思想政治教育

王學軍　紀紅波

多年來，關于思想政治教育是否為“空洞”說教的爭辯喋喋不休，以致有人對相關工作產生了逆反心理。一時間，國內媒體報道，大學生普遍認為高校“思政課”枯燥無用，從而“逃課”；國外媒體則說，在中國的大學圖書館，政治理論書籍被學生認為是“無用”的，多用來“占座”，等等。

事實上，思想政治教育本為觸及靈魂的系統工程，是通過教育活動促使教育對象思想觀念發生變化的一種實踐形式。

說思想政治教育觸及靈魂，在于其內容為傳承“世界觀、人生觀和價值觀”，作用為養成人的優良精神文化習慣。習近平總書記在“紀念毛澤東誕辰120周年座談會”上的講話中指出：“毛澤東思想活的靈魂是貫穿其中的立場、觀點、方法，它們有三個基本方面，這就是實事求是、群眾路線、獨立自主。”凡是有益國家發展和社會進步的人文理論及實踐成果，都是思想教育的內容。既然如此，就很有必要為之申辯。

思想政治教育的實施是個系統工程。日常，人們做好本職工作均需具備知識技能和綜合素質這兩方面條件。這是因為，人類的生存發展既要遵從自然科學規律，也要遵從社會科學規律。遵循前者有利于人類順應環境生存，遵循后者有利于人類把握前進方向，兩者不可或缺。相比之下，人們不難發現：自然科學規律的作用發揮多為顯性；社會科學規律的作用發揮多為隱性。思想政治教育恰恰屬于后者，其作用顯現也不易為人察覺，使人產生認識誤區也就在所難免。要避免這類問題，思想政治教育的實施就需系統科學，即：一方面應在全面深入的辯證分析基礎上主動傳承人文精神；一方面應在理論聯系實際的綜合條件下助人汲取人文精神。為此，在互聯網高度發達的今天，更需打好組合拳，以使思想政治教育的作用得以系統發揮。例如：在高校，落實黨的十八大關于“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的人才培養目標，就需要各級各類組織協調有序地開展思想政治教育工作，既有課內的專業教師隊伍，又有課外的專門輔導員隊伍；既要執著于知識理論和方針政策的科學傳承，又要執著于大學生綜合素質的有效養成；既應注重嚴謹的課內教學，又應注重規范的課外實踐，等等，從而，達到實踐“教書育人”的目標。依此行事，當教育有效傳承、組織協調配合、資源配置科學時，系統完備的思想政治教育就可能達到目的。

思想政治教育需要細致入微的實踐。遵循社會科學規律，思想政治教育不僅要注重理論聯系實際，分清事物所存在的內在矛盾和主次關系，區別事物變化發展的內外因及其互動關系，也要按照具體問題具體分析的方法，有針對性地開展工作。由此，做好思想政治教育工作就需協調解決多方關系，包括工作屬性方面的思想政治性與知識理論性關系；工作方式方面的知識理論灌輸與綜合素質養成關系；工作方法方面的理論聯系實際與主客觀認識矛盾關系；工作渠道方面的專門型與普及型關系；工作要求方面的抓住核心不放松與形成各方規矩及習慣關系，等等。可見，復雜的思想政治教育過程要求其工作務必細致深入，方式追求潤物無聲，以求其作用充分體現。馬克思曾說：“理論一經群眾掌握，也會變成物質力量。”這句話也明確了思想政治教育的作用實質。只有深入細致的思想政治教育工作，才能使人將人文精神化為物質力量。雖然這一轉化不會像熱能轉變為機械能那樣簡明，但通過思想政治教育者深入細致的工作就可能達到目標。

思想政治教育工作重在引導做人。《追問信仰》一書的作者劉建軍教授認為，思想政治教育工作“追求思想家的高度、政治家的深度、教育家的溫度”。思想政治教育工作的高標準、嚴要求，重在其工作目的是要用人類最優秀的思想文化和德行品質，正確引導受教育者做人。思想政治教育的核心是社會主義核心價值觀，其引導做人的意義在于使人于堅持“理論自信，道路自信，制度自信”的基礎上，完成好本職工作。在我國，無論何時何地，思想政治教育領域的工作都應有利社會主義的建設和發展，謹防有害社會主義建設和發展的現象。現實中，總有一些人試圖貶低或削弱思想政治教育的作用，以抹黑意識形態詆毀思想政治教育，以休閑娛樂教育替代思想政治教育，以治“病”于后的心理健康置換防“病”于前的思想政治教育，等等。其目的只在釜底抽薪，趁虛用西方的“普世價值觀”占領社會主義的思想理論陣地。面對現實，思想政治教育者必須引導人們保持頭腦清醒，持續把握做人的標準和方向。

無數事實說明，用中國特色社會主義的思想政治教育牢牢占領思想文化陣地，是須臾不可忽視的問題。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領。”他特別強調：“陣地靠人占領、靠人管理、靠人使用。”在今天，面對龐大的經濟、政治和文化市場，社會主義核心價值觀不去占領，非核心價值觀就必然會去占領。思想政治教育的工作對象不僅是個體的人，更是廣大的人民群眾。其作用也不僅在于激發個體的積極性，更在于凝聚集體的組織合力。如此，思想政治教育怎能是“空洞”的說教？盡管思想政治教育“看不見，摸不著”“不能吃，不能花”，其教育者的犧牲和奉獻也不易被量化。但是，有科學的思想政治教育環節存在，國家就穩定，社會就和諧，百姓就心安。這本是不爭的事實。古代思想家柏拉圖說：“當美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會看到——這是世上最完善的美。”為思想政治教育而辯，不正是為了完善這種靈魂之美嗎？

（作者單位：中國人民大學）

責編：英杰endprint