淺議如何提高小學數學課堂教學效果

淺議如何提高小學數學課堂教學效果

當前，新課程改革不斷深入，小學數學教師應以此次課改為契機，使數學課堂教學變得更加自由、靈活，以激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。

1　創設教學情境　激發學生學習興趣

小學數學新教材打破了枯燥乏味的數字和計算模式，增加了大量生動有趣的圖片，大大增加了教材的科學性和趣味性。在教學中，教師要結合教材和小學生愛玩的特性，創設將“學”與“玩”融為一體的教學模式，讓學生在“玩中學”，在“學中玩”，激發學生學習數學的興趣，提高課堂教學效果。如教學 《軸對稱圖形》時，結合教材中的圖片讓學生準備蝴蝶、蜻蜓、樹葉等一些具備軸對稱特征的生物的剪紙，課上讓他們帶上自己的剪紙玩“捉迷藏”的游戲，誰捉到什么要說出對方剪紙的特征特性。這樣的游戲情境，大大激發了學生的學習興趣，能促使學生主動去探究對稱圖形的特征，提高課堂教學效果，同時也讓學生對自然界的一些生物有了認識，拓展了學生的視野。

2　培養學生的動手實踐能力　提高感性認識

小學生年齡小，感性認識不完善，但是他們愛動，對事物充滿好奇。教學中教師要充分利用學生的這些特點培養他們的動手實踐能力，提高感性認識。教師要多引導學生充分利用和創造各種圖形或物體，調動學生的各種感觀參與實踐，讓他們通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作，掌握數學知識。如教學“多邊形的認識”時，讓學生用線繩或短木圍成不同的圖形，并讓他們說出所擺圖形的名稱和特點。通過調動學生多種感官參與學習，不僅激發了他們的學習興趣，還順應了他們好奇、好動的特點，既幫助他們學習了數學知識，又培養了他們的創造精神。

3　幫助學生建立自信　讓學生體驗成功

小學生天性愛表現自己，總希望得到老師的肯定和表揚。教學中，教師給學生一句贊揚的話語，甚至一個鼓勵的眼神和動作，都會引起學生內心的歡喜，因此，教師要多采用如“你很棒”、“加油”、“你一定會跟上來的”等激勵性的語言，讓學生體驗成功的快樂，幫助學生建立自信，讓他們積極主動地投入到數學學習中去，從而有效地提高數學課堂教學效果。

數學課堂教學中，教師要充分結合新課標和小學生的身心特點，采用靈活多樣的教學方法，優化數學課堂教學，提高課堂教學效果。

051430河北省石家莊市欒城區西營中心

張家辛莊小學張文素