卷首語

探究學習是以“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”為特點。提出問題，明確問題，提出假設，檢驗假設，是人類思維的最基本過程，也是成功的探究學習的前提；發展興趣，增強愛好，追求好奇，激發動機，是培養學生智能的契機，也是成功的探究學習的內驅力；突破時空，敢于質疑，講求證據，勇于實踐，是提高學生心理能力的基礎，也是成功的探究學習的關鍵。學生學習不同于科學家的探索和創新，因為重復性學習仍占學習內容的主要比重。然而，通過探究學習，促進學生多一點尊重客觀、多一點實事求是、多一點創新、多一點實踐、處理好課內外、校內外的關系，就能使學生多一點科學的精神，多一點“知行一致”的行為。所以，探究學習重在培養學生的學習態度和學習方法，它有利于培養學生的思維能力、創新能力和實踐能力。

—林崇德

（節選自《學習與發展—中小學生心理能力發展與培養》）