新課標(biāo)背景下初中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用

王清才

根據(jù)新課標(biāo)的要求：在初中物理教學(xué)過程中要注意學(xué)科間的滲透，以及在教學(xué)過程中要采用多樣化的教學(xué)方式.數(shù)學(xué)學(xué)科和物理學(xué)科作為兩個交叉性的基礎(chǔ)學(xué)科，他們之間的交叉和滲透最多.數(shù)學(xué)是物理學(xué)習(xí)的一種重要工具，數(shù)學(xué)方法與物理知識的結(jié)合會極大地促使學(xué)生對物理知識的掌握.在應(yīng)用物理知識解決實際問題時，有時需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)方法來處理，而且在近現(xiàn)代物理的發(fā)展中對數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用越來越多，同時物理學(xué)的發(fā)展也對數(shù)學(xué)方法提出了更高的要求，促進(jìn)了數(shù)學(xué)發(fā)展和進(jìn)步.

在初中物理教學(xué)過程中，物理教學(xué)、學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)方法之間有著密切的聯(lián)系，需要對學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析和解決物理問題的能力進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣會對物理教學(xué)的效果起到極大的推動作用，因為中學(xué)生能夠熟練地使用數(shù)學(xué)方法來處理問題，也成為中學(xué)生能力發(fā)展的一個重要方面.安徽省在近年中考中都考察了數(shù)學(xué)方法在解決物理問題中的運(yùn)用.

本文從初中物理教學(xué)的實際出發(fā)，闡述數(shù)學(xué)方法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用.

1數(shù)學(xué)方法定義物理概念和推導(dǎo)物理規(guī)律

1.1采用比值法來定義物理概念

在初中物理中現(xiàn)在大多采用比值定義法來定義物理概念.比值定義法就是用兩個基本物理量的“比值”來定義一個新的物理量的方法，使用這種方法定義的物理量能夠反映出物質(zhì)最本質(zhì)的屬性，因為這些新物理量不會隨著定義時所使用的基本物理量的變化而變化，例如電阻、比熱容、密度等.比值定義法對學(xué)生在剛學(xué)習(xí)一個新的物理量時的理解有很大的幫助作用，因為學(xué)生在剛學(xué)習(xí)一個新概念時，采用比值法可以很容易地把物理定義和數(shù)學(xué)公式聯(lián)立起來，有利于學(xué)生及時地掌握和理解物理概念.

1.2數(shù)學(xué)方法推導(dǎo)物理規(guī)律

物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常利用一些數(shù)學(xué)方法去推導(dǎo)一些物理規(guī)律，或者從一些基本的公式推導(dǎo)出一些導(dǎo)出公式，既可以幫助學(xué)生更快地掌握和理解物理知識，又可以幫助學(xué)生去領(lǐng)會所學(xué)習(xí)的物理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，起到加深理解的效果.