中職化學實驗課程教學改革研究

張偉云　董麗娟

摘 要：分析中職化學實驗課教學面臨的主要問題，從優化化學實驗課程結構，強調理論與技能并重；完善實驗核查機制，系統評定學生成績；關注校內實訓基地建設，構建良好的硬件環境等方面研究中職化學實驗課程教學改革。

關鍵詞：中職；化學；實驗課程；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）22-0055-01

中職化學作為一門基礎性及實踐性較強的專業學科，在教學實踐過程中，應當從學校實情著手，選取與中職學生、學科特點相匹配的教學手段，強調理論與實踐有機融合的教學改革思路，有效鍛造學生實踐能力、創新精神，促使實驗教學機制滿足現階段化學創新人才培養要求，增強學生綜合素質。本文研究中職化學實驗課程教學改革的策略。

一、現階段中職化學實驗課教學面臨的主要問題

化學實驗是培養中職學生養成良好的實驗習慣、掌握實驗基本技能的重要實踐環節。當前，中職化學實驗課教學存在教學環境問題、教材問題和實驗設備問題，影響了化學教學質量的提高和學生動手操作能力的培養。

（1）教學環境問題。受學生人數較多的影響，教學環境有時不太理想，影響了化學實驗效果。即便教師在實驗前細心教授，強調所需注意的相關事項，認真演示，學生進行實驗時不停巡視，指出學生的不足并予以糾正，還是有部分學生出現不規范的實驗操作行為，未能得到及時糾正。

（2）教材問題。化學實驗內容是根據化學教材安排的，設定的實驗多為傳統陳舊、基礎驗證性實驗，而與時俱進凸顯當代化學學科發展趨勢的實驗、密切聯系生活實踐的實驗，則相對較少，甚至沒有，因而影響學生的實驗興趣。

（3）實驗設備問題。同樣是受學生人數較多的影響，使得一臺實驗設備不得不要供多個學生共同使用，存在部分學生魚目混珠、濫竽充數的現象。此外，多數化學實驗設備較為陳舊，難以滿足化學學科發展需求和學生的學習需求。

二、中職化學實驗課程教學改革策略

在新課程改革背景下，中職化學實驗課要與時俱進，大力進行改革創新。教師要學習先進的科學技術和理論知識，不斷深化中職化學實驗課程教學改革。要促進中職化學實驗課程教學改革，可以從以下相關策略著手。

（1）優化化學實驗課程結構，強調理論與技能并重。化學實驗有利于學生客觀認知物質世界本質，深入理解化學理論知識。現階段的中職化學教材中，多為驗證性實驗內容，而突出探究性的實驗內容則相對不足。鑒于此，應當對一系列化學實驗項目進行調整，優化化學實驗課程結構，強調理論與技能并重。要結合中職學生特點、化學學科特征對化學教材進行科學編排，緊扣人才培養目標與職業能力要求進行優化整合，著重培育學生的知識實踐應用能力。要求中職學生自主開展多種實驗，促使學生將所學知識應用到實踐中去，提高實際操作技能。

（2）完善實驗核查機制，系統評定學生成績。科學工作離不開實驗數據的支持，在日常化學實驗課程教學中，要求學生務必對實驗原始數據予以及時記錄，并在組長檢查確認后才能離開實驗室。嚴格要求學生把握實驗重點、理順實驗思路，做好實驗報告記錄工作，引導學生對實驗環節進行剖析并解決其中存在的問題，有效地提升學生問題分析與處理能力。實驗考核應當全面凸顯學生的實驗態度、操作水平及科學精神，改革傳統實驗成績過多關注實驗操作、實驗報告的考核方式，突出系統評價的考核方式，將考核貫穿到各個實驗的所有環節。在系統評定學生成績時，要把學生良好的思想品德形成、創新思維的發展、操作技能的提高、觀察能力的培養有機結合。如此，一方面激發學生學習主觀能動性，另一方面引導學生結合教學要求努力開展一系列實驗研究，收獲令人滿意的教學成效。

（3）關注校內實訓基地建設，構建良好的硬件環境。在中職化學實驗課中培養學生的綜合能力，是中職化學實驗課必須思考的重要問題。要想讓學生的綜合能力得到有效培養，中職學校就應當積極關注校內實驗實訓基地的建設，構建良好的硬件環境，強化學生的技能教學，改善化學教學質量。結合化學實驗專業設備部署標準進行配備，建設滿足理論與實踐有機融合的專業實訓、仿真實驗室，為學校教學構建良好的教學環境。

三、結束語

總而言之，中職院校是為國家培養技術型人才的主陣地。要分析現階段中職化學實驗課程教學面臨的主要問題，清醒認識教學改革的重要意義，注重優化化學實驗課程結構、強調理論與技能并重，完善實驗核查機制、系統評定學生成績，關注校內實訓基地建設、構建良好的硬件環境，積極促進中職化學實驗課程教學有序開展。通過教學改革，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，各方面素質綜合發展，具備從事工業分析與檢驗工作的綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質的勞動者和中初級專門人才。

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