吉林某高校護生就業理念對就業率的影響分析*

◆王明麗

吉林某高校護生就業理念對就業率的影響分析*

◆王明麗

目的：了解護理專業學生就業價值取向對就業率的影響，為高校教育者和就業管理部門提供就業指導方向，提高就業率。方法：2014年6月采用問卷調查法對吉林省某高校2011級護理本科專業學生的就業價值取向進行調查，2015年7月跟蹤調查護理學生的就業情況，根據兩組數據分析就業價值觀對就業率的影響。結論：就業價值取向對就業率的影響顯著。

護生；就業理念；就業率

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.14.115

就業價值取向是人們在一定歷史條件下，對就業價值定位、評價、選擇的一種傾向性態度，并做出明確的就業選擇與追求［1］。它不僅決定著就業目標的選擇，還影響大學生的就業心態及行為，對大學生的就業具有推動作用［2］。

護生在同樣面對嚴峻就業形勢的情況下，如何樹立正確的就業價值取向，是必須回答的問題［3］。因此，對吉林某高校的409名護理本科應屆畢業生的就業價值取向進行調查，結合學生的實際就業情況進行比對，分析就業價值取向對就業率的影響，了解畢業生擇業時存在的問題，為護理教育者對在校護理本科生進行有針對性的就業指導提供依據。

1　對象和方法

調查對象 將吉林某高校護理學院2011級409名護理專業學生作為研究對象，其中男33人，女376人，年齡在18～23歲，均為高中起點的四年制本科護理專業學生。

調查方法 就業價值取向量表為自擬量表，采用自填式問卷方法。量表的擬定參考相關文獻中影響大學生就業價值取向的各種因素，結合護理專業學生學習、生活、就業等各個方面的實際情況，制定《護理專業學生就業價值取向調查問卷》，問卷的內容包括學生一般情況（年齡、性別、家庭情況、來自省內或省外等）和就業價值取向的相關因素。2014年7月在學生實習前，采用無記名方式發放問卷，向學生說明該研究的目的、問卷填寫方法，學生當場填寫問卷，當場收回。共發放問卷409份，收回409份，有效回收率為100%。結果如表1所示。

表1　對擇業首要考慮因素排序

調查結果 2015年7月中旬，在學生畢業離校后，對2011級護理專業學生就業情況進行統計，如表2、表3所示。

表2　學生就業情況統計

表3　就業情況與生源所在地關系

2　結論與討論

護理本科畢業生就業價值取向特點分析 從表1可以看出，35.21%的學生就業首要考慮要素為離家近，省內和省外生源之間沒有差異，可能與90后學生多為獨生子女，不愿離家有關。物質待遇是學生考慮的第二要素，在其他研究大學生就業價值取向的調查中，該要素排在第一位［4-5］。排在第三、第四的就業考慮要素分別為醫院的級別和畢業工作的城市。多數學生表示愿意選擇到家鄉附近城市的二級或三級綜合醫院工作，不愿到縣城或鄉鎮去工作。而職業發展空間是很少學生考慮的要素，這與黃靈等［6］的研究有差別。學生表示護理職業的發展空間差別不大，所以很少考慮該因素。最后，少數學生表示會聽從家里人的意見，遵從家里人的畢業安排。

護理本科畢業生就業情況分析 在目前全國就業形勢嚴峻和護理專業本身特點的影響下，護理本科畢業生的就業意向顯著高于升學意向，從表2可以看出，考研比率只占3.67%，省內、省外生源之間沒有差別。護理本科在護理隊伍中學歷已經較高。原衛生部數據顯示，2010年我國注冊護理人員中，本科學歷者只占護理隊伍的8.8%，碩士、博士研究生學歷僅占0.1%。在這種情況下，護理專業學生提升學歷的動力不足是可以理解的［7］。

相關部門公布的就業率統計顯示，大學本科畢業生的初次就業率為70%以上。本次調查中，本科護理專業學生初次就業率為43.3%，低于大學本科畢業生初次就業率水平。由于專業性特點的限制，護理專業轉行或創業的比率較低，為4.65%，初次未就業率高達48.66%，值得關注。

護理本科畢業生就業價值取向對就業率影響的分析在擇業要素上，35.21%學生將就業選擇離家近放在第一位，導致學生回本省就業成為首選。如吉林省內學生主要選擇吉林省內就業，就業數據也顯示吉林省內生源畢業到省外就業的人數是11人，占省內生源的3.9%，就業范圍選擇的局限是導致吉林省內生源就業率低的重要原因。

在就業價值取向調查中，省外生源就業取向也未顯示離家就業的特點。調查中省外生源學生中有7人到省外就業，占省外生源的5.98%，略高于省內生源到外省的就業比率，差異不顯著。但省外生源就業率卻達到58.12%，這種差異可能是由多種原因造成的，如與南北方經濟水平差異、醫患比例配置較高等其他因素有關。吉林省內護理專業就業率低可能是多種原因造成的，如區域性飽和、護患配置偏低等，具體原因還需進一步研究。

3　對策引導

從以上的調查研究可以得出結論，護生的就業價值取向對就業率的影響是顯而易見的，高校教育者和就業主管部門應積極引導，轉變就業觀念，提高就業率。

1）針對學生注重就近就業的取向，學校應教導學生樹立理性的就業價值觀，淡化傳統就近就業理念，樹立走出去的就業觀念，提高就業率。

2）學校應做好國家就業形勢與政策的宣傳工作，引導學生正確認識就業形勢和國家就業政策，使個人就業價值取向與國家就業政策一致，鼓勵學生就業面向基層、面向社區，選擇有需求的中小城市就業，擴大就業范圍。

3）針對注重工作薪酬的取向，應該呼吁國家從體制機制上保障護士的實際工作環境和待遇，同時高校的就業指導部門應對學生的就業價值觀給予指導，培養學生的奉獻精神。

4）在調查中發現，學生的就業行為缺少積極性，抗挫折能力差，在被就業單位拒絕幾次后，就產生消極就業心理，導致錯過最佳就業時機。因此，就業指導部門和護理教育者應該在日常的教育中培養護生正確面對挫折的能力，在提高就業率的同時，培養其良好的社會適應能力。■

［1］林振濤，王慶華，于澤秋，等.護理本科生就業價值取向現況調查與分析［J］.齊魯護理雜志，2014，20（21）：4-6.

［2］蓋世洲，劉雅寧，李蔚婭.大學生就業價值取向變化特點及引導研究［J］.中國成人教育，2014（19）：62-64.

［3］林振濤，楊秀紅，董兆舉.新形勢下臨床醫學畢業生就業價值取向特點與教育對策研究［J］.中國衛生事業管理，2014（10）：775-776.

［4］陳佩麗.在杭大學生就業選擇調查分析［J］.中國職業技術教育，2008（6）：49.

［5］王鶴.“師范院校女大學生就業價值取向”的調查與分析［J］.山西師大學報：社會科學版，2014（S2）：27-29.

［6］黃靈，許虹.杭州市護理本科畢業生就業價值取向及影響因素調查［J］.中華護理教育，2011，8（9）：396-397.

［7］李東洋，吳世芬，高文，等.新醫改背景下高學歷護理人員的流失及對策［J］.護理研究，2015（2）：525-527.

G642

B

1671-489X（2016）14-0115-02

吉林省高教科研重點課題“提高護理學院護生人文關懷能力培養模式的研究”（基金編號：JGJX2015C89）。

作者：王明麗，吉林醫藥學院講師，研究方向為護理教育與護理倫理（132013）。