鑄造軍校文化 奠基精彩人生

張云斌

四川省宜賓市農業街小學校從2000年11月正式創辦為全國少年軍校以來，現已歷時14載。學校將準軍事化管理機制融入校園管理體系中，讓學生從小樹立軍人的意識，學習和發揚解放軍的光榮傳統和優良品質，在少年軍校建設與學校教育融合共生的探索實踐中，培育了“釋放生命的活力，張揚生命的個性，走向生命的蓬勃”的少年軍校精神，從“以軍養德、以軍促智、以軍強體、以軍健美”四個層面來展開，構筑起以少年軍校為支點、底蘊豐厚、特色鮮明的素質教育實踐模式。

一、以軍養德——塑造健全人格

學校秉承“學文習武，報效祖國”的辦學理念，充分利用“全國少年軍校示范校”的德育優勢，創新性地開展“敬老”“雙擁”等活動，讓學生以“小軍人”的姿態融入社會實踐中，并逐步建構起“愛國守法、孝親敬老、責任擔當、嚴于律己、堅忍頑強、誠信友善”的公眾德育品質，增強學生的社會責任感和時代使命感。隨著軍校的良性發展及優勢的顯現，學校開始橫向開發軍校的多種教育價值，不斷豐富德育內容，開拓德育空間，創新德育形式。

一是軍規般的學校制度。學校根據軍校特點，制定了《軍校德育常規》和《軍校學員一日常規》，提出行為習慣養成教育的要求和考核辦法。比如，要求二年級以上學生生活能自理，能幫助父母做簡單的家務，能夠自覺打掃教室、公共區域，積極做好事，參加生產勞動和社會實踐，養成熱愛勞動、勤儉節約的好習慣，并設立“軍人監督崗”進行監督檢查，檢查結果納入文明班級和先進個人評比中。

二是軍務般的實踐活動。學校以愛國主義、集體主義、社會主義教育為中心，強化進行各種教育實踐活動，讓學生進行“我能行”的體驗教育，使其自主參與、發揮創造、自我管理，培育團隊精神。除此之外，還開展了雙擁、敬老、助殘、參觀趙一曼烈士紀念館、進行國防教育標志的刺繡等活動。這些教育活動對學生而言，不僅是一種活動，更是一項準軍事任務。

三是軍營般的學校氛圍。學校在校園內逐步營造渾厚的軍校氛圍。以軍綠色為主色，在校園的各個角落設置軍事模型，張貼軍事圖畫，書寫軍事口號，報道軍事新聞，借助“國旗下的講話”、學校廣播站、校刊等載體來講解、宣傳軍事知識、軍事人物、軍事歷史等，學生耳濡目染，如同身處真正的軍營之中。

四是軍隊般的班級管理。為使軍校文化深入班級，每個班級都根據自己班的實際情況，取一個蘊含軍校特色的班級名。有的班級以某種軍隊精神命名，有的以某個軍人英雄命名，有的以某個軍事事件命名，如鄭成功班、智取華山班等。每個班制定自己的班規，并按照班規對學生進行嚴格訓練。班主任為該班的政委，班級中設連長、參謀長、副連長等班干部崗位。班級內定期開展技能和內務競賽，進一步規范學生行為，培養學生的競爭意識。

二、以軍促智——夯實知識基礎

為了在學科教學中貫徹軍校特色教育，學校各科教師深鉆教材，積極進行教學滲透，把課堂作為軍校教育的主陣地。充分挖掘教材中能與軍校內容對接的元素，實現“軍教結合”，因材施教，分年級設置課程。

一是與語文結合，分段推進。學校將軍校文化充分滲透在語文教學中，針對不同的年級設置不同的滲透點和側重點。一、二年級主要培養學生觀察、表達的興趣，指導他們從軍姿、軍禮訓練等身邊事件人手練習簡單記敘，培養勤于動筆的習慣；三至六年級則側重習作練習，指導他們觀看愛國軍事影片、閱讀《孫子兵法》《三國演義》等與軍事有關的名著，然后寫觀后感，提高閱讀、寫作能力。

二是與體育結合，活動紛呈。在“以軍促智”方面，學校將體育學科的教學與軍校文化結合在一起，有意識、有目的地喚起學生的求知欲、進取心，培養學生積極的生活態度、戰勝困難的決心和堅強的意志。每節體育課都有振奮團隊精神的隊列操訓練，教學中的投擲練習變成了“投彈”“打靶”游戲，“老鷹捉小雞”游戲變成了“抓逃兵”游戲，使過去枯燥、單調、強制性的體育課變得豐富生動、趣味盎然。

三是與數學結合，了解常識。少年軍校的數學課堂上，減少了傳統的應用題型，增加了軍事類數學運用題型，學生可以一邊思考答題，一邊了解軍事常識。

四是與其他課程結合，綜合推進。學校開發了形式多樣的校本課程：少年軍校教育活動開設了國防教育、國防常識、國防科技等有關國防教育的理論課，隊列訓練、槍械的分解結合、戰地救護包扎等實踐課以及服務生活、家庭、社會、國家的體驗課。學校充分發揮少年軍校的理論課、實踐課與體驗課的“三課”優勢特色，以特色帶動其全面發展。同時，以建立國防教育校本課程為抓手，使學校的國防與雙擁教育成為德育的一種重要途徑。

三、以軍強體——練就強健體魄

學校認真落實中共中央、國務院發布的《關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》的有關精神。在“健康第一”的思想指導下，借助豐富多彩的軍事活動來提高學生的身體素質。在有一定訓練強度的隊形隊列訓練中，在軍體拳的學習中，在各種球類和軍事技能的比賽中，學生們養成了堅持鍛煉身體的好習慣。

學校在體育課中充分安排了準軍事化的訓練。體育教師抓住契機，通過體育教學和比賽進行軍姿及體能訓練，讓學生鍛煉出強健的體魄。學校要求每堂體育課至少安排前面的10分鐘為準軍事化訓練：一、二年級進行基本軍姿和方塊隊列訓練；三、四年級進行軍技體操訓練；五、六年級進行軍事競技教育和訓練。只需一學期的嚴格操練，學生就從懶散好動的“調皮蛋”變成了紀律嚴明的“小戰士”。

現在，校園內隨處可見“小軍人”的颯爽英姿。每到課間操時，音樂一響，即使沒有教師的監管，全校學生也會按班排成整齊的方陣，隨著音樂有序入場。學生整齊有力的軍事化課間操，成為學校一道靚麗的風景線。

四、以軍健美——陶冶高尚情操

在學校音樂課上，教師教唱軍歌，美術課上則教學生手工制作軍事模型，并在軍校特色藝術節上將學生的攝影、繪畫、書法等作品一一展示。此外，學校還開展了常態化禮儀教育、舞蹈藝術、規范化語言、紅領巾廣播站、鼓號訓練等豐富的文藝美育活動。

學校還借助少年軍校這一載體，培養學生積極健康的審美情趣，塑造其“愛美，善于感受美”的心靈。通過“藝術節”“軍人儀表美比賽”“軍歌比賽”“內務比賽”等活動，讓學生懂得，開朗健康是一種美，講文明禮貌、遵紀守法、樂于助人也是一種美。同時，學校大力建設軍營文化，讓學生唱革命歌曲，排演軍中小品和軍中舞蹈，觀看革命題材的電影，聽革命英雄的報告。

學校和諧、優美的軍事化活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的素養。今后，學校將繼續堅持“鑄造軍校文化，奠基精彩人生”的發展方向，讓學生在濃郁而專業的軍校育人氛圍中，自立自強，樂觀生活，成就精彩人生。

（責任編輯 楊晶晶）