父母比較式教養及其與青少年自尊和抑郁的關系

陳　曉　陶葉娟

中國.北京師范大學珠海分校教育學院心理學系(廣東珠海)　519087　E-mail:sechenxiao@bnuz.edu.cn

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·論著·(發展心理)

父母比較式教養及其與青少年自尊和抑郁的關系

陳曉陶葉娟

中國.北京師范大學珠海分校教育學院心理學系(廣東珠海)519087E-mail:sechenxiao@bnuz.edu.cn

目的:考察父母使用比較式教養的情況及其與青少年的自尊和抑郁的關系。方法:對297名青少年施測自編的比較式教養調查問卷和自尊量表、癥狀自評量表(SCL-90)抑郁分量表。結果:①42%的學生報告父母總是或經常采用比較式教養，只有7%的學生報告他們的父母從來不使用這種方式；②父母多用于比較的對象主要集中于學校同學(73.1%)，親戚家孩子(46.8%)，社會上年齡相仿的同齡人(28.3%)和兄弟姐妹(27.6%)；③父母主要是比較孩子的學習成績(58.2%)、生活習慣(26.6%)、獨立能力(24.9%)和生活中的瑣事(21.5%)；④父母較多進行上行比較而比較少進行下行比較;⑤母親是比較教養方式的最主要使用者(49.5%)，而父親則較少使用這種方式(13.5%);⑥青少年對父母進行比較式教養的態度普遍持消極的評價;⑦比較教養的頻率與自尊呈顯著負相關(r=-0.18,P<0.01)，而與抑郁呈顯著正相關(r=0.15,P<0.01)；下行比較的頻率則與自尊有顯著的正相關(r=0.20,P<0.01)，而與抑郁呈顯著負相關(r=-0.14,P<0.05)；上行比較的頻率則與自尊呈顯著的負相關(r=-0.15,P<0.01)，而與抑郁呈顯著正相關(r=0.15,P<0.01)；青少年對比較式教養的評價與他們的自尊成顯著的正相關(r=0.21,P<0.01)，而與抑郁呈顯著的負相關(r=-0.20,P<0.01)。結論:比較式教養是中國父母經常使用的一種中國特色的教養方式，并且與青少年的心理健康存在負向的關系。

青少年；比較式家庭教養；自尊；抑郁

家庭教養方式及其與個體心理健康和社會性發展的關系一直以來是發展心理學領域的一個非常重要的主題。已有研究顯示,家庭教養方式與個體的自尊[1-4]、焦慮抑郁[5-6]、學業成就[7-8]、行為問題[9-11]、社會適應性[11-14]等方面均有關系，但是目前國內有關家庭教養方式的研究主要都是采用國外學者編制的家庭教養方式量表(EMBU)[15]或父母教養方式量表(Parental Bonding Instrument,PBI)[16]進行測量。……