學習數學對體育生的重要性

劉海燕

[摘 要]在傳統體育生教學中數學沒有得到充分重視，這對于體育生數學能力和綜合素質的提升造成了較大影響，教師應當充分認識體育生學習數學的重要意義，并采取有效措施提升體育生的數學學習興趣，進而讓他們更加積極主動的參與到數學教學中。

[關鍵詞]數學；體育生；興趣

當前體育生在數學學習中普遍缺乏興趣，這對于他們數學能力的提升造成較大影響。基于此本文將對體育生學習數學的重要性進行分析，并在此基礎上探討提升體育生數學興趣的策略，進而為數學教師為體育生開展教學提供理論依據。

一、體育生學習數學的重要性

體育生進行高等數學學習不僅能解決體育問題，還能夠在體育研究和訓練中應用其思想方法。著名數學家曾將說過數學不僅可以鍛煉理解能力，還能夠有效訓練學生思維，在提升思維水平、鍛煉思維方面，數學教育能夠發揮突出作用。訓練中體育生需要對訓練方法、訓練強度進行整體分析和認識概括，并通過思維對技能提升和體育鍛煉之間的關系，最后擬定體育訓練方案。這個過程體育生需要進行一系列思維，數學這個學科要進行嚴格邏輯論證，只有創新開拓、頑強攀登才能夠有效學習數學、解決數學問題，進而更好的為體育生學習服務。另外數學中蘊含的力量還能夠優化道德，在良好品德形成過程中數學教育能夠發揮重要作用，這一點是其他教育無法實現的。體育生是高校培養的高級體育人才，他們是祖國未來體育事業的傳承者和建設者，他們不僅需要良好的體育技能，還需要良好品德和認真負責的精神，所以數學教育是體育生未來發展的重要基礎。

二、提升體育生數學興趣的策略

1.精心設計教學環節

課堂教學有教師和學生共同完成，教師和學生都應當將情緒保持在最佳狀態，數學教學活動需要圍繞學生開展，所以教師應當通過興趣盎然的活動啟迪學生思維。很多體育生在數學學習中缺乏興趣不僅是因為他們數學基礎不好，更重要的是因為他們認為體育專項訓練和數學知識沒有關系。所以，教師應當在數學教學中引入關于體育運動項目的例題，這樣不僅能夠將他們的學習興趣激發出來，還能夠使他們數學思維得到開發。具體教學中數學教師可這樣設計教學環節：在新課導入中巧妙運用體育案例、在授課過程中有效利用體育案例、進行體育項目相關數學例題的援引。例如教師可以在教學過程中引入例題“某場體育比賽前參賽10名運動員握手，每兩人握一次手，一共需要握多少次？”這樣的例題能夠將數學學習和體育聯系起來，學生的興趣就會被激發。

2.通過有效引導活躍課堂氣氛

數學教學課堂中存在錯綜復雜的情況，教學過程情境經常法拉盛變化，而體育生具有活潑好動的特點，在課堂上可能會產生意想不到的言論和行為，進而對課堂教學活動產生影響。這時教師應當采取有效措施控制課堂教學進展，讓課堂因意外而更加精彩。教師可以讓節外生枝變成順理成章。例如教師中經常出現一些昆蟲，教師可以引導學生對昆蟲的飛翔軌跡進行觀察。昆蟲一會直線飛行、一會在空中繞圈，這時教師可以要求學生對飛行路線進行描述并在黑板上畫出，當學生在黑板上畫出直線或圓圈后，教師可以引入軌跡這個數學概念，然后進一步引導學生回答軌跡是怎樣形成的，學生就會回答在空中移動的點形成的所有路徑就是軌跡，這樣的教學不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠激發學生的學習熱情。

3.利用多媒體強化學生理解

當前一些體育院校還沒有普遍應用多媒體技術，在數學教學中應用多媒體技術能夠更加形象、更加直觀的展現數學概念或題目，還能夠利用動靜結合、聲像同步的多媒體活躍教學氣氛，通過激發學生學習興趣對學習思路進行拓展。所以在數學教學中教師應當合理利用多媒體技術，進而有效提升數學教學成效。在數學教學中引入多媒體技術一方面能夠抽象知識具體化，數學教學中存在大量圖形、公式、概念，僅通過口頭講述學生很難充分理解和掌握，通過多媒體教師能夠生動、鮮明的展示抽象、枯燥的數學概念，這樣不僅能夠形成對學生深刻的影響，還能夠是教學效率得到有效提升。另一方面應用多媒體能夠維持課堂情境，通過多媒體教師能夠有效開展情境教學，這樣學生情緒能夠被激起，課堂氛圍、教學內容、教師語言就會對學生心理場產生綜合作用，這樣他們就會更加積極主動的進行數學學習。

4.通過正確引導提升效率

有效的方法是提升學習效率的重要途徑，它不僅能夠幫助學生克服各種學習困難，還能夠提升數學學習效率。教師應當引導學生在學習中應用正確方法，具體當中應當做到以下幾點：第一，引導學生進行自主學習。教師可教會學生尋找學習法、調查學習法、歸納學習法、整理學習法。在尋找學習法中學生要學會尋找學習重點、難點，這樣學生就能夠對這些內容進行針對性學習。在調查學習法中學生好弄清不明白的定理和定義，這樣就能夠解決學什么、如何學的問題。第二，幫助學生掌握記憶方法。數學學習中也有大量知識需要記憶，包括數學符號、解題方法、公式、定理、概念等內容，所以教師應當幫助體育生掌握有效記憶方法，包括圖標記憶、分類記憶、過程記憶、歌詞記憶、聯想記憶。

三、結語

數學教學對于體育生具有重要意義，數學教師應當采取有效措施提升學生數學興趣，進而有效提升學生數學成績和數學能力。本文分析了體育生學習數學的重要性，并對培養體育生學習興趣的策略進行了探討，但仍存在一定局限希望教師能夠強化重視，通過激發學生數學興趣提升教學成效。

參考文獻：

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