康奈爾大學(xué)：職業(yè)教育與實習(xí)計劃應(yīng)關(guān)注女性就業(yè)

據(jù)《美國新聞與世界報道》雜志網(wǎng)站2016年6月29日報道，為了彌補技能差距，美國聯(lián)邦、州及地方政府均在努力開展職業(yè)教育與實習(xí)項目。康奈爾大學(xué)的研究結(jié)果表明，雖然此類項目的確幫助雇主尋找到了具備其所需技能的雇員，卻令女性處于就業(yè)邊緣化境地。

研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)高中培訓(xùn)在工人階層聚集社區(qū)的開展，降低了男性和女性選擇進入四年制學(xué)院的幾率。這些職業(yè)與技術(shù)項目的目的是讓學(xué)生盡快掌握所需技能，并且進入勞動力市場填補高需求工作崗位。很多修習(xí)此類項目課程的學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后，或者直接就業(yè)，或者選擇實習(xí)項目，或者選擇某些頒發(fā)專業(yè)資格的項目。但是，研究人員發(fā)現(xiàn)，在求職過程中，參與職業(yè)與技術(shù)項目的男性和女性有著不同的境遇。在職業(yè)高中注冊的男性更多，其就業(yè)率更高，而且薪酬與那些曾在非工人階層聚集社區(qū)高中就讀過的男性相當(dāng)。在工人階層聚集社區(qū)高中就讀的女性則就業(yè)率低，而且即使受到雇用，她們在專業(yè)工作崗位就業(yè)的機會也更少。同時，她們的薪酬低于在非工人階層聚集社區(qū)高中就讀過的女性。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在高技能工作崗位中，25～28歲高中畢業(yè)生的時薪差距是22%。目前，美國眾議院教育與勞動力委員會（Education and the Workforce Committee）正在醞釀一項旨在加強21世紀(jì)職業(yè)與技術(shù)教育的法案，通過立法使各州擁有更加靈活的財政權(quán)力，使其可以根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟形勢和需求的變化而適時作出調(diào)整。

（北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所王俊編譯）