大課間引入體育舞蹈研究

張大勝

摘 要：體育舞蹈具有健身和教育等功能，小學大課間引入體育舞蹈，有利于建設多彩大課間。從跳集體舞，促進學生強身健體；分主題舞，適應學生個性發展；展精品舞，強化學生審美教育三方面，研究用體育舞蹈打造多彩大課間的方式，以滿足學生個性發展的需要，強化對學生的審美教育。

關鍵詞：體育舞蹈；課間；健身；運動

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-0085-01

體育舞蹈是一項集動作美、服裝美、音樂美、形體美于一身，具有健身、競技表演、培養氣質及文化修養的運動。它是在音樂的伴奏下，運用各種不同類型的操化動作，融體操、舞蹈、音樂于一體的身體練習，動作連貫，舞步變化，充滿激情，深受廣大青少年的青睞。大課間體育活動在陽光體育工程中起著至關重要的作用，把體育舞蹈引入大課間，有利于打造集觀賞、健身、教育于一體的多彩大課間。

一、跳集體舞，促進學生強身健體

在集體活動環節，一般學校會安排五分鐘左右的廣播體操、蛇形跑等活動，來發展學生的身體素質。作為傳統集體活動的廣播體操和蛇形跑等項目，為促進學生的身體素質發展發揮了舉足輕重的作用，但是隨著時代的進步，人們有了更高的追求，傳統的操類和跑步顯得落伍，不符合高美新的時代氣息，學生的鍛煉興趣也在消退。因此，在集體活動環節讓學生跳集體舞，有利于激發學生的鍛煉興趣，形成學校大課間亮麗的風景。例如，在大課間的集體活動環節為學生安排一套體育舞蹈動作，讓學生跟隨統一的音樂，身著統一服裝跳體育舞蹈。如標準舞中的華爾茲、探戈等舞蹈，拉丁舞中的倫巴、恰恰恰、桑巴等舞蹈，這些舞蹈動作的完成都需要學生有一定的爆發力和耐力。教師選取這些體育舞蹈中的基本動作、基本步法等編排成難度不大但是需要學生通過努力才能學會的舞蹈套路，或者整套初級體育舞蹈，配以相應風格和特點的音樂和服飾，讓學生饒有興趣地進行體育舞蹈練習和表演。在整套集體活動的環節，學生伴隨著歡快、節奏感強烈的音樂盡情舞動，整個體育場呈現出整齊劃一、靈活多變、激情高漲的舞蹈景象，學生會陶醉在歡快的音樂和優美的舞姿中。因此，在大課間的集體活動過程中讓學生進行某一種體育舞蹈的練習和表演，可以使學生以積極的態度、高漲的激情手舞足蹈，從而達到促進學生協調、靈敏、爆發力、速度和耐力等身體素質的發展。

二、分主題舞，適應學生個性發展

現代教育注重全面發展學生綜合素質，同時非常重視促進學生的個性發展。體育承載著培養學生綜合素質的使命，應該適應學生的個性發展需求。教師可以根據學生的喜好和興趣取向，分成不同的群體進行不同的體育舞蹈項目學習和鍛煉活動。因此，大課間應該設置分區域學習不同主題的體育舞蹈。例如，為了滿足學生對體育舞蹈的個性化興趣和學習需求，在大課間的集體活動結束后，分區域進行不同體育舞蹈的學習和練習。根據學生對體育舞蹈的不同興趣，在體育場上劃分成若干個主題舞蹈活動區域，學生根據自己的興趣到相應的舞蹈活動區域進行學習和活動。這樣，每個學生都進行與自己興趣相符的體育舞蹈進行學練，提升了學生活動的積極性，而且每個學生在練習的過程中更加系統，有利于學生個性化的發展。因此，在大課間進行分區域的主題體育舞蹈學練，有利于滿足學生的不同興趣取向和個性追求，體現陽光體育對學生個性化發展的教育價值。

三、展精品舞，強化學生審美教育

審美教育是運用教育資源中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美化人們心靈、行為、語言、體態，提高人們道德與智慧的目的。對學生進行審美教育有利于幫助他們建立正確的審美觀念和審美價值取向。在大課間活動過程中，應該把美的體育舞蹈作品展示給學生，讓學生在欣賞的過程中通過感官接受美的感染，在大腦中建立美的模型和榜樣，促進學生在鍛煉過程中不斷追求美，耳濡目染地把這種美向內心深處滲透，做一名健康審美價值取向的學生。例如，在大課間的最后環節進行體育舞蹈精英展示。展示可以分為區域內部展示和主舞臺終極表演兩種方式。在區域主題舞蹈活動環節結束時，讓本區域跳得最好的學生在區域場地中央表演，其他學生通過觀察和欣賞榜樣的表揚會發現自己的不足，樹立正確和最美的動作形象，并在以后的練習中不斷學習和完善。最后，請學校的體育舞蹈人才在體育場的主席臺上進行表演，表演者在音樂中把相關的體育舞蹈進行完美演繹，在全體學生面前樹立起美的形象、姿態、精神等。這樣，通過最后環節的精品舞蹈展示，學生在大腦中樹立起了身體姿態、精神面貌等各方面的審美標準。因此，在大課間的最后設立精品舞蹈展示環節，有利于學生建立科學的審美價值觀，有利于強化對學生的審美教育。

四、結束語

綜上所述，大課間承載著陽光體育增強學生體質和提升學生健康水平的使命。體育舞蹈以它優美的動作、鮮明的節奏、富有激情的表現形式，有利于讓學生在參與的同時享受運動的樂趣，感悟體育的生命意義。因此，在學生的大課間活動引入體育舞蹈，設置集體舞、分區域主題活動和精品展示環節，能促進學生充滿激情地參與體育舞蹈活動，促進學生快樂地強身健體，滿足學生個性發展的需要，強化對學生的審美教育。

參考文獻：

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