卷首語

活的鄉村教育要有活的鄉村教師。活的鄉村教師要有活的身手，科學的頭腦，改造社會的精神。活的鄉村教育要有活的方法；活的方法就是教學做合一；教的法子根據學的法子，學的法子根據做的法子；事怎樣做就怎樣學，活的鄉村教育要用活的環境，不用死的書本。它要運用環境里的活勢力，去發展學生的活本領—征服自然改造社會的活本領。它其實要叫學生在征服自然改造社會上去運用環境的活勢力，以培植他自己的活本領，活的鄉村教育局要教人生利。它要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。它要教農民自立，自治，自衛。它要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙，以后看學校的標準，不是校舍如何，設備如何，乃是學生生活力豐富不豐富。

中國鄉村教育之所以不見成效，是因為教育與農業都是各干各的，不相聞問，教育沒有農業，便成為空洞的教育，分利的教育，消耗的教育。

—陶行知

（節選自《陶行知教育名篇》）