談談小學語文閱讀

張貞剛

摘要：中國浩如煙海的典籍、燦爛的文明都是通過漢語言文字記載下來的。讀書是一個提高自己的過程。它的意義不只在于知識的獲取，更在于提高一個人的自身修養。《高爾基論青年》中說道"每本書都是一級小小的階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好的生活觀念，更熱愛這本書"。現在高速發展的社會，競爭強烈，我們要有較強的獲取、匯集信息的能力，以適應這個社會。學生應該努力擴大閱讀量，不斷地提高自己。

關鍵詞：閱讀文化；教學方法

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0067-01

雖然很多小學生都喜歡看書，但據我了解，多數小學生更偏愛看漫畫書之類的圖書，有些學生到六年級都只看卡通漫畫書。雖然漫畫對孩子也有一定的教學意義，但是閱讀文字書籍也是必不可少的。很多文學作品是圖片代替不了的。作為老師，我們的任務就是要引導學生積極正確地去閱讀。

1.激發興趣培養習慣

興趣是學習的關鍵，是需求的動力。激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，就像花香引來了蜜蜂一樣。學生努力尋找閱讀機會，從中獲取信息，得到了閱讀的滿足，產生愉悅的情感體驗，并因此會養成良好的閱讀習慣。這樣不僅可以提高閱讀質量，也可以促進學生可持續發展和終身發展的需要。為此，我常常引導學生進行大量閱讀，不只是學習哪篇課文就閱讀與之相關的一些書籍，還給他們推薦一些適合閱讀的書籍，供學生閱讀。如向學生推薦科幻小說、童話故事、傳記、游記、各國的風土人情、名人奮斗故事、百科全書等。學生通過大量閱讀，拓寬了視野，增長了知識，得到閱讀滿足，產生了愉悅的情感體驗就更會增加閱讀的興趣。為了使學生自覺地，發自內心地閱讀，我還注重依靠語文本身的魅力去打動和吸引學生。讓他們在有目和對象的閱讀中逐漸培養興趣，從大量的課外閱讀中品味漢語的形象美、意境美、思想美，感受到中華文化的博大精深。

2.閱讀能力的培養

重視閱讀的重要性。只有對閱讀有了意識才能夠真正做到喜歡上閱讀。現在的很多學生，他們的注意力很少能夠集中到閱讀上。如何讓學生們意識到閱讀的重要性呢？這是值得我們思考的問題。首先，我們給學生們經常設置一些閱讀課程，在課堂上，我們給他們播放一些閱讀的內容。其中，最能激勵學生們閱讀的是讓他們去看一些演講或者是辯論賽，當他們看到選手在競賽時候的精彩表演，他們從內心深處就會受到影響。他們就開始思考為什么人家的水平這么高呢，進而會發出疑問，這個時候老師的角色就顯得非常重要了，老師跟學生們講，為什么老師在給學生們講課的時候不緊張呢？而學生們跟老師交流的時候，或者是在教室里，有的學生為什么不敢說話？究其原因，主要是因為他們的閱讀能力有限，自己所掌握的知識也比較少，所以在講話的時候，他們總是忘了如何表達自己。一個人如果沒有一個好的閱讀習慣，即便是在演講前如何準備，在講臺上還是不夠好的，因為閱讀是一個長期積累的過程。反之，如果我們重視它，那么就可以在應用的時候靈活多變，這就是厚積薄發的道理。對于很多學生，他們過分地關注自己的成績，而忽視了能力的培養，這就是高分低能的重要原因。一個人學習和考試能力再強，如果他不能很好地表達自己，那么他也會在競爭中失敗的。現如今的社會，對人才的需求不僅僅局限于其成績了，而重視在他的實際能力。表達能力就是一個人才應該具備的基本能力之一，它可以很好地表現出一個人的修養和素質。如，我們班有一個學生，他非常喜歡閱讀，所以他的表達能力非常強。有一次在作文中，他說了幾句話和幾個成語。后來我問他，這些句型和詞語我們都沒有學習過，你怎么就知道用在這里，你怎么就知道這是正確的呢？他沒有直接回答我，他說他在哪里看到過，雖然具體的內容忘了，但是這些話他記住了。而且他把原句做了修飾，呈現在我們面前的是他自己獨創的句子。按照句子和語法來分析，他使用的完全正確，而且很符合當時的情景。這一下子讓老師對他刮目相看，現在的很多語文知識對于語文教師而言，也可能是非常困難的。一個人的精力畢竟是有限的，在有限的時間內，學習和掌握更多的知識才是我們應該努力尋找的方向。

總之，閱讀教學是小學語文教學的核心。關注學生就應從關注他們的閱讀開始，讓小學的孩子們去閱讀中品味快樂，在博覽群書中感受人類文明的博大精深吧！

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