讓自己成為學生的朋友和引導者

王小云

摘 要： 青春期對學生學習有重大影響，班級管理中教師如何更好地與學生配合，更好地體現自己的作用，需要仔細思考。

關鍵詞： 高中班級管理 班主任 學生 心理

學生心理擺正了，興趣有了，學習東西對他們來說是容易的，可是現實社會中很多東西影響了他們，特別是家庭、友情、游戲等，讓他們沒有認識到學習的用處。做了幾年班主任，經常碰到一些特別的學生，為了做好班級管理工作，在多年班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、情感化教育

青春期的高中生一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻，特別需要別人的理解，使他有戰勝困難的決心和勇氣。那些有毛病的學生，平時聽多了批評，最缺乏別人的理解。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們、愛護他們，使他們感到老師可信任。

案例：通過情感教育增強班級凝聚力，提高學生成績。如上學期期末考試中，我班成績較以前有所下滑，學生情緒較為低落，想努力又不知道怎么使勁。我充分調動學生積極性，為他們分析各科優缺點，并在班級里找了幾個有所進步的學生，特別平時在班級比較沉默的女生，雖然只是進步一兩名，我也在班級重點表揚。這樣能讓學生感覺班主任其實是有關注到每個人的，自己的努力老師都看在心里，唯一缺的只是機會。學生感覺到你的關心，平時再及時跟進學生的學習情況，讓學生知道老師不只是追求班級成績，更重要的是讓把握人生的每個機會，充分發揮自己、展現自己，結果月考中，相對進步的同學一下子提升了很多，并有5名進了年級前十。

其實班主任一味批評和說教只會導致學生反感，特別那些有毛病的學生，設身處地地為他們考慮考慮，因勢利導地教育或許有更好效果。

二、管理制度化，發揚民主

班級管理中讓更多學生參與，做班級主人，調動學生積極性，形成良好班風。講究民主，平等對待每一名學生，做到公正、公平，一視同仁，這樣才能起到很好的約束力。

案例：班干部是班級管理的重要助手，也是難管理的一群，處理不好就會增加班級管理難度，因而班委犯錯誤時決不偏袒。如我班體育委員早戀在班級公開化，對其他學生影響很不好，對此，我不僅找他們談心，而且在班級當眾批評這種現象，擺事實講道理，對班干部進行說服教育，調動積極性，其他學生看到這種情況，覺得管理是公正的、規范的，自覺遵守學校要求，有效提高學生積極性、自覺性。

班級管理中還要制定一套學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生等各方面情況做到每周一小結、每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。

案例：班級黃某某比較情緒化，經常無故遲到、曠課。她出身單親家庭，與父親一直相處不和諧，影響情緒，影響學習。家長反映也很無力，父女溝通有障礙，沒辦法管教小孩。我私下與黃某某談話，先讓她談談對父親的感受，對未來的想法，再從她父親的角度出發，分析造成這種情況的原因，鼓勵學生化被動為主動，多主動和父親說說話，把自己的想法反饋給父親，改善與父親的關系。通過一段時間的努力，她在學校的表現慢慢有所變化，不再無故曠課，學習也有所進步。

三、言傳身教，樹立良好形象

班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要一條就是用言語說教人，靠自身的表率作用吸引人、影響人。班主任要想做好班級管理工作，必須樹立良好形象，言傳身教。特別注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著。

案例：班級衛生評比一直沒拿到流動紅旗，雖然沒說什么，可是可以看出學生很失望。通過一段時間的觀察，我發現扣分主要是學生丟的小紙張沒有及時處理，黑板沒有及時擦，遇到此種情況，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學生，學生看到老師在面前撿自己扔的垃圾，很有觸動，基本不再亂扔亂拋。流動紅旗當然就有機會拿到了。衛生大掃除的時候，我經常與學生一起做，次數多了，就發現班級衛生經常比別班好，也比別班快。有時老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教好得多。

如何做好高中班主任，學問很大，管理者最重要的是構建和諧文明、積極向上、團結奮進的班集體。班主任應融入學生中，成為學生信服、尊敬的“領袖”，萬不可與學生對立，形成單純的管理與被管理的關系。最直接一點就是不當眾發脾氣，否則起不到好的效果，只會在學生心中造成老師愛發火不親善的印象，久而久之，難以服眾。當然，還要充分尊重和信任學生。不要吝惜贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發學生強大的學習動力，增強信心，是班主任融入班集體，與學生交流溝通的良溶劑。