從高等教育培養目標多元化角度看本科生畢業論文改革

秦婭璐

摘要：我國高等教育正逐漸從精英化教育向大眾化教育邁進，高等教育大眾化的逐步實現正推動著我國高等教育培養目標向多元化方向發展。本文對目前我國高校本科生畢業論文存在的問題進行了剖析，并從高等教育培養目標多元化角度出發，探尋改革本科生畢業論文的對策，提出一些有效的建議。

關鍵詞：高等教育培養目標；多元化；畢業論文；改革

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0001-01

1.高等教育目標多元化的含義與要求

高等教育目標多元化是指高等教育根據社會發展的需求及學生個性發展的需要將學生培養成為不同類型、不同規格、不同發展方向的適應現代社會的合格人才。 其多元化包含兩層含義：一是無論學校類型、學生的層次、規格和發展方向有多大差異，所有的高等教育目標都必須服從于合格人才的培養這一要求和方向，即培養現代化的建設者和接班人；二是高校要結合社會需要、服務對象、辦學特色和個體的狀況對學生的發展作出最佳的選擇，創造出適合于對象的教育，而不是將所有學生都引向成名成家的精英教育或"千人一面"的模板式教育。

高等教育目標多元化要求高等教育機構要尊重個體差異，教師應根據不同的教育對象和教學內容設置不同的培養目標和培養方案，以促進學生全面多元的發展，使學生能夠發揮自身的優勢，充分展示自身的才華，給予每個學生最大的發展機會，是每個學生都能按照自己的需要和愛好去實現自己的價值所在。

2.本科生畢業論文現存的一些問題與原因

2.1 本科生畢業論文現存的問題。

2.1.1 論文拖延現象普遍。很多學生為了考研或者實習工作等事宜，將畢業論文的準備時間一再后延，甚是有些學生在最后一個月才開始準備，草草了事。論文拖延已成為一種常態，必然會影響畢業論文的質量。

2.1.2 論文代寫現象嚴重。近年來畢業論文代寫行業也逐漸繁榮起來，搜索"論文代寫"，顯示有700萬條結果，可見論文代寫現象的嚴重程度。

2.1.3 論文原創性不夠。本科生畢業論文廣受詬病的就是原創性不夠了，很多本科生畢業論文都是東平西湊而成，原創性不夠甚至沒有原創。

2.2 本科生畢業論文現存問題的原因。

2.2.1 學生方面。

（1）學生主觀上不夠重視。當前，許多大學生功利心比較重，一心只想著畢業找個好工作，認為寫畢業論文沒有多大的實際意義，所以態度比較敷衍。而社會上的一些企業公司，在招聘時也不看重畢業生的學術成績，只關注學生獲得了那些證書或者英語水平等，導致一些學生應付畢業論文，只要答辯通過即可。

（2）學生的水平有限。一篇好的畢業論文需要學生有扎實的寫作功底與專業基礎。然而很多大學生在大學四年中并沒有打下扎實的基礎，也沒有看過相關得學術文獻，對于論文的一些基本規范甚至都不清楚。由于之前都沒有過相關的訓練與指導，加上對專業的知識沒有系統的結構，導致很多大學生在寫畢業論文的時候，盲目的照搬照抄，甚至找代寫論文的來蒙混過關。

2.2.2 教師方面。

（1）論文指導老師數量缺乏。高校的擴招導致學生數量大幅度增加，而教師數量卻沒有相應增加，導致師生比嚴重不足，很多專業教師沒有達到基本的數量。在畢業論文的指導上，一個老師還要同時指導好幾個學生，使得大部分教師疲于指導，因此導致放松了對學生畢業論文的把關，客觀上影響到本科生畢業論文的總體質量。

（2）論文指導教師水平有限。當今高校的一些教師自身的學術水平有限，并不能真正給學生提供有效的指導，在指導學生的畢業論文工作中力不從心，這些因素都制約著本科生畢業論文的質量。

（3）論文指導老師態度懈怠。在論文指導工作中，一些指導教師認為指導畢業生論文回報太低而且十分辛苦，因此對于學生的提問，只是消極的應付，把責任都推給學生，在某種程度上也導致了本科生畢業論文的質量低下。

2.2.3 學校方面。

（1）高校的認識不到位。許多高校并沒有重視本科生畢業論文，只是將其作為一個例行程序，使得教師與學生也客觀上放松警惕。

（2）高校管理不善。雖然現在很多高校都設置了相關的規定，但對于一些細節性的東西缺乏相應的規定，在執行過程中也流于形式。總體來看，高校對于畢業論文管理缺乏一套行之有效的管理方案，因而導致本科生畢業論文工作成效不大。

3.改革本科生畢業論文，推進高等教育培養目標多元化

改革本科生畢業論文，是順應高等教育大眾化趨勢，推進高等教育培養目標多元化的必然之舉，有利于社會發展的需要，有利于學生個人潛能的開發和長遠的發展，有利于國家培養創新性人才的需要。為此，本文試圖從高等教育培養目標多元化出發，提出以下一些建議。

3.1 根據學校的定位調整畢業論文的定位。根據我國高等教育的發展趨勢，可以看出，在大規模高校兼并擴招之前，原來的本科生教育幾乎可以是屬于精英式教育，而當今我國高等教育大眾化的情形下，本科生教育已不僅僅是以培養精英為目標的。學校應該根據自身的定位來規定各自的畢業論文標準，定位于研究性大學的學校，應提高學生應撰寫高質量的畢業論文，定位于教學科研型的大學或者科研教學型的大學可以適當減輕畢業論文的比重或者標準，定位于教學型或者應用型的大學可以結合學生未來的就業特點和專業特色來設置畢業設計，畢業論文可以不做嚴格要求。

3.2 建立多元化的畢業考核方式。應改變所有院校所有學生都要寫畢業論文作為畢業合格的考核標準，應實行多元化的畢業考核方式。可以依據學生的特長或者學生的發展方向來設定畢業的考核形式，而畢業論文也可用學年論文等形式代替。

3.3 重視論文的實質。應該樹立一種全新的觀點看待論文，重視論文的實質性內容，不要用一些框架去束縛學生。因此，對待論文，應該樹立一種全新的觀念，應更加注重論文的實質性內容，給學生多一點空間去發揮自己的才華。

3.4 采取靈活的管理手段。對本科生畢業論文的管理不能過于呆板，不能采用一刀切的管理手段。目前，高校對本科生畢業論文的管理就是一刀切：沒有畢業論文就達不到本科水平，就不能畢業；有了畢業論文，不管質量如何，湊個數就算是達到本科水平，就可畢業了。所以，應該采用個性化管理，有能力有興趣的學生可選擇寫畢業論文，沒興趣或沒能力的學生可選修其他學分。

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