中職學校機床電氣控制教學芻議

摘要：本文結合筆者的實際教學工作，從怎樣提高學生學習機床電氣控制的興趣展開論述，提出授課時應引入生活經驗，組織學生到企業車間實地參觀以增加感性知識，并采用多種教學方法以及建立健全的考核制度，從而提高學生的理論分析能力與實踐操作能力。

關鍵詞：中職；機床電氣控制；生活經驗；教學方法

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）07-0114-02

收稿日期：2016-04-11

作者簡介：黃志勇（1974-），男，肇慶市四會中等專業學校教師、高級技師。研究方向：電氣運行與控制。（廣東 四會/526200）

《機床電氣控制》是中職學校機電類專業最重要的專業課之一，它既有一定的理論性，又有很強的實踐性。因為以往的課程安排缺乏科學性，降低了學生的學習積極性，令學生的理論知識和操作技能與社會需求脫節。為使學生學好《機床電氣控制》這門課程，切實提高學生對本課程的學習興趣以及對實際問題的分析與解決能力，本文結合筆者的實際教學工作，對如何上好本課程提出一點建議。

一、 授課時引入生活經驗

學習應該是一個由學生自己來建構自己的知識體系的過程。由于中職學生的基礎知識比較薄弱，對很多理論知識難以理解，如果直接講解，學生是不容易接受的。但是，可以通過生活中的經驗來提高學生的學習興趣，從學生已有的知識來引入新的知識。比如“雷電是怎樣形成的？”“學校大門電動閘門是怎樣進行控制的？”以及“怎樣保證高層樓宇電梯準確安穩地停靠在所在樓層？”等等，這些會讓學生覺得所學知識跟現實生活息息相關，從而激發出學生積極的學習興趣。

教學過程中，教師應該始終堅持“以學生為主，因材施教”的方針，通過對教學內容的整合和重組來激發出學生積極的學習興趣，讓學生在實踐過程中學習、掌握相關的知識，這一點對中職學校的學生來說是至關重要的。雖然在教學過程中認定教學原則是必須的，但也不能固守某種固定的教學模式和方法。只要學生有興趣，能主動參與，并且在解決實際問題能力上得到顯著提高，就是一個好的教學模式。譬如在講解機床電氣線路排查故障時，首先必須明確思路，通過線路工作原理分析，來提高學生分析、判斷和解決問題的能力。在分析原理圖時，采用邊設問邊講解的方法，通過學生與教師互動來完成原理分析。

二、組織學生到企業車間實地參觀，增加感性知識

如果學生對機床設備沒有一個直觀的、感性的認識，教學效果肯定不會很理想。學生對于機床的認識，僅僅憑教師單純在課堂上講解工作原理、分析線路原理圖，大部分學生理解會比較困難。再說政府投入有限，大型機床設備又比較昂貴，而且品種類型比較多，造成教學設備暫時不足，因此無法全部在課堂上進行演示操作，難以滿足現代教學需求。學校可以通過組織學生到企業車間實地參觀，增加感性知識。

中職學校教學的目的是為企業培養熟練操作設備的一線技術工人，重新整合教學資源，突出教學中因材施教的特點，逐步實現以學生為中心，以教學大綱和培養目標為中心，以企業實習車間、實訓室為中心的現代教育教學模式。學生在參觀過程中可以了解到CA6140普通車床可以用來切削工件的外圓、內圓、端面和螺紋，并可以安裝鉆頭或鉸刀等進行鉆孔和鉸孔等加工；M7130平面磨床是利用砂輪對工件進行磨削精加工的設備。如果學生沒有見過機床設備的真實模樣，就不能把該機床結構與機械運動方式有機結合起來，容易造成學生困惑，長期這樣學生就會失去學習興趣。反之，如果在授課之前能先讓學生親眼觀察設備，并且在操作人員協助下，親自操控設備，就能了解機床設備的結構、加工工藝要求及必需的電氣控制線路配合，明白理論知識與實際操作竟然如此之近，這樣就大大調動了學生的學習興趣及積極性，且這一教學環節符合學生認知特點，教學效果非常好。所以，學校應該積極組織學生到工廠企業車間實地參觀和操控機械設備，增加感性知識。

三、教學方法要多樣化

傳統的教學方法是：教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答，甚至不答；課堂氣氛沉悶，學生對新知識的理解也越來越難，教師越教越吃力，學生越學越沒興趣，最后剩下教師在唱“獨角戲”。教師教的好壞直接影響課堂的學習氛圍和學生的學習效果。

教有定則，但教無定法。機床電氣控制的教學內容，不僅要培養學生設計線路與分析線路的理論能力，更要注重實際操作能力，給學生提供充足的實習材料和時間，通過安裝接線實訓來提高學生動手能力，掌握機床電氣控制線路安裝接線工藝要求。為了提高課堂教學效果，采用多媒體教學展示電氣原理圖，或者在課堂展示實物電氣元器件，不僅形象直觀，而且學生學習興趣很高。譬如上交流接觸器課程，介紹結構和原理時，讓每位學生直觀的看到，觸摸到接觸器的外觀，然后再進一步對接觸器的動作過程進行通電演示，這樣能激發學生的求知欲，學生就會很想知道接觸器的工作原理，從而產生學習興趣，并積極思考，主動掌握規律和理解原理，課堂教學就能取得較好的效果。

四、建立考核制度

為了及時發現和解決大部分學生存在的共性問題，教師在學生實訓完成時要進行通電試車驗收，需要建立完善的考核制度。這樣做的目的是提高大部分學生的學習動力和積極性，及時糾正部分學生安裝接線錯誤的地方，也可以使學生認識到自己的不足，知道自己有哪些方面需要改進，對有進步的學生加以鼓勵，這樣對增強學生的自信心有很大幫助。

教師要實現本課程的教學目標，就必須要以學生的個人素質為基準，積極發掘讓學生“看得見、聽得懂、摸得著”的“知識點、技能點、興趣點”，因材施教，同時要使基礎理論知識學習與實踐技能訓練有機結合，盡量利用實物、多媒體設備進行直觀教學。機床電氣控制線路要以實操技能作為教學的主線，突出訓練為整個教學的重點，使教學過程能充分體現以培養職業能力為中心的特點。

參考文獻：

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責任編輯陳春陽