高考學(xué)生感恩與自測健康的關(guān)系

吉曉玲　常碧如　解　倩　王志中

中國.山西醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院(山西太原)　030001　E-mail:jxl.268@163.com　△通訊作者　E-mail:wangzhizhong521@163.com

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·論著·(社會(huì)心理)

高考學(xué)生感恩與自測健康的關(guān)系

吉曉玲常碧如解倩王志中△

中國.山西醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院(山西太原)030001E-mail:jxl.268@163.com△通訊作者E-mail:wangzhizhong521@163.com

目的:研究高考學(xué)生感恩與自測健康之間的關(guān)系。方法:采用感恩問卷(GQ-6)和自測健康評(píng)定量表(SRHMS V1.0)對(duì)207名高考學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,分析感恩與高考學(xué)生自測生理、心理、社會(huì)健康和健康總分的關(guān)系。結(jié)果:①除自測社會(huì)健康外，高考學(xué)生的自測生理、心理健康和健康量表總分均低于一般人群；②將高考學(xué)生感恩成績分為高感恩組、中間組和低感恩組，且不同感恩組在自測生理健康(F=5.865,P<0.01)、自測心理健康(F=7.105,P<0.01)、自測社會(huì)健康(F=14.232,P<0.01)和健康總分(F=13.027,P<0.01)上差異均極其顯著；③除在自測生理健康方面中間組與低感恩組無差異外，高感恩組在健康各維度上的得分高，中間組居中，低感恩組得分最低；④高考學(xué)生的感恩與自測生理健康(r=0.182,P<0.01)、自測心理健康(r=0.270,P<0.01)、自測社會(huì)健康(r=0.351,P<0.01)和健康總分(r=0.333,P<0.01)均為極其顯著正相關(guān)；并且感恩能夠顯著預(yù)測自測生理健康(β=0.188,P<0.05)、自測心理健康(β=0.274,P<0.01)、自測社會(huì)健康(β=0.352,P<0.01)和健康總分(β=0.338,P<0.01)。結(jié)論:高考學(xué)生總體的自測健康狀況不容樂觀，應(yīng)該積極關(guān)注高考學(xué)生的健康狀況；感恩是影響高考學(xué)生自測健康的重要因素，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)高考學(xué)生的感恩教育。

高考；感恩；自測健康；感恩問卷

“感恩”一詞源于拉丁字根gratia，旨在優(yōu)雅、慈悲、感謝等；在中國，“感恩”最早見于《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》：“今皆感恩戴義，懷欲報(bào)之心。”我國自古以來就是一個(gè)重視感恩的民族，家國之恩、生養(yǎng)之恩、知遇之恩、提攜之恩、共患難之恩、雪中送炭之恩，有恩必報(bào)方為真君子，“感恩”已深深銘記于中華兒女心中。

感恩是指個(gè)體用感激的情緒了解或回應(yīng)他人的恩惠或幫助從而使自己獲得積極的體驗(yàn)或結(jié)果的人格特質(zhì)[1]。感恩能夠有效地促進(jìn)個(gè)體健康，提高個(gè)體的主觀幸福感、心理幸福感和人際幸福感[2]。在健康領(lǐng)域，感恩與個(gè)體的生理、心理和社會(huì)健康息息相關(guān)[3]。在生理健康方面，感恩與個(gè)體自我報(bào)告軀體癥狀的嚴(yán)重程度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系[4]，并且感恩干預(yù)能夠顯著改善個(gè)體的睡眠質(zhì)量[5]；……