讓法制教育走進中學課堂

章文兵

【摘要】中學生處于青春發育期，是人生的第二次生長突增期，生理、心理生長發育迅速，其可塑性很強，是人生的黃金時期，也是危險時期。這一階段，由于中學生心智發育不成熟，辨別是非的能力較弱，易受到外界不良因素的影響，進而做出違法犯罪的事，危害了社會，毀了自己的一生，連累整個家庭。如果在這一時期，我們讓法制教育真正走進課堂，比較系統地對中學生普及法律常識，能夠提高他們的法制意識，讓他們感悟到法的威嚴，就可以有效地降低青少年犯罪率。讓學生從小懂法、守法，學會用法來保護自身的合法權益，這也是我國法治國家建設的基石。

【關鍵詞】法制教育中學課堂

在我上初中的時候，學校發的課本中有《法律常識》，還有《生理衛生》，學校也正常開設這些課程。而現在，學生的書包越來越沉了，卻沒有了這些課本，在高考指揮棒的統領下，為了升學率，現在大多數學校已經不開設這些“副科”了，有的學校也偶爾進行一些講座，但這種零星的、不系統的點綴，談不上學科教育。而這些真正有用的知識，不是為了考試，是基本常識。我們只有讓法制教育真正走進課堂，才能有效地對學生進行法律常識的普及，提高他們的法律意識，這也是法治國家建設的應有之意。

一、 中學階段開展法制教育迫切而必要

中學生這個年齡階段，是人生的第二次生長突增期，生理、心理都在迅速發育，趨于成熟，這段時期，人的可塑性很強，是人生的黃金時期，也是人生的危險時期，如果“塑”不好，將會影響孩子將來的一生。

法制，聽上去抽象而空洞，其實，它就在我們身邊。中學階段，14周歲至16周歲為限制刑事責任年齡，當達到16周歲時，他們就是完全刑事責任年齡，如果違法犯罪了，就要受到相應的法律制裁。青少年犯罪，不但危害社會，也毀了孩子的未來，還連累家庭。

中學生心智未成熟，易沖動，辨別能力相對較差，對一些事情還不能正確認識和把握，極易受到不良社會風氣的影響，如果做了違法犯罪的事，后悔莫及，令人痛心。

如果在這段時期，法制教育及時跟上，讓他們了解一些法律常識，知道哪些事情屬于違法犯罪，以及要承擔的不利后果，對他們會有震懾作用。通過學法、守法，學生逐步學會用法來保護自己的合法權益，對法產生敬畏感。學生的法律意識提高，法律常識普及，這也是我國建設法治國家的基礎。

二、 中學生法制教育的內容要有針對性

我國法律門類很多，而且每年都有許多新法頒布實施，作為中學生的法律知識教材，我們應該選取與中學生生活學習密切相關的、有針對性的內容進行編撰，形成《中學生法律常識》教材。

比如，我國《憲法》中有關內容：義務教育是每個公民的基本權利，也是基本義務。我們要讓學生懂得，上學是自己的基本權利，家庭、學校、社會必須要給予保障的；同時更要認識到，上學也是自己的基本義務，如果有學不上，或者上學了而未認真完成老師布置的學習任務，那就是未履行自己應盡的義務。

《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》中規定：未成年人不得進入營業性的網吧、歌舞廳等場所；嚴禁觀看、收聽色情、淫穢的音像制品和讀物等。學生知道了這些法律規定，就知道了哪些是違法行為，提高了其辨別是非的能力。

《婚姻家庭法》規定：撫養、教育未成年人是每個監護人應盡的義務；贍養老人也是每個子女應盡的義務。有些父母離婚家庭的孩子，沒有家的溫暖，缺少關愛，易產生消極情緒，學習了這些法律知識，至少讓他們懂得了父母拋棄孩子是違法的，可以用法律來維護自己的合法權益，增加了他們生活的勇氣和信心。學習了這些法律知識，還讓學生們懂得尊老愛幼、孝敬父母、贍養老人，不光是中華民族的優良傳統，還是每個公民應盡的法律義務，使學生進一步領悟到，國家的建設，需要德治，也需要法治。

我國《刑法》也有許多相關的知識，可以讓學生們懂得什么樣的行為是犯罪、違法行為和犯罪行為有什么區別、犯罪要受到怎樣的處罰等，使之感受到，法律是嚴肅的，法律也是我們的保護傘，它就在我們身邊。

當然，這些法律知識需要系統的編撰，形成適合中學生學習的教材，而且隨著社會的發展，法制教材還要不斷地更新、完善。當今社會，互聯網時代已經到來，結合實際情況，我們有必要對中學生進行互聯網管理、預防互聯網犯罪等方面的法律知識教育，讓學生從小就懂得要安全文明上網，預防網絡犯罪，明白在網上散布謠言、誣陷他人也是一種犯罪。

三、 法制教育必須真正走進中學課堂

目前，學校法制教育是一個薄弱環節，缺乏重視，沒有經驗。為了完成任務，大多數學校會在一學期內，開設一到兩次法制教育講座。中學生對于法律知識的學習也是片面的、零碎的，缺乏系統性。對中學生進行法制教育，學校要根據他們的年齡特點，結合實際，選擇恰當的教材，讓其真正走進課堂。

學校要在課程設置中，每周開設一節法制教育課，要做到教學有教材，有專職教師，充分利用課堂時間，保證學生系統地學習相關法律知識。當然，這類說理說法、比較抽象的學科，老師不能搞一言堂，不能一支粉筆一堂課。為了提高學生們的興趣，任教老師要進行充分的準備，可以選取一些法制教育視頻、圖片，設置模擬法庭等有效的課堂情境，激發學生的興趣；課堂教學要與現實生活緊密聯系，老師可以用學生們耳熟能詳的、身邊的人和事來說理說法；將本地豐富的特色教育資源與教材有效結合，提高學生們的學習熱情，讓學生去切身感悟做人做事的道理，讓法制教育課堂來源于生活再回歸到生活。

另外，學校還可以定期邀請有關法律專家根據本校的實際情況，開展各種主題講座，有針對性地對學生進行法制教育。

也可以組織學生以主題班會的形式，進行法律知識討論，啟發學生對一些社會現象進行法律層面的思考，幫助學生樹立正確的法制觀念。有條件的學校還可以設置法制輔導站，及時為學生提供法律咨詢和幫助。

當今社會，青少年犯罪時有發生，無知是這些犯罪少年的共同特點。由于平時缺乏這方面的教育，他們根本就不認為自己做的事已涉嫌犯罪；法律意識淡薄，缺少對法律的敬畏，所以，他們也不可能去考慮自己行為的社會危害性，直到悲劇發生，但已后悔莫及，令人痛心。其實很多出問題的學生并不是品行很壞，而是他們的法制觀念淡薄，再加上社會發展迅速，價值觀念的多元化，使得辨別能力相對較差的學生感到無所適從，極易受到不良風氣的影響，鋌而走險，走上違法犯罪的道路。

法制教育對規范青少年的行為，預防和減少青少年犯罪，幫助青少年樹立正確的人生觀，學會依法維護自身的合法權益都起著十分重要的作用。因此，重視和加強青少年階段的法制教育，讓法制教育真正走進課堂，是非常必要而且迫切的。中學時期是人生的黃金時期，可塑性很強，不容錯過，在這一階段普及法律常識，具有重要的現實意義，更具有長遠的戰略意義，是建設法治國家的基石。