基礎與能力并重，知識與素養齊飛

陳穎穎

作為高考改革的試點省份，浙江省第一次新學考與選考考試于2015年10月29日至11月1日正式開始，由于多樣的選擇（七選三）和多次的機會（兩次），賦予這次高考改革里程碑式的意義。

一、試卷的主要特點

1.著眼學科基礎，突出能力考查。

因為試卷中的70%是用于學業水平考試，所以總體難度較高考有所下降。試題立足于基礎知識，同時在注重基礎知識的同時突出學生理論聯系實際的能力。

（1）判斷題既考查識記能力，又考查理解能力，更側重于理解能力的考查。

（2）選擇題集中于考查理解能力和應用能力，組合選擇題考多個知識點，多種能力要求，考試要求上體現知識綜合和能力綜合的統一。

（3）綜合題考查理解能力和應用能力，更側重于應用能力的考查，而且綜合題中一個設問綜合考查多個不同層級的知識點。

2.素材關注生活，重視價值引導，彰顯核心素養。

考查理解應用能力，離不開對生活情境的分析，如2016年4月卷中涉及4基層選舉、11精準扶貧、13營改增、14綠色發展、17兩會、18政府改革、19三農問題、23低頭族、39供給側改革等。選材正面、陽光，均表現了國家發展、社會進步及人們積極進取的精神狀態，給學生以思想的啟發、品德的陶冶，同時也彰顯“政治認同、理性精神、法治意識和公共參與”的政治核心素養，起到價值引領作用。

3.新增題型：判斷。

與以往的高考和學科相比，新的選考最突出的特點是增加判斷題。判斷題共10題，每小題一分。雖然分值不高，卻是學生的短板。

比較2016年4月卷和2015年10月卷，從能力要求看，識記能力類的題目減少，理解能力題增加。從呈現形式看，結論式判斷減少，情境式判斷增加，這反映了試卷更加側重于情境分析、理論邏輯與生活邏輯的結合。

二、新學考高考的備課思路初探

新的高考模式帶來考試形態、課程設置及教學管理方面的諸多變化，如果我們只墨守成規，那么教學任務的完成、學科素養的呈現、學科思想的滲透都會成為一句空話。

1.改變模式，一步到位。

傳統的高三復習一般采用多輪次復習的方法：一輪注重基礎知識的無死角，二輪注重知識體系的構建，三輪注重時政熱點分析。

這些選考卷給我們以這樣的啟示：由于難度要求和分值的限定，選考的試題不大可能出大跨度、大分值、高難度的大題——不要求深度和難度，這就使得多輪復習變得意義不大。

從時間上看，多輪復習難以實現，我們應該采用一步到位的教學新路，就是在組織安排教學時，有針對性地根據具體的校情和學生的學情，在梳理知識的同時，注意對教材的重組和體系的構建，也就是把傳統的兩輪復習合二為一，同時通過練習滲透能力培養和熱點關注。

2.心中有綱，立足“三體”。

教什么？怎么教？考什么？怎么考？課堂教學不能無的放矢，心中要有“綱”，這個綱就是指導教學的三本教學參考書：教學指導意見、考試書明和教科書。

教學指導意見明確提出教學要求，分為“基本要求、發展要求、不做拓展的內容、不作要求的內容”，告訴我們什么要教，什么不需要教，教到什么程度，怎么教，是課堂教學的總指導。

考試說明明確了考試的形式、試卷結構、考試條目和要求。它告訴我們什么要考，考到什么程度，以什么形式考，是我們復習的風向標。

“三體”中最基本的就是教科書，這是最重要的參考依據。

在用這三本書的時候，我們要處理好幾對關系：

（1）教學指導意見和考試說明的關系?？荚囌f明作為考試的綱領性文件，其條文表述相對簡單；具體應該掌握哪些內容，還應該參考教學指導意見，按照課程標準設定的能力層次，知道、明確、了解、懂得等是屬于識記層次的，哪些是不需拓展，哪些是不做要求。兩相對照，復習就有了方向。

（2）新舊教材表述、教材表述與時代變化。以必修二中關于人大立法權為例，教材的表述是“全國人大及其常委會享有國家立法權，省、自治區、直轄市等的人大及其常委會有制定地方性法規的權力”。但是，2015年3月15日，在十二屆全國人大三次會議閉幕會議上，全國人大代表表決通過了關于修改立法法的決定。新的《中華人民共和國立法法》（修改后的《立法法》為地方立法權做了擴圍，依據第七十二條的規定，覆蓋到所有設區的市賦予了地方立法權。這就要求老師對于書本上的知識點應該與時俱進地加以補充，體現政治學科的時代性。

書本中與現在高一在用的書本有很多表述的不同，主要集中在必修二的內容中，比如政府依法行政的具體要求已經改為：法定職責必須為、法無授權不可為。還有中國共產黨依法執政那個知識點，也有所調整。老師對于時代性較強的知識點要根據需要，對新舊教材進行整合。

3.強基固本，夯實基礎。

知識是基礎，基礎不牢，地動山搖，沒有知識目標作為載體，能力目標和情感態度價值觀目標就成了無源之水。注重基礎，滲透能力，是這幾份選考卷的共同特點，因此，在教學中要注意夯實學科基礎，抓牢主干知識。

具體可以從四個方面著手：

一是回避“偏”“難”，不管是上新課還是復習備考，都要回避那些過偏過難過怪的知識，把主要精力放在基礎知識上，提高學習和復習效率。對于練習的挑選也是如此，根據考試要求，挑選那些基礎性的、能夠體現獲取和解讀信息、識記、理解能力的題目

二是細讀課文，以本為本。在新課教學和復習中要引導學生認真仔細地閱讀課文，不跳躍、不遺漏、全覆蓋、多層面地理解課文，夯實基礎，不迷信各種復習資料，教科書才是根本。

三是抓牢主干，構建體系。相較于老高考，現在構建體系更多的是為了學生強化記憶，復習中引導學生以主干知識為主線，動手構建思維導圖或者構建記憶線索。

四是目標管理，日日清周周清。政治一共六本書，學生望而生畏。教師可以幫助他們分解目標。在每周設定一個一周默寫計劃，利用課堂5分鐘，每天鞏固幾個知識點，每周末再通過練習強化所默知識點，日積月累，可以有效鞏固知識。