搭建平臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng)

除了特色班級(jí)，學(xué)生還需要更多個(gè)性化成長(zhǎng)的平臺(tái)。在“成長(zhǎng)教室”理念里，閱讀教育是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。南寧市五里亭第二小學(xué)六（1）班學(xué)生們一天的學(xué)習(xí)生活，便是從朗誦一首詩(shī)歌開(kāi)始的——“并非所有人都是船長(zhǎng)，一定得有人去當(dāng)船員。不是大路，羊腸小道也無(wú)妨；不是太陽(yáng)，星星亦能發(fā)光。成敗無(wú)論大小——只在于你是否竭盡所能。做最好的自己！……”

為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，形成師生廣泛參與的閱讀教育氛圍，是“成長(zhǎng)教室”的另一項(xiàng)核心工作。在推進(jìn)閱讀教育過(guò)程中，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局尤其注重推廣江蘇省海門市“完美教室”的“晨誦—午讀—暮省”思路，即各學(xué)校以班級(jí)為單位，早晨組織學(xué)生誦讀詩(shī)篇、美文，午間安排20分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀，晚間學(xué)生要反省一天的閱讀情況，形成閱讀心得。

除了開(kāi)展閱讀教育，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局還鼓勵(lì)和幫助各學(xué)校開(kāi)設(shè)特色校本課程，建設(shè)特色社團(tuán)。如西鄉(xiāng)塘區(qū)金陵鎮(zhèn)那龍小學(xué)龍達(dá)教學(xué)點(diǎn)，這個(gè)只有47名學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，就根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際開(kāi)設(shè)了香蕉種植、龍船花種植等實(shí)踐課程，讓學(xué)生在種植實(shí)踐中體驗(yàn)勞作的辛苦，培養(yǎng)堅(jiān)毅、吃苦耐勞的品質(zhì)。

各校的學(xué)生社團(tuán)生活也同樣豐富多彩，琴棋書畫社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)、綠色環(huán)保社團(tuán)、吟唱合奏社團(tuán)、舞蹈柔韌社團(tuán)、體育聯(lián)盟社團(tuán)、閱讀吟誦社團(tuán)等特色社團(tuán)成了各校學(xué)生的“寵兒”，學(xué)生不僅能在琴棋書畫中接受雅的熏陶，還可以在科學(xué)創(chuàng)造、舞蹈音樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)中磨練自己的意志和毅力。

一個(gè)個(gè)展示平臺(tái)讓學(xué)生獲得了性情的滋養(yǎng)、品質(zhì)的提升、人格的錘煉，這是一種內(nèi)涵豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)。