每一個孩子，都值得被父母溫柔以待

鐘小琴

一個人的品德和能力的養成有三個來源：學校的知識灌輸、社會實踐的磨煉和家庭的熏陶培養。家庭培養是這鏈條上的第一環。人落地時是一張白紙，先由家庭教育來定底色。

前不久，孫儷的妹妹孫艷的微博被網友扒出，孫儷和鄧超的原生家庭也因此受到網友的關注。孫儷和鄧超，一個是單親家庭出身，一個為重組家庭出身，在兩個不完美的家庭中成長起來的孩子，家庭環境曾給他們帶來了些什么？在中國式家庭教育中，或許，每個人都或多或少能從孫儷和鄧超的身上找到自己的影子。

【孫儷】孫儷12歲那年父母離異，當時媽媽只拿到了2000元的撫養費，母女倆處境艱難，于是，媽媽白天在商場做售貨員，下班后去當清潔工。看著媽媽辛勤勞累，孫儷對父親的怨恨與日俱增。那時的孫儷常在心里幻想一個畫面：我有錢了，開著跑車行駛在上海的街頭，紅燈亮了，我停了下來，無意間一轉頭，看見路邊的爸爸，他也正看著我，然后綠燈亮了，我開著車揚長而去，爸爸在后面默默地注視著我，神情傷感……每當這樣想，孫儷就覺得特別解恨。

【鄧超】鄧超的家庭是一個重組家庭。鄧超的父親對兒子十分嚴厲，但這種嚴厲似乎讓鄧超更加叛逆。上學時的鄧超總是惹是生非，他的綽號是“混世魔王”，他爸媽的外號叫“消防隊員”。鄧超還經常逃學泡舞廳，每次被父親從舞廳抓回來就是一頓打罵。由于父親嚴厲，鄧超對父親的不滿與日俱增。一次，被父親從舞廳抓回去之后，他偷偷買了張去廣東的火車票，離家出走了。

素材點撥：孫儷的怨恨源于得不到父親的愛，鄧超的叛逆源于父親過分的愛。無論是得不到愛，還是過分愛，都不是一種理想的家庭教育。讓愛以正確的方式傳遞給孩子，是每位父母教育孩子的第一步。

適用話題：愛的方式/教育的起步/適合的愛

影像性格：“冷美人”VS“瘋小子”

【孫儷】因為是在單親家庭中成長起來的，孫儷在性格上給人的印象是有點“冷”，她也因此被許多人稱為“冷美人”。上海警備區文工團的戰友提起她，第一反應是她那雙給人以“涼”的感覺的大眼睛。因為單親家庭的陰影，孫儷在很多采訪中表示過對婚姻的抗拒，甚至在和鄧超結婚后，孫儷的愛也比較含蓄，她很少在微博上“示愛”鄧超。

【鄧超】鄧超在家中年齡最小，童年時家庭給予了他充沛的愛，也養成了鄧超現在 “逗比”的風格。在綜藝節目《奔跑吧，兄弟》中，他和其他人一起瘋跑、瘋鬧；在宣傳電影《分手大師》時，每一站，他都穿上10厘米的高跟鞋帶著大媽跳廣場舞；在微博上，他毫不掩飾對妻子孫儷的關注，什么肉麻話都敢往微博上說。鄧超說：“以前剛入行時有點‘裝，現在終于活到很多東西怎么樣都行的狀態了。”

素材點撥：孫儷的“冷”源于缺愛，鄧超的“瘋”源于富足的愛。家庭所給予的愛體現在孩子的性格中。不同的家庭，會培養出不同性格的孩子，家庭教育對孩子的成長起著決定性的作用。

適用話題：家長與孩子/家庭教育/培養

終極化解：理解VS愛

【孫儷】孫儷成名后，有些媒體注意到孫儷和爸爸的關系，便去采訪她爸。孫儷的爸爸對媒體說：“對女兒孫儷沒有盡到做父親的責任，她能取得現在的成績全靠她自己的努力和她媽媽的付出，看她現在很好，我覺得很欣慰。” 看著那段采訪，孫儷失聲痛哭，也終于對父親有所諒解，因為她知道，在外人面前，爸爸還是竭力維護自己，不讓別人有傷害自己的機會。

【鄧超】因為父親的嚴厲，鄧超父子關系不是很好。長大后，鄧超開始慢慢理解父親的愛。2005年4月，鄧超拍攝電視連續劇《幸福像花兒一樣》時，父親住院了，鄧超便片場、醫院來回跑。鄧超在醫院陪伴父親，給父親按摩、洗澡、剪指甲……做完這一切后，他又跑回片場繼續拍攝，非常辛苦。對此，鄧超毫無怨言：“我們父子間，曾經的關系冷若冰霜，可他病后，我終于明白，親情需要及時珍惜，因為人生無常，有很多遺憾是無法彌補的。”

素材點撥：當孫儷理解了父親，她重新認識了家庭；當鄧超因父親的病，重新認識親情后，他理解了父親的愛。每個孩子都需要父母的愛，每個孩子也都希望愛父母。這種愛與被愛的關系，只有理解，方能成就。

適用話題：愛與被愛/理解與滿足

評議角度1 嚴厲式教育

“考98分都被罵，吃飯打嗝，他一巴掌打過來，夾菜姿勢不對，他也一巴掌打過來。后來我越來越反感我爸，心情幾乎沒好過，我故意不學習，想讓我爸能稍微關心我，然而他打電話來說的第一句話是，你是不是不想在達外讀了……”這是一封長達2800字的遺書，四川渠縣高三畢業生小斯在高考完后以悲劇的結局“控訴”父親對自己非打即罵，自己在家里感受不到一點親情。2016年6月13日，小斯自殺后，該遺書引發了網友對家庭教育的熱議。

評議：誠然，嚴格的教育有益于孩子取得進步，但過度嚴厲并不利于孩子的身心成長。對很多像小斯這樣的孩子來說，他們更需要的是心靈上的關照。父母要做的不是拿起手中的鞭子鞭打孩子，而是釋放內心的愛去溫暖孩子的心靈，讓他們成為最好的自己。

評議角度2 “拋棄式”教育

《爸爸去哪兒》第三季中有一組經典的教育對比鏡頭。在守護冰淇淋環節，夏天和林大竣都偷吃了冰淇淋，但是兩個人在面對爸爸時采取了完全不一樣的方式。夏天吃了以后很坦蕩地說：“我會告訴他們，我吃了。”林大竣則直接躲了起來。這兩種不同的面對方式源于兩位爸爸不同的教育：林永健只是讓林大竣自己反思，然后丟下一句“爸爸不管你了”就自己走開了；夏克立則告訴夏天，你這里做錯了，做錯的原因以及做錯要承擔的后果，最重要的是，無論你做什么，爸爸一直在，也一直愛你，你不用怕。

評議：愛之深，責之切，林永健的教育方式其實是當下大多數父親教育的一個縮影，他們嚴厲，傳統，甘于默默付出，但在一定程度上卻顯得有些急躁與激進。揠苗助長般的教育方式不僅不利于孩子的成長，還有可能導致隔閡與傷害。

評議角度3 寬容式教育

2016年3月25日，華東理工大學化學與分子工程學院博士后應佚倫被聯合國教科文組織授予了“世界最具潛力女科學家”的榮譽稱號。對此，應佚倫非常感謝她的父母，因為父母未給她報過任何補習班，對她的成績也無強制要求。“我記得，他們為了我一個不成熟的想法，即想利用太空輻射獲得具有超高捕蚊效率的豬籠草，幾乎跑遍了上海的花鳥市場尋找豬籠草。如果沒有那么包容的父母，我想我也不可能踏上科研的道路。”

評議：父母缺少理解與寬容，孩子就只能被痛苦的鎖鏈緊緊拴住，無法展翅。應佚倫的父母將廣闊的世界呈現在她面前，讓她自己去創造，從而使她的心靈與才干都能自由飛翔，成為自己命運的主人。

飯桌上的中國孩子、美國孩子和韓國孩子

飯桌上的美國孩子

美國父母在飯桌上表現得像朋友。在孩子能拿得動勺子時，父母就不會再給孩子喂飯。孩子喜歡吃什么，美國父母只是提出建議，至于最終孩子是吃肉，還是吃蔬菜，父母都不管。孩子吃多少飯，父母更不愿意再管。因為在美國父母的眼里，孩子已經開始可以為自己負責了，他自己知道自己需要什么。結果，美國的孩子吃飯時表現的是一種獨立的品格。

飯桌上的韓國孩子

韓國父母在飯桌上是妥妥的長者范兒，輩分最小的孩子要在飯前把所有人的碗筷按長幼秩序擺好。做完這些之后，孩子還不能放松，得正襟危坐，目不斜視。在端起碗筷之前，韓國孩子還要表達對長輩的感謝，感謝長輩給了他一頓豐富的飯菜。

飯桌上的中國孩子

中國有些父母在飯桌上的表現如同服務員，如果家中有老人，那么老人更像是海底撈火鍋店的服務員，我們曾經看過許多這樣的場景：老人用顫抖的雙手捧著碗端到桌上，一遍又一遍呼喚著孩子吃飯；父母端著碗追趕著孩子；父母一遍又一遍地在飯桌上督促孩子多吃。然而，中國孩子鮮有感恩的表情，有的更多的是不耐煩，他們覺得得到的這些都是應該的。