農村特崗教師應對方式對心理健康的影響
——基于應對效能的中介效應*

張　麗　薛朝霞　王運紅　王鹿桐　王衛平

①中國.山西醫科大學人文社會科學學院(山西太原)　030001　E-mail：1269796426@qq.com　②太原師范學院(山西太原)　030001　△通訊作者　E-mail：xuezhaoxia2006@163.com

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·論著·(職業心理)

農村特崗教師應對方式對心理健康的影響

——基于應對效能的中介效應*

張麗①薛朝霞①王運紅①王鹿桐①王衛平②△

①中國.山西醫科大學人文社會科學學院(山西太原)030001E-mail：1269796426@qq.com②太原師范學院(山西太原)030001△通訊作者E-mail：xuezhaoxia2006@163.com

目的:探討農村特崗教師應對效能在應對方式與心理健康之間的中介效應。方法:采用特質應對方式問卷(TCSQ)、應對效能問卷(CEQ)、一般心理健康問卷(GHQ)對某省449名農村特崗教師進行問卷調查。結果:農村特崗教師在應對效能的自信維度男女教師有統計學意義(t=3.620，P<0.001)；積極應對和應對效能與心理健康顯著負相關，消極應對與心理健康顯著正相關；應對效能在積極應對和消極應對與心理健康之間的中介效應占直接效應的值分別是95.4%、60.1%。結論:應對效能在應對方式與心理健康之間起著中介作用，這一作用機制對農村特崗教師心理健康培訓工作的開展具有重要的理論依據和實踐指導意義。

農村特崗教師；應對方式；應對效能；心理健康

國家實施“農村義務教育階段教師特設崗位計劃”10年以來，農村特崗教師作為一個特殊的教師群體一直是教育研究者持續關注的焦點，但很多都側重于“特崗計劃”的政策研究，以及該群體生活現狀、專業發展等方面的理論研究[1-2]，而關于心理健康方面的實證研究卻很少。影響農村特崗教師心理健康的主要客觀因素是高工作壓力,Thorsteinsson等[3]人的研究認為，壓力作為一種客觀存在的特殊應激情境，高工作壓力與低心理健康水平顯著相關。所以低心理健康水平不僅影響教師自身的發展，也對學生的學業進步有著不可忽視的作用，所以有必要對他們的心理健康及其影響因素進行探討。

Bandura[4]首次提出應對效能的概念，他認為應對效能是指個體對自己能否對可能的威脅性事件行使控制的信念。……