搭建生本平臺實現多元成長

湖北省宜昌市第十四中學緊緊圍繞“施行生本教育，促進師生成長”的辦學理念，培育“生本教育”的學校特色。其具體表現為：打造以自主管理為核心的生本德育，建設以自主學習為基礎的生本課堂，推進以教師提升為特征的生本研修，開展以激揚生命為重點的生本活動，優化以自我發展為內涵的生本教育管理，著力打造生本教育的品牌。

一、生本校園托起學子求學之夢

一是科學規劃，打造生本校園。宜昌市第十四中學坐落于宜昌市城區中心地段，學校綠化面積達33%。2015年學校校門重建、校園環境改造、塑膠運動場改造三個項目同時完工。校園環境更加優美，校園成為學生快樂學習和健康成長的理想場所。

二是配備齊全的生本校園設施。學校擁有一個塑膠運動場和三個標準籃球場，理化生標準實驗室、學生機房、圖書閱覽室、心理咨詢室等專業設施齊全，圖書館藏書量約3.7萬冊。另外，學校的24個標準教室均配備計算機、交互式電子白板等現代化設施。教師借助電子平臺進行網上閱卷和質量分析，基本實現了教學質量管理的信息化。

三是打造數字化生本校園。學校不但建立了校內局域網和校園辦公系統，還建立了學科體系完整、知識內容豐富、查詢瀏覽方便的大型綜合性資源庫，利用網絡共享實現了校內辦公的信息化管理與應用，借助微博、微信、減負平臺、班級QQ群等新媒體搭建了家校聯系、師生交流的立體網絡平臺。

二、生本理念促進學校科學發展

生本教育就是本著“相信人成長的內在力量，教育是外在引導”的原則，充分調動廣大師生的積極性，將制度的剛性約束和人文關懷有機結合，使學校在文化引領中實現可持續發展。

一是完善生本教育的民主管理。學校實行“校長負責制”，堅持“校長主體責任、黨組織監督保證、教代會民主管理”的領導體制。學校把依法治校作為立校之本，制訂了學校辦學章程，以章程作導向，以制度作保障，堅持民主集中制和校務公開制，健全教職工代表大會制度。

二是打造生本教育的管理團隊。學校新領導班子具有現代教育思想、先進的辦學理念和較強的管理協調能力。班子成員始終堅持在教學一線代課、聽課，并深入教研組和年級組指導教育教學活動。同時，學校開展“陽光關愛”活動，每年的教師節都要表彰成績突出的教師，鼓舞士氣，凝聚人心。

三是創建生本教育的基層黨組。學校黨總支每年堅持開展黨員與困難學生的結對幫扶、訪萬家、黨員進社區志愿服務等系列活動。學校黨總支成員和黨員干部劃片承包，開展“黨員示范崗”創建活動，實行學生的成長導師制，著力發揮黨員教師的先鋒示范作用。

四是抓好生本教育的骨干教師隊伍建設。學校擁有一支業務精湛、能力極強的中層干部隊伍。學校重視師德師風建設，將“道德講堂”與“師德教育月”活動相結合，提升教師職業道德素質。為打造學習型教師團隊，促進教師專業化發展，學校積極選派教師參加各級教學業務培訓，建立教師業務培訓管理和培訓匯報制度。

三、生本研修提升教師專業素養

一是開設生本講壇，促進觀念更新。針對在生本課堂教學實際中遇到的問題，圍繞小組建設、課堂組織、微課制作、翻轉課堂、教育信息化等問題，學校發揮本土專家團隊力量，開設了包含學術報告、實踐交流、經驗分享、體會反思等內容的生本論壇及學習分享活動，至今已成功舉辦15期，有效地推動了學校的生本課堂建設。

二是通過“內培外學”提升生本師能。學校對教師進行內部培訓的同時，給教師提供外部學習交流的機會，通過“內培外學”來提高教師生本教育的專業素質。2015年，我校的“華容宜昌名師工作室”與重慶九龍坡區“隆國貴名師工作室”舉辦異地名師交流、送教下校、送課下鄉活動；學校還與區內外多所學校開展生本課堂的聯校教研、教學實踐交流活動，取得了顯著的成效。

三是開展生本研修，促進行為轉變。學校積極推進生本課堂教學改革，不斷深化生本課堂建設，著力打造以人為本、優質輕負、民主和諧的生態型課堂。學校確定了“以學定教，自主合作”的課改理念，開展小組管理培訓，組織“推門”課、研究課、觀摩課、同課異構等活動。

四是打造生本團隊，形成區域輻射。學校以“區內領先、省市有品、全國有位”為目標，以名師帶徒、講臺競技為手段，近兩年，各學科共有13個國家級、省級、市級課題開題立項研究。國家級課題“關于初中函數與幾何直觀的學習行為實證研究”、省級課題“信息化條件下教學方式與學習方式變革研究”“‘與經典同行為生命奠基’經典閱讀”通過了中期評估。學校在多個學科領域形成了較強的學科影響力和輻射力。

四、生本管理彰顯學生成長潛能

學校建立了學生“自主管理、同伴互助、自我發展”的生本管理體系，搭建學生表現自我、張揚個性、全面發展的平臺，實現學生管理的自覺、自省與自制。

一是“五星評比”營造生本管理氛圍。學校以團委、學生會為主體，實施校園生本自主管理，學校規范了“五星班級”創建及“五星學生”的評比制度，使學生以學習小組為單位進行日評、周比、月表彰，實現了學生的自主管理、自主學習和自我提高。同時，學校的期中期末考試，堅持實行無人監考的“誠信考場”模式，即學生主動申請一班級審核一年級組備案一學生會頒發“誠信學生證書”，實現了學生自我認識、自我約束、自我發展的生本教育目標。

二是社團展演搭建生本發展平臺。為提升學生綜合素質，學校挖掘教育資源，先后組建讀書社、灌籃高手、手工編織社、武術會、合唱團等12個學生社團，舉辦了五屆“明月清風”讀書節、體藝節、科技節活動，并開展了以“探訪屈原故里、培養愛國情懷”為主題的讀書節展示與校外社會實踐活動、“我健康、我快樂”的徒步拉練活動和“三峽之秋”學生社團展演活動，增強了學生的社會責任感和使命感。

三是體藝活動彰顯生本教育特色。為全面推進素質教育，學校積極開展以激揚生命為目標的生本活動，充分利用大課間和課外活動時間組織集體跑操、跳巴山舞、跳繩、踢毽球、打羽毛球等豐富多彩的體育活動。在校運動會上，學生的全員參與、學生裁判的公平合理裁定及學生志愿者的精心服務等成為一道靚麗的風景線。教育教學開放周上，學生引導員、解說員的精彩表現讓家長刮目相看。

今后，學校將繼續凝聚科學發展的正能量，在生本教育的舞臺上實現學校的跨越式發展，譜寫更加精彩動人的新篇章。