科研課題引領下的陽光教育

五年前，一位有12年小學校長歷練的老校長，自治區特級教師，帶著一批從區內外各校匯集而來的中小學教師，在南寧經濟技術開發區（以下簡稱經開區）一所新的學校開始了新的教育征程。基于該校各方面的實際情況及師生、家長的共同愿景，老校長準確定位學校的發展目標，用心培育學校教研文化，扎實推進科研課題引領下的陽光教育實踐。

圍繞陽光教育的實踐需要，該校開展了大量科研課題的立項與實踐研究，從多個向度精研陽光教育特色文化建設的實踐路徑，針對國家課程創設陽光課堂基本教學模式，針對閱讀品牌研發多種特色文化課程，針對壯鄉特色和學生多元發展的需要開發“融德于智、德智一體、德智互動”的特色活動課程，并在推進課程建設的過程中編寫了一批與特色文化課程相匹配的校本教材，培育出一批研究型教師，同時為經開區其他學校輸送了9名校級管理人才。在老校長手把手的帶領下，該校全體教師在教育教學一線踐行“教中研、研中教，育中研、研中育”，讓課堂內外充滿了該校所追求的陽光教育的靈動元素，學生充實而快樂地享受著“陽光”下成長的溫暖。

本期專題，讓我們走進南寧經濟技術開發區普羅旺斯小學，去發掘其特色課程實踐的寶貴經驗。

（編 者）