中國石油大學（華東）陳勇構建良性互動的信息化環境

中國石油大學（華東）陳勇構建良性互動的信息化環境

如今我們已經進入了“互聯網+”的時代，盡管在制定規劃中還沒有考慮得更為全面，但是對于教育領域來說也是更多的機遇。

——中國石油大學（華東）網絡與教育技術中心主任 陳勇

中國石油大學“十三五”規劃基本已經完成，包括三個子規劃：人才隊伍規劃、學科建設規劃以及信息化規劃。

規劃的背景

《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》（以下簡稱《十年規劃》）對高校信息化提出了要求，其中第六章是推動信息技術與高等教育深度融合， 創新人才培養模式，包括加強高校數字校園建設與應用，促進人才培養模式創新，促進高校科研水平提升，增強高校社會服務與文化傳承能力。

在第八章中，提出整合信息資源，提高教育管理現代化水平，包括提升教育服務與監管能力，提高教育管理公共服務質量與水平，加快學校管理信息化進程。需要注意的是，各級各類學校信息化管理與服務廣泛應用，主要維度是：學校管理信息系統建設與應用情況；

信息化對學校管理決策的支持情況；師生對學校管理與服務信息化的滿意度。

目前，我國教育信息化發展正處于初步應用整合階段，力爭通過十年時間進入全面融合創新階段。

如今我們已經進入了“互聯網+”的時代，盡管在制定規劃中還沒有考慮得更為全面，但是對于教育領域來說也是更多的機遇。習近平主席在青島國際教育信息化大會上的賀信也指出：“因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培養大批創新人才。”

以上內容都是學校在制定“十三五”信息化規劃時的背景。關于信息化規劃的具體內容，我們除了要達到《十年規劃》提出的要求之外，還設計了一些想法和思路。

規劃的內容

學校在“十三五”期間，信息化重點工作就是建設智慧校園。智慧校園的特征，蔣東興老師曾對此有過總結，主要包括：互聯網絡高速泛在、智能終端廣泛應用、團隊協作便利充分、集體知識共生共榮、業務應用智能融合、外部智慧融會貫通。

在內容方面，學校的建設目標是：到2020年，完成學校“十三五”規劃所提出的校園信息化目標，在數字校園建設與完善的基礎上，推動云計算、物聯網、大數據、移動應用等信息技術在教學、科研、管理、學生學習、校園生活、社會服務等方面的深度融合，構建起現實校園與網絡空間一體化的，具有良性互動的信息化環境，推進信息化教學和保障支撐條件建設，推進校園管理智能化，建立各種數據分析應用系統，發揮檢測、評價、決策、預測、預警功能，實現數字校園向智慧校園的跨越，形成與學校教育人才發展目標相適應的教育信息化體系，為學校事業發展提供有力的信息化支撐。

同時，加強信息化基礎設施建設，加快學校智慧校園建設與應用，構建現實校園與網絡空間一體化和良性互動的信息化環境。推動信息技術與教育教學的深度融合，助力“三三三”（三型、三化、三性）本科人才培養體系，全面提升科研信息化公共服務能力。

此外，在信息建設方面，還需加強智慧校園基礎設施建設，進一步強化信息系統與信息資源的整合與管理。多措并舉提升師生信息化素養，構建自主學習環境和研究型學習環境，構建科研交流協作平臺，為師生提供一站式的網絡綜合服務平臺。構建校情分析系統，提升學校大數據決策支持水平，強化面向社會服務與文化傳承的能力，加強智慧校園整體安全性，保護用戶安全與隱私。

最后，關于信息化規劃的思考。首先是頂層設計問題，各個學校也基本都是按照這種思路來設計的；其次是理順機制體制。在制定信息化規劃時，希望能夠增加一項對信息化的考核機制，并將其納入學校年終二級單位考核中去。

（本文根據陳勇在“2016高等教育信息化創新論壇”上部分演講內容整理）