改善教學(xué)質(zhì)量的總體政策建議

林衛(wèi)民 王俊

改善教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果需要在各個(gè)層面展開行動。但是，如果教師能夠接受有效的培訓(xùn)、具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)與教學(xué)知識、教學(xué)積極主動并獲得支持幫助、能夠敏銳地察覺學(xué)生的多元需求，那么他們的確能夠?yàn)閮和瘞碇卮蟮挠绊?，特別是那些來自弱勢背景的兒童以及學(xué)校的低年級兒童。為了使全新的教育議程能夠有效地關(guān)注平等和學(xué)習(xí)，各國政府與平等伙伴需要發(fā)揮更加積極主動的作用，確保教師獲得適當(dāng)?shù)穆毲皽?zhǔn)備和在職支持。為此，本報(bào)告提出四點(diǎn)建議。

第一，在制度層面，就確保所有學(xué)生獲得優(yōu)秀教師和有效教學(xué)所需采取的措施達(dá)成共識。

第二，對新教師的教育培訓(xùn)項(xiàng)目和專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目作出重新定位，應(yīng)對課堂環(huán)境與條件所帶來的挑戰(zhàn)。

第三，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，參與式的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要有效地關(guān)注教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四，對教學(xué)材料進(jìn)行投資，特別是教科書和補(bǔ)充閱讀圖書。

《仁川宣言》強(qiáng)調(diào)了教師對于改善學(xué)習(xí)的中心作用，“我們致力于優(yōu)質(zhì)教育和提高學(xué)習(xí)效果，這需要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)效果的投入和評估，以及衡量學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)制。我們將確保教師在資源充沛、有效治理的管理體系中，獲得權(quán)能，得到充分招聘，獲得良好培訓(xùn)，具備專業(yè)素質(zhì)，得到充分支持”。奧斯陸教育發(fā)展峰會所要傳遞的信息是對教師進(jìn)行投資，幫助他們做好進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備，建構(gòu)支持機(jī)制，完善課堂授課方法，這就是在對學(xué)習(xí)進(jìn)行投資。這是真正實(shí)現(xiàn)教育變革的先決條件！

編輯 郭偉 校對 朱婷婷