新年寄語

尊重老師，信任老師，依靠老師，

真正做到這三個(gè)，

我們的教育會(huì)比現(xiàn)在更有希望！

——北京師范大學(xué)資深教授

顧明遠(yuǎn)

（此為顧先生在敬德書院“中國(guó)教師·敬德會(huì)講”上的發(fā)言摘錄）

從根本上說，教師職業(yè)的神圣就在于它從弱者出發(fā)的意識(shí)。傳道、授業(yè)、解惑并不等于教師天職的全部，教師是在希望與絕望、罪孽與德性、最深沉的愛與最強(qiáng)烈的恨之間，維護(hù)著每一個(gè)弱小生命的獨(dú)特價(jià)值，激勵(lì)他們不斷地去追求比當(dāng)下更高、更完善、更美的自我。因此保護(hù)和扶助弱者的意識(shí)也就是教師職業(yè)的良知。在人類生生不息的發(fā)展歷程中，每一個(gè)個(gè)體都是從一個(gè)弱者開始自己的人生之路的，為此，教師就應(yīng)以自己的人生化作蠟炬照亮社會(huì)，甘作春蠶溫暖他人，這是任何時(shí)代教師永恒不變的使命。作為一名教師，應(yīng)秉承和發(fā)展強(qiáng)大的人道主義精神，實(shí)踐“有教無類”和“人是目的”的偉大信念，接納并引導(dǎo)來自各種不同背景的不同個(gè)體，幫助他們由弱者變?yōu)閺?qiáng)者，以其博大的情懷托起人類希望的明天。

新年之際，僅以此言與各位教師同仁共勉。

——首都師范大學(xué)教育學(xué)院

勞凱聲

每個(gè)時(shí)代教師對(duì)教育都有自己的解讀，基于不同的解讀，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展也有不同的訴求。當(dāng)中國(guó)社會(huì)呈現(xiàn)出更為豐富性、系統(tǒng)性、全面性的新常態(tài)時(shí)，需要教師專業(yè)發(fā)展有新定位。這種新定位需要教師不僅僅是在教育實(shí)踐中解決了一個(gè)實(shí)際問題，在教育認(rèn)識(shí)中增添了一個(gè)新的理解，而更為重要的是需要教師的教育理念在對(duì)人發(fā)展的理解、對(duì)教育的理解、對(duì)學(xué)校的理解更豐富、更崇高 ，需要教師成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)背景下教育變革時(shí)代的劇中人，而不是旁觀者、局外人，這是時(shí)代的要求，是教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值擔(dān)當(dāng)。

——北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)

毛亞慶

《中國(guó)教師》是一份高品質(zhì)的教育期刊，其核心品質(zhì)在于提升中國(guó)教師的職業(yè)品質(zhì)。我們開卷有學(xué)，收獲專業(yè)引領(lǐng);我們開卷有思，收獲學(xué)術(shù)啟導(dǎo);我們開卷有知，收獲實(shí)踐指引;我們開卷有行，收獲綜合發(fā)展。融專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性與綜合性為一體的《中國(guó)教師》，讓我們開卷有益、開卷多益！一年24刊，《中國(guó)教師》又將翻開新一輪的教育節(jié)氣。衷心祝愿《中國(guó)教師》在新的一年中與教育同行、與教師同心，盡展教育之善，盡顯教師之美！

——史家教育集團(tuán)校長(zhǎng)

王歡

枕邊書是個(gè)溫暖的詞，更是一本溫暖的書，盡管每次不一定看多少，但在臨睡前翻翻，然后帶著書香入夢(mèng)，帶著正能量入夢(mèng)，帶著自己也想寫一點(diǎn)的豪氣入夢(mèng)，這對(duì)一本書來說，已經(jīng)意足心滿了。希望《中國(guó)教師》成為中國(guó)教師的枕邊書。如果現(xiàn)在還不是，就打造一本吧，由中國(guó)教師們來打造一本。

——首都師范大學(xué)教育學(xué)院特聘教授、課程教學(xué)研究所所長(zhǎng)

石鷗

隨著2016年新年鐘聲的響起，我們迎來了新的一年。回首2015，在《中國(guó)教師》的陪伴下，我在教育教學(xué)工作中取得了良好的業(yè)績(jī)。被評(píng)為學(xué)校“四好”（有歷史責(zé)任感的、立德樹人的、專業(yè)過硬的、為人師表的）老師;展望未來，希望《中國(guó)教師》能站在各類教育刊物的前列，繼續(xù)傳播黨的教育政策、研探新的教育教學(xué)方法，引領(lǐng)廣大教師為我國(guó)教育事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn)。希望雜志能多反映邊疆教師的心聲，指引我們把邊疆的教育辦得更好，跟上全國(guó)的前進(jìn)步伐，同現(xiàn)小康景、圓中國(guó)夢(mèng)。

——新疆博爾塔拉蒙古自治州博樂市第六中學(xué)

馮詩信

2016，課程改革走向深處，祝福小學(xué)生像猴兒那樣活潑可愛，祝福小學(xué)老師像唐僧那樣氣定神閑！祝愿中國(guó)教師在《中國(guó)教師》中取得真經(jīng)！

——北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)

華應(yīng)龍

倏忽間，2015的腳步漸行漸遠(yuǎn)，伴隨著祥瑞，伴隨著希冀，2016正緩緩地向我們走來。

2015年，是我國(guó)全面深化改革的關(guān)鍵之年和全面推進(jìn)依法治國(guó)的開局之年，教育事業(yè)也因此步入新的發(fā)展階段。站在新的歷史起點(diǎn)，“立德樹人”將更加深入人心，深化教育改革、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展、依法治教等工作也會(huì)扎實(shí)進(jìn)行，國(guó)際國(guó)內(nèi)范圍內(nèi)的教育變革更會(huì)風(fēng)起云涌。這一切既對(duì)我們提出了更高的要求和期望，同時(shí)也是我們前行的動(dòng)力和面臨的挑戰(zhàn)！

回首過去，我們豪情滿懷;展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一年，我們的教育夢(mèng)將不斷延伸，前行的腳步依舊執(zhí)著。讓我們乘著和煦的春風(fēng)，朝著燦爛的前景，奔跑向前！

——北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)校長(zhǎng)

劉暢

“互聯(lián)網(wǎng)+”以技術(shù)的力量，帶給教育全球化、開放性、實(shí)踐性、定制性、自主性等特點(diǎn)，抓住了互聯(lián)網(wǎng)，就抓住了教育的未來。這意味著學(xué)校終將改變，教師必須改變，《中國(guó)教師》正可以成為教師改變思想、精神與信念的力量。這是《中國(guó)教師》的責(zé)任，也是中國(guó)教師的希望！期待著《中國(guó)教師》融入世界，中國(guó)教師塑造中國(guó)教育未來！

——青島市第二中學(xué)校長(zhǎng)

孫先亮

“一年之計(jì)莫如樹谷，十年之計(jì)莫如樹木，終身之計(jì)莫如樹人。”（《管子·權(quán)修》）樹谷需農(nóng)夫，樹木靠園丁，而百年樹人離不開育人之師。第30個(gè)教師節(jié)習(xí)近平總書記諄諄寄語：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”相信新的一年，《中國(guó)教師》將為培育“育人師”、助力“筑夢(mèng)人”耕耘播種、春華秋實(shí)、再創(chuàng)佳績(jī)。

——教育部教師教育專家委員會(huì)委員、 北京市政府教育督學(xué)顧問

李方

新年伊始，萬象更新。課標(biāo)修訂和高考改革穩(wěn)步推進(jìn)，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度日益提高。在時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的浪潮中，變革教師觀、人才觀，以立德樹人為旨?xì)w，從學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，深度改進(jìn)課堂教學(xué)，建構(gòu)思維發(fā)展型課堂，必將成為一線教師的重要課題。面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，教師將獲得更大的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)遇。祝愿各位同仁攜手《中國(guó)教師》，聚焦中國(guó)教育，活出教師的精彩！

—— 北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)

李煜暉

新的一年，希望教育更加注重人格與情感的培養(yǎng)，重視良好習(xí)慣與科學(xué)精神的養(yǎng)成，讓我們的課堂真正成為彰顯學(xué)生個(gè)性的天地，成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的天堂。衷心希望《中國(guó)教師》雜志成為教育創(chuàng)新的引領(lǐng)者、教育改革的探索者以及教師職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者，成為中小學(xué)教師的好伙伴。

——北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)

吳建民

做盜火者不做盜夢(mèng)者，做逐日者不做逐風(fēng)者。

——河北省唐山市開灤第一中學(xué)校長(zhǎng)

張麗鈞

我們所處的時(shí)代是一個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代，我國(guó)的教育目前面臨的問題非常復(fù)雜，而教師作為教育的實(shí)施者，其工作之復(fù)雜、其職責(zé)之艱巨可想而知。在如此重重迷惘中，《中國(guó)教師》一直在為廣大教師和教師教育工作者提供思考、感受、表達(dá)和對(duì)話的機(jī)會(huì)。在這辭舊迎新之時(shí)，我衷心地祝愿《中國(guó)教師》這個(gè)教師的精神家園繁花似錦。我也相信，在《中國(guó)教師》這類刊物的支持下，我國(guó)的教師們會(huì)更有信心堅(jiān)守內(nèi)心的良知和美善，為培育中華后代孜孜不倦。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——北京大學(xué)教育學(xué)院教授

陳向明

尼采說，舞蹈象征一種高蹈輕揚(yáng)的人生態(tài)度;每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。2016年，讓我們相擁而舞！祝《中國(guó)教師》的每一個(gè)讀者和作者，在人生的舞臺(tái)上翩翩起舞，盡顯風(fēng)采！

——北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、家庭教育研究中心主任

陳建翔

昨天，我曾經(jīng)是知識(shí)改變命運(yùn)的信仰者。今天，我深刻體會(huì)到，胸懷改變命運(yùn)可能更貼切。所以，學(xué)校的使命應(yīng)該由知識(shí)接受為己任漸漸地轉(zhuǎn)向陶冶心胸為己任，因?yàn)閷W(xué)生獲取知識(shí)已經(jīng)可以信手而得了。

若以胸懷陶冶為己任，那么接下來的首要之事，便是我們教師首先要錘煉自己的胸懷，能容納民族的重任、人民的期待、學(xué)生的生澀、工作的繁重等。這便是我的新年寄語。感謝《中國(guó)教師》！

—— 浙江省金華師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師

俞正強(qiáng)

心理健康教育是一種走進(jìn)學(xué)生心靈的教育。人感動(dòng)了，才會(huì)心動(dòng)，心動(dòng)才能有行動(dòng)，行動(dòng)才能夢(mèng)想成真。走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生心靈的培育者、管理者，是教師的福分。心理健康教育更是一項(xiàng)“良心工程”。教師作為“心靈成長(zhǎng)和心理健康”的護(hù)法使者，作為“精神衛(wèi)士和心理醫(yī)生”的為人師表者，應(yīng)力爭(zhēng)“把有意義的事做得有意思，把有意思的事做得有意義”，這是教師的又一種境界！愿與《中國(guó)教師》雜志新年共勉。

—— 中國(guó)人民大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師

俞國(guó)良

新是萬物生長(zhǎng)之道，自然變易之理;新是一種前進(jìn)的姿態(tài)，也是一個(gè)永遠(yuǎn)的贊語。所以中國(guó)古代先賢說：“茍日新，日日新，又日新。”

春風(fēng)萬里，氣象萬千，伴隨著新年的鐘聲和新年的祝福，我們迎來了2016這個(gè)嶄新的年份。在這一年里，國(guó)家將施行修訂后的《教育法》，采取措施促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育均衡發(fā)展;在這一年里，教育事業(yè)必將因此迎來新的發(fā)展機(jī)遇，步入新的發(fā)展階段，創(chuàng)造新的發(fā)展業(yè)績(jī);在這一年里，《中國(guó)教師》也理應(yīng)澡身浴德，澡雪精神，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，引領(lǐng)時(shí)代價(jià)值，以新氣象共筑新夢(mèng)想，以新面貌邁上新臺(tái)階。

——廣州大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)

漆國(guó)生