在線教育能走多遠？

陳標華

作為“互聯網+教育”的模式，在線教育風起云涌，尤其是“天價教師”出現后，在線教育甚至出現取代電商的態勢。

教育，這個“百年大計”的產業，似乎隨著互聯網尤其是移動互聯網的發展迎來了全新的變革和挑戰。

最近，一則題為“一小時收入18842元，在線輔導教師收入超網紅？”的新聞報道引爆網絡。根據網上所列課程清單，共有2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課，在扣除20%的平臺分成后，一名名為王羽的在線授課教師，時薪高達18842元。

一直以來，老師都是以“辛勤的園丁”形象出現在公眾面前，安于清貧，樂于奉獻。然而“天價老師”的出現，不僅讓這種形象重新被審視，還令教育行業炸開了鍋。人們不禁產生疑問，在線輔導老師這樣的收入是不是過高了呢？在誘惑面前，如何能保證公辦教師安心工作？如何保證學校教育不受影響？

在線教育即e-Learning，是指通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。從2013年開始，在線教育不僅涵蓋了從早教、K12教育（12年中小學教育）、大學教育、職業培訓等，而且涉及了口語培訓、創業、汽車修理等許多細分行業。

針對“天價教師”王羽的收入是否過高的問題，曾在新東方任職的余揚捷認為這個價格不算太高。“新東方曾有一個教古典音樂的老師，她在某在線教育平臺上同步教過1000多個學生，10小時的課售價199元，課籌就有20余萬。”余揚捷說，像新東方這樣的教育機構，也有非常多的私播課，雖然收入沒有那么夸張，其實也是一筆不少的收入。……