家校攜手打造快樂校園

譚可玉

“天天向上，樂在其中”是重慶渝北區(qū)空港新城小學(xué)的辦學(xué)理念。從2010年建校之初，“為每個(gè)孩子服務(wù)，為每個(gè)家庭分憂，辦一所真正屬于孩子的樂園”便成為空港新城小學(xué)所秉持的信念與辦學(xué)目標(biāo)，家校合作也成為學(xué)校工作的重中之重。

學(xué)校為家庭服務(wù)

家長和孩子的特殊關(guān)系決定了家長在孩子的身心發(fā)展中有著舉足輕重的作用，家庭教育的優(yōu)勢和家長的教育力量是其他教育難以具備的，所以學(xué)校要在兒童培養(yǎng)目標(biāo)上與家庭達(dá)成一致，盡力幫助家長解決在教育子女過程中所遇到的各種問題，家庭則要全方位支持學(xué)校工作，這樣才能形成“家校合力”。

作為快樂教育特色學(xué)校，空港新城小學(xué)一直致力于“打造一所真正屬于孩子的樂園”。學(xué)校開展了校園文化設(shè)計(jì)、“快樂大本營”實(shí)踐活動(dòng)、“快樂1+5”行動(dòng)計(jì)劃等，邀請家長參與進(jìn)來，與越來越“有型有品”、高能博識(shí)、多才多藝的孩子們一起投入到火熱的學(xué)習(xí)中，家長們在不知不覺之中成為了樂爸樂媽。

學(xué)校定期開展家長專題培訓(xùn)，并且在每次家長會(huì)上也設(shè)立一個(gè)固定不變的程序—家庭教育專題培訓(xùn)。校長陳中梅要求教師們在傳授知識(shí)的同時(shí)要樹立服務(wù)意識(shí)：為每一個(gè)家庭分憂，為每一個(gè)孩子服務(wù)。她讓教師們將心比心，把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，用心去愛。

五大舉措推動(dòng)共育

1.啟動(dòng)三級家委會(huì)

每個(gè)班級在班主任的協(xié)助下，由家長推選8名家長代表，組成班級家長委員會(huì)；每個(gè)年級在年級組長的協(xié)助下，由各班級家長委員會(huì)分別推選2名家長，組成年級家長委員會(huì)；各年級家長委員會(huì)分別推選1名家長加入校級家長委員會(huì)。校級家委會(huì)設(shè)主任委員1名，副主任委員2名，秘書長1名，常務(wù)委員和委員若干名。聘期3年，可以續(xù)聘，可以候補(bǔ)。家委會(huì)有明確的工作目標(biāo)、成型的工作機(jī)構(gòu)、明晰的工作職責(zé)，在開展有效的共育活動(dòng)方面發(fā)揮了積極的作用。

2.傳遞8個(gè)感動(dòng)

一年級是起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。空港新城小學(xué)以“傳遞8個(gè)感動(dòng)”為抓手，引領(lǐng)一年級家長快速進(jìn)入“快樂教育”的通道。

第一個(gè)感動(dòng)：發(fā)錄取通知書。在開學(xué)前隆重地向孩子們發(fā)放入學(xué)通知書，同時(shí)為家長上家教培訓(xùn)第一課，內(nèi)容包括學(xué)校辦學(xué)理念、幼小銜接指導(dǎo)培訓(xùn)、家長禮儀培訓(xùn)、家長制度培訓(xùn)等。

第二個(gè)感動(dòng)：友好訪問。在開學(xué)報(bào)到前，班主任及每一位任課教師通過走進(jìn)學(xué)生家庭或電話訪問，了解學(xué)生情況，并向家長介紹班級整體與教師個(gè)人情況，讓家長感受到來自學(xué)校的關(guān)懷。

第三個(gè)感動(dòng)：真情迎接。入學(xué)第一天，高年級的同學(xué)接待新生家長，向家長介紹校園文化，熱情大方的舉止讓家長既感動(dòng)又欣慰。

第四個(gè)感動(dòng)：入學(xué)典禮。在新生入學(xué)典禮上，學(xué)校給每位新同學(xué)送上一個(gè)成長大禮包和個(gè)人成長袋，包括護(hù)身符、存星儲(chǔ)蓄卡等，用來記錄每個(gè)孩子在學(xué)校的成長。

第五個(gè)感動(dòng)：家長進(jìn)課堂。新生入學(xué)一月后，學(xué)校舉辦第一次課堂開放日，向家長們展示一節(jié)語文課、一節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)音樂課、一節(jié)體育課、一節(jié)德育微型課，孩子們的美術(shù)作品和書寫作業(yè)都得以展示。

第六個(gè)感動(dòng)：組織全員親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過共同參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長與孩子彼此感受到更多的溫暖，增進(jìn)了兩代人之間的交流，同時(shí)對學(xué)校也更加喜歡、熱愛。

第七個(gè)感動(dòng)：散學(xué)典禮講進(jìn)步。在學(xué)期末，各班都會(huì)舉行散學(xué)典禮，請每一個(gè)孩子站上講臺(tái)，講述自己一學(xué)期的收獲與進(jìn)步，孩子們的生命成長故事讓家長欣慰落淚。

第八個(gè)感動(dòng)：頒發(fā)合格證書。學(xué)校為家長也設(shè)計(jì)了三級評價(jià)制度，通過自評、教師評、孩子評，評選出合格爸媽，并給他們頒發(fā)合格證書。

3.開展駐校監(jiān)督

從2013年起，空港新城小學(xué)開始實(shí)行“家長督學(xué)”計(jì)劃。“家長督學(xué)”具有全員性、體驗(yàn)性、參與性的特點(diǎn)。全員性，就是每一位家長都要接受家委會(huì)的聘任，輪流擔(dān)任“家長督學(xué)”。體驗(yàn)性，是指家長督學(xué)在駐校的一天中要不斷轉(zhuǎn)變角色，從校長、教師、學(xué)生三個(gè)方面去體驗(yàn)、觀察、思考，從而獲得有價(jià)值的信息，幫助學(xué)校、教師、學(xué)生以及自身成長。參與性，就是家長督學(xué)參與學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。

每天都有兩名家長督學(xué)駐校，他們早晨8點(diǎn)之前到校與值周教師一起參與晨檢，關(guān)注孩子的表情、檢查孩子的衛(wèi)生及衣著等。接下來要進(jìn)行四項(xiàng)體驗(yàn)式督查—聽課、做課間操、課間巡邏和走進(jìn)辦公室。督學(xué)自主選擇一個(gè)課堂聽課，看教師是否在第一次鈴聲響后便站在教室門口；看孩子們是否準(zhǔn)備好了當(dāng)堂課的書本、學(xué)具，靜息等候教師上課；看第二次鈴聲響后教師是否微笑著走上講臺(tái)；看教師是否能引導(dǎo)孩子們快樂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)是否良好。督學(xué)要做聽課筆記，并對教師授課提出建議。督學(xué)還要自主選擇幾個(gè)辦公室，觀察教師辦公情況，看是否存在體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，是否有玩游戲、上網(wǎng)閑聊及購物等行為，并記錄下來，作為班級和教師考核的依據(jù)之一。

午間，督學(xué)與師生一起在學(xué)校食堂用餐，考查飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生情況及學(xué)生進(jìn)餐秩序，并做好相應(yīng)記錄。

下午，督學(xué)要監(jiān)督校園走道書吧及各個(gè)教室的保潔情況，并針對一天的督查撰寫工作小結(jié)，形成一張表揚(yáng)單和一張建議單。將學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的大事、喜事上傳給班級QQ群和各班級家委會(huì)組長。

放學(xué)時(shí)間，在護(hù)送孩子們離開校園之后，督學(xué)會(huì)參與教師的教研、書吧學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)，這時(shí)才完成了一整天豐富的校園工作。

學(xué)校也將各班的家長駐校辦公情況形成記錄，將“家長為學(xué)校解決實(shí)際問題”這一項(xiàng)列入班級考核表中，該項(xiàng)在評選先進(jìn)班級時(shí)會(huì)成為加分條件。期末時(shí)，學(xué)校會(huì)對督學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，在散學(xué)典禮上表彰優(yōu)秀的督學(xué)家長。

4.舉行一次宣誓

每次家長會(huì)結(jié)束后，家長都要進(jìn)行一次宣誓。如，“從此刻起，我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評、指責(zé)、埋怨孩子；因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美，才能帶給孩子自信和力量，批評、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈。從此刻起，我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語去說教孩子，因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成。”

教師也要進(jìn)行宣誓，如，“來電來信必回復(fù)”“聚餐AA制”“每個(gè)家長的地位是平等的”“視每一個(gè)孩子為自己的孩子”“每天關(guān)注孩子的表情”“關(guān)注孩子的健康”“關(guān)注孩子的同伴”“發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流”“孩子進(jìn)步及時(shí)分享”“不將煩惱帶進(jìn)教室”……

5.發(fā)放參與學(xué)校管理和大型活動(dòng)的套票

套票包括每期邀請家長進(jìn)班級聽課一次；邀請家長參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、50個(gè)游戲、科技制作、書法練習(xí)、外出實(shí)踐、演講等活動(dòng)；邀請家長參與期末監(jiān)考與試卷分析；邀請家長對學(xué)校工作、教學(xué)教研、活動(dòng)、食堂、衛(wèi)生和安全進(jìn)行評價(jià)；每年召開一次工作計(jì)劃討論會(huì)，召開學(xué)年工作總結(jié)分析會(huì)等內(nèi)容。

快樂共育見成效

空港新城小學(xué)的家校共育促進(jìn)了三大和諧，第一是家長與學(xué)校的和諧，家長督學(xué)改變了家長的角色意識(shí)，家長自覺地承擔(dān)了責(zé)任，為化解家校矛盾和建設(shè)和諧校園起到了不可替代的作用。第二是家長與孩子的和諧，家長體驗(yàn)孩子的校園生活，更能體會(huì)孩子的需要，孩子得到了更多的鼓勵(lì)，更加感恩家長，家長也因孩子的感恩而自豪。第三是家長與教師的和諧，家長駐校期間更深入地體會(huì)到了老師的艱辛，主動(dòng)傳播老師的優(yōu)秀事跡，主動(dòng)承擔(dān)助手工作，幫助老師組織活動(dòng)，老師也因家長的支持更加樂于奉獻(xiàn)，更加關(guān)愛幫助每一個(gè)孩子，同時(shí)在其中收獲到職業(yè)的幸福感。

家校共育推動(dòng)了師德師風(fēng)的建設(shè)。每學(xué)期末，都會(huì)由家長評選出10名“家長眼中的美麗教師”。這對提升學(xué)校整體教育服務(wù)質(zhì)量、樹立良好教師形象起到了積極的建設(shè)性作用。

家校共育增加了學(xué)校辦學(xué)的透明度和規(guī)范化，家長參與學(xué)校重大工作的決策制定，使學(xué)校決策更加民主化、平等化、人性化。學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況、基建維修項(xiàng)目招標(biāo)情況、招生政策、收費(fèi)制度等都及時(shí)公開張貼告知家長；家長委員會(huì)在兩年期間共向?qū)W校提交了50余條建議，涉及校園環(huán)境、食堂伙食和課堂調(diào)控等多個(gè)方面。

家校共育意味著打破家與校的對立壁壘，學(xué)校樹立為學(xué)生和家庭服務(wù)的意識(shí)，家長樹立與孩子共同成長、與學(xué)校互幫互助的意識(shí)，在理解、融合的過程中收獲幸福。

責(zé)任編輯：胡玉敏

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