淺談小學美術教學（1）

嚴文珍

摘要：小學美術欣賞教學對提高學生藝術修養、培養審美能力、激發創造力、陶冶情操、促進學生全面發展有著十分重要的作用。所以美術教師要轉變教學觀念，發揮美術學科的藝術魅力，提高課堂效益，才能實現審美教育的目的。

關鍵詞：小學；美術；欣賞；教學

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0320-02

1.注意觀察，收集素材，展開想象

少兒繪畫創作的過程，其實與成人搞繪畫創作過程大同小異。在創作前，都需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創作的素材。小學生生活經驗少，對事物的感性認識不夠豐富。所以必須細心引導學生從自己身邊開始，細心觀察生活，觀察事物。善于發現有意思的內容，新奇有趣的事物。學會觀察并不是看看而已。熟視無睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經心的，也像沒看見一樣，在腦子里沒有印象，沒有記憶，所以要學生學會觀察，就要引導他們主動地有目的地去看，去分析，去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過程、細節，繪畫創作時就能做到心中有數。

在輔導少年兒童繪畫創作，收集素材時，大概有兩種情況，一是命題創作。這首先要引導學生相對集中一點，有目的地觀察、記憶、為自己的繪畫創作收集所需的各種形象，并可以通過畫速寫或畫記憶畫來收集有關的素材。例如"可愛的祖國"這一主題，范圍較大，我就引導學生以小見大，細心觀察家鄉的變化，觀察美麗的校園，鮮花盛開的公園，繁華的街市，錯落有致的高樓大廈，琳瑯滿目的商店等等。通過觀察感受和記憶家鄉的美來體現祖國的美，從而激發學生對繪畫"可愛的祖國"這一主題畫的興趣。對有關科幻題材的主題創作，不能到實地或實景觀察，就讓學生通過搜集有關的書本材料，或觀看有關的電視、錄像、電影等。二是自由繪畫的創作，沒有特定的主題，需要鼓勵學生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學生通過分析、綜合、思考把平常的事物通過想象變成不平常的畫面。這就需要引導學生展開必要的想象。這種想象是有了"感知材料"的基礎上進行的。有感而發。告訴他們從自己熟悉的事物開始，有時觀察到的具體景物不一定理想。這時，可以加工改造，把它畫漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、縮小或取舍。有時還可以把沒有生命力的東西畫成有生命的樣子，當然還可以通過夸張的手法進行藝術加工，大膽表達自己的想法，才能創作出好的作品。

2.培養學生的欣賞能力

小學美術欣賞教學是一種把造型藝術作品作為審美對象的、感覺與感情為主導因素的心理活動形式，它與教師的引導和兒童對事物的認識、理解緊密相關，我們不妨從兒童的生理、心理及智力發展方向來分析掌握兒童的欣賞習慣和欣賞特征。

第一，強烈的色彩刺激能激起兒童的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍藍的天、紅紅的花、綠茵茵的樹木、黃澄澄的果實，鮮明艷麗的顏色常常使他們感到欣慰和喜悅，樂于接受，如果我們把黑白圖片和彩色圖片同時放在他們面前，他們會對彩色圖片反映強烈。

第二，兒童在欣賞過程中，往往注意某個細節的觀察而忽視整體或注意整體而忽視細節。如一年級兒童在觀看繪畫作品《美麗的風箏》時，他們全被風箏上色彩艷麗的花紋吸引，以至于忘記了手帕的存在，變成了看花。四年級的學生欣賞工藝作品——刺繡時，結果他們全把刺繡作品當做繪畫作品看。

第三，兒童在欣賞過程中，通常是憑第一印象的感覺來欣賞作品的，無意識屬性強，受情緒牽制的隨意性大。他們對作品的感受總是激動片刻、粗略領會便心滿意足，未能仔細琢磨，對作品的感受能力難以在較長的時間內持續增長。

第四，兒童在欣賞過程中，依據自己的生活經驗、見聞認識及由畫面產生的聯想對作品進行評判。對那些反映他們熟悉的生活和內心世界的兒童畫或同學、朋友的優美作品，他們大都能接受，并常常用來作為自己的范本。為加深學生對作品的感受，視覺記憶常常需要伴之以聽覺記憶。尤其是欣賞古今中外名作，沒有教師生動有趣的語言幫助，兒童對藝術作品的感受也不會很深。兒童之所以喜歡欣賞美的造型藝術作品，是由于生動直觀的視覺表象容易喚起他們的心聲，但并非每種藝術作品兒童都愛欣賞，都容易接受。只有根據兒童的年齡、心理特征，根據兒童的知識水平和智力水平習慣，不斷加強欣賞指揮，才能有效地完成小學美術欣賞教學任務。小學生天真幼稚，求知欲旺盛，對各種新鮮事物懷有濃厚的興趣。這些心理特征在美術欣賞過程中常常反映出來：年齡較小的兒童喜歡強烈的刺激，他們對于色彩艷麗、對比性強烈、明朗、簡練、結構完整的繪畫作品，外表華麗、富有兒童趣味的工藝品很是喜愛。所以，教師在對小學生進行美術欣賞教學時，應該對欣賞的內容有所選擇，要講究課堂組織教學的藝術，這樣，藝術作品美的因素才能得以充分發揮，才能啟發學生思維，陶冶情操。

3.激發學生的學習興趣

大家都知道，興趣是最好的老師。學生沒有學習的興趣，也就失去了學習的動力。所以，只有讓學生對美術產生了興趣，才能讓他們主動吸收美術知識與技能，積極完成學習的任務。老師在教學過程中要讓學生在游戲中學習、在比較中發現、在討論中感受、在評價中體驗，充分調動他們的興趣，使他們主動參與到教學活動中來，再穿插點音樂，讓他們從中體驗到學習美術的樂趣，相信他們會很輕松地完成任務。