中職學校班主任工作的一點體會

李曄

[摘 要]世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。我們不能把學生當作沒有思想、沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

[關鍵詞]中等職業(yè)學校；班主任；學生管理；體會

中等職業(yè)學校是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者，是為國家培養(yǎng)專業(yè)技術人才的搖籃。做好學生的教育管理工作，是學校管理的重中之重。但是，目前中職學生難教、難管是普遍現(xiàn)象。教師上課無成就感，提不起勁，班主任更是無人愿當。我之前也很怕當班主任，認為自己無方法、不擅教育、管理學生。但從事教學工作以來，從一開始認為教學只是傳授知識，不懂學生管理的重要性，到逐漸認識到教學管理中管理是首要的，先要把學生管好，學生才能聽從老師的安排，接受老師傳授的知識。而作為普通老師，上課時學生難管難教，甚至讓人感覺教書這個工作讓人很痛苦?？紤]到大部分學生對班主任的課還是比較在意，抱著當班主任能提高教學效果，至少不會讓我上課很難受的目的，在2013年，我擔任了中專班的班主任。在結(jié)束這屆班主任工作之后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我由一開始懼怕當班主任，到不怕當了。在這里我談談我對中職學生班主任工作的一點體會。

一、關心、愛護學生，真誠待人，用師愛去感化他們

現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，在家養(yǎng)成了任性、惟我獨尊等不良性格，一旦受到一定的壓力就會無所適從，面對教師的管理稍不順心就會出現(xiàn)反抗、不聽話，甚至“對著干”的場景，因而班主任在管理中應該象對待自己的孩子一樣，要有耐心和柔情，應尊重每個學生的人格。在管理學生時，不論多生氣，我從不說粗話、臟話，一是體現(xiàn)自身的修養(yǎng)，二是怕傷害到學生。多說“請”字，例如：在QQ群里發(fā)通知時，用請同學生們按時參加活動等，效果比用強硬的口氣要好的多，不論是當班主任，還是任課教師，當你用“請”字時，我發(fā)現(xiàn)學生都比較樂于接受，而且大都能聽從指揮，屢試不爽。

關心、愛護學生時要在學生最需要時進行，才能達到事半功倍的效果。例如學生受到傷害或生病時，幫忙送去救治、及時聯(lián)系家長、墊付醫(yī)藥費、到醫(yī)院陪護等。在我這次任班主任期間發(fā)生過三、四次這樣的事情。有一次還是一個平時不怎么服從管理，才跟我有過爭執(zhí)的學生，被外班學生打傷，我不計前嫌，在他最需要時，伸出援助之手。家長趕到時，因為我之前能照顧、幫助這位學生，所以之后家長也能感念老師，服從學校處理決定、及時出院等。

在我任班主任期間，發(fā)生過多次學生家長聯(lián)系不上孩子，而打電話到我這里要求我?guī)兔β?lián)系孩子的事情，這種事情大多在節(jié)假日。一接到這樣的電話，我總是費心費力地到處打電話聯(lián)系失聯(lián)孩子的朋友，詢問班上的同學，讓同學們幫忙提供信息和轉(zhuǎn)達有家長找的情況。現(xiàn)在想想，我之所以這么不怕麻煩處理這樣的事情，一是自身性格較有耐心，平時辦事負責、認真。二是從父母角度出發(fā)，現(xiàn)在很多家庭是一個孩子，我們學校的孩子大半都需要住校，從路途較遠的縣鎮(zhèn)到我校就讀，父母都不在身邊。父母牽掛孩子是正常的，孩子一般都沒什么事，不是手機沒電了，就是玩忘了。孩子不知道父母的心思，但我能體晾，我也是做父母的人。所以我經(jīng)常想盡一切辦法幫忙聯(lián)系。在這樣的事情上我處理地較好，學生家長對我也很放心、滿意。其實有經(jīng)驗的班主任或老師都會知道，管理學生就怕家長不管的，中專學校學生父母離異、留守學生的比率偏高，有時碰到家長都不管的，老師怎么管得了。所以我接到找孩子的電話時，一點也不煩，而是慶幸學生有家長的關心和愛護，這樣的孩子一般都不會有什么大問題。

二、陪伴教育

我這次當班主任，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真正很壞的非常少。常見的問題有：自由散漫、紀律觀念淡漠、不愛學習、衛(wèi)生觀念差，有些學生有網(wǎng)癮，打架等。這些問題班主任應該都能找到辦法處理。

我一開始當班主任時根本不想進班，班上臟、亂、差，想著就頭疼。因為是班主任，實在沒辦法，只好硬著頭皮進班，進多了，碰到班上有什么問題就想辦法解決，發(fā)現(xiàn)也還好。班上臟，我就排好值日表后規(guī)定，學校學生會檢查必須達到一定的分數(shù)，達不到第二天再掃，第二天再達不到，第三天再掃，但第三天我會過來督促，先檢查一遍，看哪個地方?jīng)]弄干凈，讓學生再掃再擦。學生會檢查時我也會在場。這樣做下來，第三天通常都能過關。而且我發(fā)現(xiàn)，我第三天來時，學生打掃起來特別積極，就象孩子在家長面前表現(xiàn)一樣。一開始我會帶頭干，看哪里沒搞好，動手做一下，到后來只是看看、到處摸摸，指揮一下，根本不需要動手。偶然有次我掀開學生的桌蓋，發(fā)現(xiàn)部分學生的桌子里臟的很，學生把零食包裝袋、垃圾都塞到桌兜里，有時時間久了都有難聞的氣味了。我就找個時間指揮學生把桌子搬到教室外，把桌子來個底朝天，把垃圾都倒出來，讓學生自己清理自己的東西，清理干凈的桌子才能再搬進教室。這之后經(jīng)常在班會上，讓學生把桌蓋都打開，讓我檢查，這樣下來，就好很多。

學生自由散漫，不守紀律。解決辦法一個是班主任要勤，如果每天早上都8點之前站在教室門口抓遲到，那遲到現(xiàn)象就會大大減少。還有一個是罰，罰跑步等。罰的時候我就在邊上陪著。我發(fā)現(xiàn)罰的作用只是能遏制班上大面積散漫，那些違反紀律的會天天違反，不能根治，我怕罰狠了也不行，就只能天天陪著。到快畢業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生會覺得老師好，講義氣似的，聽老師的，為老師做些事。比如早起上操，他們明確說是為老師上的。

在不愛學習問題上，我的方法：一是班主任帶本班的課。二是強調(diào)學習的重要性。三是威逼利誘。有個孩子第一學期就跟我說了，三年初中都沒拿過筆，要讓他學習得慢慢來，我說行吧。到第二學期末我跟他說，你再不學，下學期就別來了。他后來逐漸還能學點。學生學習了，其他的問題自然就少些了。

做這些事情，不要想著學生調(diào)皮，想放棄。只要一直堅持，陪著他們，他們會慢慢變好。

三、重視安全問題

現(xiàn)在孩子少，每一個都很寶貴，尤其對家庭而言。如果出現(xiàn)安全問題，會給班主任、學校帶來很大困擾，學生家長也很難接受。所以我當班主任時把安全問題當頭等大事。在班會上經(jīng)常反復強調(diào)一些安全問題。如出校門過馬路交通安全、夏天游泳等。住校生夜不歸宿上網(wǎng)、出去玩這種行為可能會帶來嚴重的安全問題，所以防止這種行為發(fā)生也是班主任工作的重要部分。一接班我就強調(diào)，女生如有一次夜不歸宿行為，立即開除。男生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)會立即通知家長，如被發(fā)現(xiàn)3次作退學處理。第一學期剛開學，就有5個女生以身試法，晚上夜不歸宿出去唱歌玩。我立刻按我說的做，讓這五個女生退學，把五個家長全部請來，商議這5個女生還上不上學的問題。不上就帶走，上的話家長簽字保證等。處理這個問題一開始一定要說死，心要放硬。說一定要讓她們退學，其中一個哭的稀里嘩啦，說如果老師不讓上了，家長肯定不讓她上了，求我好長時間。后來一個沒退學，但再也不敢犯這事了。這事處理好后，一直到畢業(yè)我再沒為女生夜不歸宿這事煩惱過。

男生就麻煩些，我先要調(diào)監(jiān)控查他們夜不歸宿的證據(jù)，讓他們在證據(jù)面前低頭，還要通知家長讓家長知情，通報學校進行處理。在這個事上我認為罰沒有用，如果讓學生有受罰就能夜不歸宿的觀念，那這種行為就會屢禁不止。除這些措施外，平時還會經(jīng)常念叨些晚上上網(wǎng)會出現(xiàn)的安全問題，講一些案例，勸說他們周末白天去上網(wǎng)，這樣比晚上要安全些。學生看到我在這個問題上毫不松懈，也不手軟，知道我也是為他們安全著想后，這種行為逐漸減少。

總之，對待每個學生班主任要做到心中有數(shù)，用愛心、耐心來澆灌，他們才會長成參天大樹，只有這樣，才符合現(xiàn)階段中職教育的特點，做一個合格的班主任。