淺析培養學生的責任意識和感恩意識

小旦增

摘要：興趣感恩與責任意識是一種很寶貴的品質，這種品質將伴隨一個人的一生，讓他們知道在人生道路上與人處事的方法和原則，在以后的發展道路中應該以什么樣的姿態面對遇到的困難和將要遇到的險阻。本文的主要內容是針對如何讓初中生重拾這種寶貴的品質，讓老師掌握更多的方法以培養學生的感恩與責任意識。

關鍵詞：愉快教學法；感恩意識；責任意識

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0340-01

我們知道，感恩與責任意識是每個公民應具備的最基本的道德素質。因此學生只有學會了感恩，有了責任意識，才能具有關愛和尊重他人的意識和能力，才能擁有良好的心態，積極地狀態，有情有義的生活和活潑的發展。

但是受多元文化及市場經濟觀念的影響，在學生中不乏感恩意識缺失，責任意識淡薄的現象。許多學生對父母的養育，師長的教誨，同學的友情，社會的救助等等，麻木不仁，熟視無睹，他們對社會缺少責任感，不僅不用自己的學識回報社會，創造價值，反而埋怨社會的不公平，對他人冷漠、缺乏關懷，甚至對自己的家人指手畫腳，肆無忌憚的享受著"小皇帝"、"小公主"的待遇，忘卻"百善孝為先"的品質，這都對青少年的健康成長，綜合素質的提高，對我國構建和諧社會產生了不良影響。

摒棄這些不良影響，讓學生能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，需要多方的努力和配合。因為學生生活的環境首先是家庭，然后是學校和社會大環境，同時感恩也是一個認知、情感和實踐的過程。因此，培養學生的感恩與責任意識，需要家庭、學校、政府和全社會的共同努力，共同構建一個和諧的社會感恩體系。

1.要發揮家庭教育的主導功能

現代社會由于獨生子女群體的增大，部分家庭在孩子教育上只注重智力投資，不注重基本品質的培養，父母只盡"給予"的義務，不講"索取"的權利，毫無原則地寵愛、溺愛孩子，讓孩子過著"衣來伸手，飯來張口"的生活，這無意中助長了孩子一切以自我為中心的思維習慣，從來不顧他人的需要和感受，不理解他人的艱辛和困難，因此造成了感恩意識和責任心的缺乏。

但家庭是人生的第一所學校，家庭對學生感恩與責任意識的培養都潛移默化在生活的點滴中。在構建社會主義和諧社會的今天，父母應教育子女不能只會接受愛，更應懂得愛的反饋和回報。從小培養孩子有一顆"感恩"的心，這是家庭教育的必備內容。家長應采取合理的方式去與孩子對話，把孩子當成有責任，有意識的獨立個體對待，給予充分的尊重與信任，放手大膽的讓孩子去做力所能及的事情。這樣既鍛煉了孩子處理事情面對困難的能力，也讓孩子明白 成功的做一件事是多么的不易，要懂得感謝幫過自己的人。同時，家長也要言傳身教，尊老愛幼、與人為善、有責任感，以自身為楷模，做孩子的領路人。

2.改善教育環境，為學生打造一個充滿愛的感恩的世界

學生生活在其中，它對學生的成長可以起到潛移默化的作用。所以一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環境將成為實施感恩教育的前提。長期以來在學校德育教育過程中缺少對教育對象的理解。師生關系往往是一種"管理與服從"、"權威與聽從"的關系，這種關系常常表現為教師對學生的"教訓"、"告誡"甚至是"塑造"。處在這樣的人際關系之中，學生的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養成。

3.班主任要以身作則，提高責任意識

班主任是班集體的一員。當班級工作出現問題時，我作為班主任沒有首先抱怨學生，推卸責任，而是把眼睛盯向自己，查找自身的責任所在，敢于在學生面前承擔責任并制訂出自我改進的措施、強化自身的改進效果。久而久之，班級形成了"學生問題，我有責任"的教育管理局面，促進了師生責任意識的共同建立。

4.加強學生感恩意識的培養

對于感恩意識的培養，首先要從學生的日常生活做起，讓學生在生活的點滴中學習感恩多么重要，這是最重要的，特別是學生的親人對他們的影響至關重要。要讓學生知道，他們現在所處的生活狀態已經很好，他們擁有父愛母愛和老人的關愛，這些都是世界上很多同齡的小孩不曾擁有的。在課堂可以放一些環境不那么好的孩子的視頻給學生看，讓他們切身地體會這種處境，讓他們從心底接受他們的處境，接受這顆感恩的心，重點是讓學生知道他們的父母為了自己付出的一切，這些都是需要感恩的，并不是可以免費接受的，讓他們懂得一切的一切都需要自己感恩，都需要自己珍惜。在班級中，可以舉行活動讓學生實踐感恩，擬出一個話題，比如"爸爸媽媽我想對你們說辛苦了"為題一個話題，讓學生在放學回家的時候，對自己的父母說出這些話，讓孩子們知道父母在自己上學的時候在社會上打拼多么辛苦，父母的腳多么累，讓學生晚上替自己的父母端洗腳水并且為自己的父母洗腳。然后讓學生回憶自己的過往，父母為自己做的事情，這樣的話題不錯，不僅可以開發孩子們的大腦，更可以讓孩子實踐地理解為什么要感恩，感恩到底意味著什么。讓學生在課堂上分享自己的感受，這樣學生就可以互相交流，發現父母所做的都差不多，都是為了自己，為了自己做得太多，然而自己為父母做得卻很少，甚至不時惹父母生氣，這會學生心里很內疚，讓他們知道自己應該為父母分擔，應該感恩父母、感恩親人、感恩所有為自己或為他人做事的人，因為他們都是很偉大的。同時學生會想做這樣偉大的人，感恩就會從心里萌發。

5.提高學生責任意識的培養

責任心是一種非常寶貴的品質，也是一個人必須具備的品質，否則他在社會上將寸步難行。培養學生的責任心不僅僅是讓他們克服將會遇到的艱難險阻，更是讓他們有擔當，擁有這些可以讓學生在以后的生活中更好地解決困難，讓自己的路更精彩。初中這個階段正是學生漸漸形成責任意識的階段，老師在教學過程中要突出重點，讓學生理解并培養出責任意識。學生有時候并不清楚自己的行為將會帶來的后果，比如考試抄襲、和同學打架等，這些行為都是沒有責任意識和擔當的行為，結果往往都是不好的，因為學生缺乏責任意識所以才會出現這樣的事情。所以老師們在講解教材的同時要結合生活給學生講解這些行為都是不好的，給自己帶來的后果也都是不好的。并且要給學生講解在這些事情發生以后逃避更是不可以，自己犯下的錯誤，一定要有勇氣承擔后果，因為勇敢的承擔比逃避責任更能體現自己的擔當，一個優秀的人就該是有責任的，然而人往往都會犯錯誤，但是犯錯誤的時候要勇敢的擔當。這樣學生就會很受啟發，他們會漸漸地樹立責任意識和擔當。

6.將感恩教育融入社會實踐，多開展愛國、愛人民的教育

社會實踐活動有利于學生形成和鞏固正確的思想道德觀念，能使學生在服務社會的過程中獲得成就感、發現自身的價值，或者發現自身素質與社會需求之間的差距，找到前進的動力和方向。讓學生在社會實踐中體會到對自己、對他人、對社會的幫助與施恩，可以鍛煉他們的實際動手能力，提升思想認知。學生們曾在周記里寫著：學會感恩，感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜活著的感覺真好；在我們身邊，每天都有感恩的故事發生，如果用心去體會，時時都會有終生難忘的溫馨；學會感恩，感謝你身旁的每一個人，無論是幫助過你關心過你指點過你，還是怨恨你傷害你拋棄過你的人，畢竟都是你短暫人生回憶中的精彩部分。天天都有感恩之心，是快樂、幸福的，讓我們都做一個學會感恩的人吧。

總而言之，初中思品教學階段要注重感恩和責任意識的培養，在教學過程中要給學生更多的啟發和幫助，讓學生懂得感恩他人的付出和對自己的幫助，同時自己也應該向他人學習這種品質，讓他們明白勇于承擔錯誤比逃避責任更好，讓他們知道感恩，懂得擔當，有責任意識。