美國智庫：信息技術全面促進教與學
2016-09-10 13:40:41
世界教育信息 2016年17期
根據布魯金斯研究所網站（www.brookings.edu/）2016年5月5日報道，提高網速和網絡可用性能減少貧困地區(qū)學生學習的地理限制。學生可以訪問提供各種教學主題的在線視頻，并參與跨區(qū)域的實時視頻會議。目前，已有數百個應用程序可以有效地讓幼兒進行早期識字和初步運算。
人工智能技術的進步，使教師能夠區(qū)分指令，并提供與學生發(fā)展相適應的材料，以對學生的知識和技能加以訓練。最新的“智能”輔導系統(tǒng)不僅能夠診斷出學生學習的薄弱之處，也能指出學生為什么會出錯。
盡管諸如虛擬指令的技術、智能輔導等為教學提供了諸多便利，但迄今幾乎沒有證據表明數字化學習可以大規(guī)模改善弱勢學生的學習方式。
（華東師范大學教育學系閔谷艷編譯）
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