2014年黑龍江青少年體質(zhì)健康水平下滑原因及對策研究

姜春平+朱寶峰

摘要：通過文獻資料、調(diào)查等研究方法，比較分析2010與2014年學(xué)生體質(zhì)健康水平的發(fā)展趨勢，研究解決學(xué)生體質(zhì)健康中存在問題的原因和解決策略。研究認為應(yīng)重點解決校長、家長和班主任對體育本質(zhì)功能的正確理解和認識。改革體育院校、師范院校的體育師資培養(yǎng)模式，小學(xué)體育師資要進行專門化培養(yǎng)，師范類學(xué)進行全科式培養(yǎng)。應(yīng)采取多種舉措提高體育教師的教育教學(xué)能力，體育教師要留體育作業(yè)，建立學(xué)生體育課成績和學(xué)生體質(zhì)健康水平反饋機制。政府要解決體育場地、器材問題，要設(shè)學(xué)校承擔(dān)運動風(fēng)險的專項經(jīng)費，同時切實提高體育教師的地位，激發(fā)體育教師的工作積極性等。

關(guān)鍵詞：青少年；體質(zhì)健康；對策

根據(jù)2014全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研黑龍江省

調(diào)研結(jié)果，反映身體機能的指標(biāo)肺活量測量結(jié)果：7～18歲城市學(xué)生肺活量與2010年相比有下降趨勢；握力測量結(jié)果與2010年相比，鄉(xiāng)村男生減少。反映身體素質(zhì)指標(biāo)測量結(jié)果與2010年相比，50m跑成績：7～18歲鄉(xiāng)村學(xué)生女生有所下降；立定跳遠成績：7～18歲城市學(xué)生下降；仰臥起坐成績：7～18歲鄉(xiāng)村學(xué)生有所下降；坐位體前屈成績：7～18歲城市學(xué)生下降；800m跑成績13～18歲城鄉(xiāng)學(xué)生均有下降；1000m跑成績除13～18歲鄉(xiāng)村男生提升外，其余均下降。

鑒于多年來學(xué)生體質(zhì)健康水平的發(fā)展趨勢，借參加2010、2013、2014年黑龍江省學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研、定標(biāo)、抽查復(fù)核等工作之機，進行深入的觀察與調(diào)查訪談，了解學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因以及解決，為改善黑龍江省學(xué)生體質(zhì)健康水平提供理論對策、技術(shù)和方法性支持。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以2014年與2010年黑龍江省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果和學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果為研究對象，分析研究青少年體質(zhì)健康水平變化的原因，探尋解決的策略與方法。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法查閱分析歷年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告和黑龍江省學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告，探析學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因和解決方法。

1.2.2調(diào)查法以訪談和發(fā)放問卷的形式，走訪調(diào)查黑龍江省各地教育局主管體育的領(lǐng)導(dǎo)、49所中小學(xué)校長、體育教師、班主任、學(xué)生等（見表1，表2），了解學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因，征求提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的策略與方法。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法對獲取的樣本測試數(shù)據(jù)利用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫，對整理后的測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和計算，探尋黑龍江省學(xué)生體質(zhì)健康水平下滑的原因。

2黑龍江省學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因

2.1各層次人群對學(xué)校體育功能的認知存在偏差

現(xiàn)階段接受學(xué)校教育仍然是絕大多數(shù)人一生中唯一系統(tǒng)地、持續(xù)地接觸體育教育的階段，體育在解決人類生物性異化、增強體質(zhì)、增進健康和促進社會化等問題時的作用是學(xué)校其他學(xué)科所無法替代的。

一些校長、班主任和家長不能深刻理解學(xué)校體育對人類發(fā)展的重要性，在高考升學(xué)的壓力下，過分重視學(xué)生其他學(xué)科的成績，而忽視學(xué)校體育的重要作用。在調(diào)查中有38.95%的學(xué)生認為體育課偶爾存在和經(jīng)常存在被挪用、擠占現(xiàn)象（見表3）。家長也認為只要讓孩子吃得好就可以了，不用浪費時間去參加體育活動。此種現(xiàn)象日積月累養(yǎng)成一種認知習(xí)慣，使領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和學(xué)生認為體育課、體育活動是可有可無的，數(shù)學(xué)等學(xué)科才是重要的。這種不良的認知偏差，是導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)健康水平下降的隱性原因，在學(xué)校體育開展過程中起著十分消極的作用。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見表4），有72.77%的學(xué)生喜歡和非常喜歡體育課，說明學(xué)生是喜歡體育課的，但是，在訪談學(xué)生時，學(xué)生又是厭倦上體育課的。此種現(xiàn)象的原因是什么呢？我們了解到體育教師也不能辯證的看待“育體”與“育心”的關(guān)系，片面強調(diào)“育體”，體育課、課外體育活動內(nèi)容枯燥、乏味，使學(xué)生對上體育課，參加課外體育活動缺少興趣。因而出現(xiàn)學(xué)生喜歡體育課，卻不愿上體育課的尷尬現(xiàn)象。久而久之，學(xué)生越來越遠離體育，致使學(xué)生的體質(zhì)健康水平下降成為一種必然趨勢。

2.2學(xué)校體育工作開展受到各種條件的制約

通過調(diào)查走訪，大多數(shù)學(xué)校的體育教師上體育課、組織課外體育活動、組織運動隊訓(xùn)練，均沒有課時費和補助，體育教師的社會地位、經(jīng)濟地位較低。這一現(xiàn)狀使教師不能安于本職工作，一些教師表示工作沒有積極性，不如干點別的工作，有相當(dāng)一部分體育教師轉(zhuǎn)行教其他科目或從事管理崗位。此種情況是間接導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因之一。

此外，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見表5、表6），有13.83%的學(xué)生每周上0節(jié)體育課，有24.12%的學(xué)生每周上1節(jié)體育課，有30.93%的學(xué)生認為每天用于體育活動的時間不足30min，說明體育課、課外體育活動未達到國家要求。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果（見表7），在回答“你上體育課時，經(jīng)常會感到……”的問題時，有25.24%的學(xué)生回答不出汗、很輕松，說明體育課的鍛煉效果不佳。

通過問卷調(diào)查（見表8、表9），在回答“你平均每天上幾次課間操”問題時，有24.14%的學(xué)生回答0次；在回答“你認真做課間操嗎？”問題時，有32.94%的學(xué)生課間操做得不好，充分說明多數(shù)學(xué)校的課間操缺乏實際效果，無法起到鍛煉學(xué)生的作用。凡此種種原因，導(dǎo)致學(xué)校體育的具體工作未落在實處，是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的直接原因之一。

2.3缺少應(yīng)對學(xué)生運動風(fēng)險發(fā)生的專項經(jīng)費

通過訪談?wù){(diào)查，大多學(xué)校不敢開設(shè)有難度、有危險的體育項目，甚至不開設(shè)體育課。一旦學(xué)生出現(xiàn)損傷事故，學(xué)校和老師都沒有能力和辦法應(yīng)對，在涉及到賠償?shù)葐栴}時束手無策。因為，公立學(xué)校的財政中沒有這一項運動傷害的賠償經(jīng)費。學(xué)校只能采用風(fēng)險規(guī)避的方式，降低體育活動的難度，甚至停上體育課程。上述原因是導(dǎo)致近二十年學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的主要原因之一。