操場

操場

我要發言

●謝謝你們寄來《散文詩》第八期樣刊，從讀大學開始至今對散文詩已鐘愛二十余年。由于現今工作在反恐維穩一線，很少動筆。作為三湘兒女，雖然遠離家鄉，但根仍在，情仍在。承蒙故鄉刊物一直對我照顧，學生十分感謝。

中國武警某部/唐君

●時隔幾年，再次翻閱《散文詩》，像老朋友相聚一樣，捧起她，溫暖的時光再次浮現，提醒自己要熱愛生活，熱愛自然，珍惜時光。感謝《散文詩》的陪伴！

湖北隨縣環潭鎮中心學校/王勤

讀者信箱

尊敬的老師：

您好！我不知道怎么稱

呼您，因為從高一我就開始閱讀 《散文詩》，《散文詩》于我而言，亦師亦友，所以，我稱呼您為老師，您應該不會怪我吧？

老師，從高一到高三，是《散文詩》一直陪伴著我，我也很喜歡它，一直想試著寫一點，但總害怕寫不好，所以一直就是空想，今天我鼓起勇氣寫了一點，通過郵箱發過來，也是希望著能得到一點肯定的，嘿嘿。

希望占用您一點時間，能夠看一下，也希望您能在萬忙之中回信指正一下我的不足。

最后，祝《散文詩》越辦越好。

通渭二中/劉鵬

畫語錄

●日月

高枕無憂

是一個自欺欺人的幌子

懸空的夢扭了脖子

寒風從骨縫里冷過

時間在煎熬中

隱隱約約地痛

名家軼事

路伊吉·皮蘭德婁（1867-1936），意大利小說家、戲劇家。生于一個殷實的愛國者之家，祖父是熱那亞的一個船主，十分富有。皮蘭德婁兒時不善交流，尤其是同大人，這使他不得不努力學習語言，以改善這種狀況。他在年輕時就經常失眠，一天常常僅能睡三四個小時。皮蘭德婁沒有上小學，請的家庭教師上課。中學階段上的是技術學校，但他對文學十分著迷，11歲就寫了一篇小說。后來他創建了羅馬藝術劇團，在世界各國演出他的劇作，他的兩個劇本在百老匯上演，在十來年的時間內即取得了國際聲譽，最后終于獲得諾貝爾文學獎。獲得諾貝爾文學獎后，法西斯依然不喜歡這位有國際聲譽的作家。次年在捐獻“愛國黃金”運動中，他把獲得的諾貝爾獎章捐了出來。皮蘭德婁逝世后，法西斯準備給予國葬禮遇，但作家早有遺囑：“低等靈車，即窮人們的靈車。遺體赤裸。不要任何人送葬，既不要親屬，也不要友人。一輛車，一匹馬，一個車夫，僅此而已。最后將我火化。”人們遵照他的遺囑辦事，沒有悼詞，沒有蠟燭，沒有鮮花，沒有一名送葬者，這位擁有世界聲譽的作家像一個最寂寂無聞的人一樣，靜悄悄地離開了他筆下的這個荒誕痛苦的世界。

文化辭典

【神與物游】與詩學有關的古代文論概念。指創作過程中作者主觀精神與客觀物象的融會貫通。語出 《文心雕龍·神思》：“文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；俏焉動容，視通萬里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風云之色；其思理之致乎？故思理為妙，神與物游。”

寄語筆端

愿與她相愛并持續一生

她是我懵懂愛戀時

遇見的第一個對象

高一尾或高二初的

皖西北縣城

我在不起眼的報刊亭

撞見了她

她從來素雅含蓄

她生來嬌小柔美

在我貧瘠的求學歲月

她是我心頭

最豐腴的安慰

我在每一個清晨誦讀

我在每一次考后品吟

最純粹的句子

擊中最少年的心

我想象遠方的姑娘

也大抵如此

不竭力量地愛著

生活點滴

日夜抒懷

并不曾退敗

那時，我以黑鳥的

姿態

大聲朗誦，日夜分行

坐在靠窗的教室

遙望窗外

想象詩歌所能開墾的

遠方

后來，我的確是

懷揣她

離開的家鄉

如今十二三年過去

時光給了人恍惚的

記憶

唯有她的模樣

時時難忘

如今，北方

是我暫停的遠方

詩歌卻消散了不少

往日的芬芳

我的純粹和完整

日益受到現實的侵蝕

我的抵抗

或者我的希望

是再一次找尋

找尋這樣一個她

淡雅有味

詩意有光

——致引領我堅定追求、如愿生活的《散文詩》雜志，2016，我們將完整在一起

北京讀者/李猛

成語溯源

●不悔

【殊途同歸】

《周易·系辭下》：“天下同歸而殊途，一致而百慮。”

快樂池塘

站哪邊

老師：如果你有天在森林里看見一只大黑熊，你怎么辦？

學生：我一槍打死它！

老師：如果你剛好又沒帶槍呢？

學生：我一刀捅死它！

老師：萬一你又剛好沒帶刀呢？

學生：哎呀，老師，你到底站熊那邊還是站我這邊？

老師：……

憑什么

老師：你為什么老是上課時間睡覺？

學生：愛迪生有不上學的時候，達·芬奇有畫爛雞蛋的時候，愛因斯坦也有調皮的時候，憑什么我就不能有打瞌睡的時候？

對不起

老師：今天是植樹節，咱們種樹去吧！

學生：為什么要種樹啊？

老師：為了造福子孫唄！

學生：對不起，我乃光棍一條！可以不去吧。