百般紅紫斗芳菲

吳應海

2015年中考降下帷幕，各地作文題紛紛出爐，這些凝聚著命題者心血的作文題目，面向生活，面向自我，各具特色，各有風采，猶如百般紅紫斗芳菲，令人為之贊嘆。現在，就讓我們一起走近這些作文題目，走進五彩斑斕的“文題大花園”，去欣賞，去品析，去從中總結規律，去分析今后的命題走向，備戰2016年中考。

一、題型：爭奇斗艷

2015年各地中考作文題目，在命題形式上，繼續保持百花齊放的局面，全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、漫畫作文、情境作文等均有出現，相互爭奇斗艷，形成了一道道亮麗的風景，格外惹人注目。在對90份中考試卷的分析中，我們發現，從題型看，今年的中考作文呈現出以下幾大明顯特征：

（一）命題作文一枝獨秀。在90套試卷中，有45套設計了全命題作文題目，占比50%;有37套設計了半命題作文，占比41%;去除掉“二選一”試卷設計一道命題作文和一道半命題作文這一因素外，命題作文在各地試卷中的“出鏡率”占比達65%之多，呈現出壓倒性趨勢。這種現象的出現，與命題作文題面簡潔明了，靈活多變，便于考生審題，又能有效防范仿作、套作有關。

（二）材料作文異軍突起。在90套試卷中，有21套試題命制了新材料作文，與往年相比，占比明顯提高。

（三）話題作文逐漸減少。在今年各地作文題中，出現話題作文的只有8家，而且是以“二選一”形式出現，話題作文這一曾經的“寵兒”，已逐漸被命題者所冷落。究其原因，與話題作文指向性過于寬泛，容易被套作、仿作有關。

（四）特殊文題別有味道。與往年一樣，總有一些地方的作文題目形式特別，令人耳目一新。比如湖北恩施卷的情境作文：“圍繞下列三個情境要素，發揮聯想和想象，自擬題目，寫一篇文章：節日 ?我 ?掌聲。”這樣的題目，給了學生巨大的想象和表達空間。

再如福建漳州卷的漫畫作文，要求考生仔細觀察下邊漫畫，根據理解，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

而海南省今年的中考作文更是與眾不同：

閱讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。

新一代科技產品“智慧”手環即將進入市場。

手環最突出的特點就是“智慧”。為檢驗產品的性能，感受其“智慧”，產品研制中心特向社會征集了十名體驗者，我有幸成為其中一員。

十天的產品試用、體驗，真讓我大開眼界，不愧為“智慧”手環，簡直太神奇了！

于是，“智慧”手環隆重推向市場。

這樣的文題，能充分調動學生的各種生活積累，檢驗學生的思考、想象、表達等綜合能力，讓熱衷于套作、仿作的人根本無從下手。

達州卷更是別具一格，先給出作文結尾：“這次經歷，讓我意識到 情是多么值得珍惜啊！”然后要求考生先補全結尾，再自擬文題寫作。

（五）“二選一”已成趨勢。以往，中考語文試題習慣性設計一道作文題目，一旦考生出現審題障礙，或缺乏相應的生活體驗，往往就會出現“卡殼”，影響正常發揮，甚至難以下筆，最后不得不草草了之。為了避免這種現象的出現，近年來，“二選一”作文題漸漸成為新的趨勢。在本次統計的90套試題中，采用“二選一”形式的達到了26份之多。有的地方甚至還出現了“三選一”的形式，請看2015年浙江寧波卷作文題：

閱讀材料，完成作文：

一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發芽。”他的爸爸也說：“它恐怕不會發芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發芽。”每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

（選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）

根據上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：我就是一顆會發芽的種子

題目二：種子發芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

要求：（1）根據你的理解和感悟，聯系自己的生活體驗寫作。（2）自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

圍繞一則材料，給出三道作文題目，無疑增大了考生選擇的空間，便于考生發揮出最佳寫作水平。

“二選一”作文題除了主題不相雷同外，在形式、寫作要求上也注重搭配，一般是命題作文再加上另外一種形式;有的兩篇作文在體裁上也有區分，以便于考生根據自身特點選擇。比如婁底卷的兩道文題：“樂在其中”要求寫成記敘文，而“話說誠信”則要求寫成議論文。

二、主題：異彩紛呈

一道好的考場作文題，必須與考生生活密切相關，這樣才能有效激發起考生的寫作興趣，讓考生有足夠的選材空間，鮮活地再現生活，自然地表達情感。否則，脫離生活實際，讓考生抓耳撓腮，無病呻吟，顯然是命題的失敗。基于這一點，近年來，命題者在設計作文題目時，一般都能站在考生角度，充分考慮考生生活積累，精心選擇“關鍵詞”，靈活擬制題目。從2015年各地中考作文題看，主題都能聚焦生活，但又異彩紛呈，各有側重。主要有以下幾大熱詞：

熱詞一：我。 即在題面中直接出現“我”，引導考生關注自我，關注生活，寫人記事，抒情議論，呈現鮮活的生活。如上海卷的“不止一次，我努力嘗試”，天津卷的“曬出我的 ? ? ? ?”，河北卷的“這次，我沒有 ? ? ? ?”，金華卷的“

有我”，株洲卷的“ ? ? ? ?讓我與以往不一樣”，永州卷的“那一刻，我

”，邵陽卷的“ ? ? ? ? ?（勇氣、自信、堅強……）讓我走出困境”，達州卷的“我最得意的一句話”。不難看出，這些題目，以“我”這一關鍵詞作為紐帶，指向生活的各個方面，讓考生倍感親切，非常利于考生發揮。

熱詞二：讀書。閱讀是一件快樂的事，不僅可以增長知識，拓寬視野，陶冶身心，還能增加文化積淀，切實提高寫作水平。所以，許多同學從小就養成了讀書習慣，有著深厚的閱讀體驗。自然而然，圍繞“讀書”這一關鍵詞設計中考作文題目，讓考生講述讀書故事，交流閱讀心得，引導考生樹立終身閱讀的理念，就成了一道獨特的風景。今年，繼續有多地作文試題與“讀書”有關，比如無錫卷的“讀書滋味長”，長沙卷的“書，我的良師益友”等。而杭州卷的題目則出得與眾不同，先給一個材料：“著名學者金克木年輕時當大學圖書館管理員，一次偶然看到某學者的一份借書單，于是找來書單上的書閱讀，最終學問越來越深厚，成為卓有成就的學者。”然后給出三個核心詞：潛能、讀書的價值、書香，要求考生根據這則材料自擬題目進行寫作。這樣的題目，會給考生一種心理暗示：只要好讀書，讀好書，那就能“讀書好”，有益于自己的成長，幫助自己獲得成功。真是妙不可言。

熱詞三：成長。即圍繞中學生的成長經歷設計題目，讓考生講述成長故事，抒發真情實感。既有直接在題目中點出“成長”字眼的，比如郴州卷的全命題作文“一同成長”， 新疆生產建設兵團的“閱讀，讓我長大”;也有主題指向成長的，如湖州卷的 “揮揮手，出發”，蘇州卷的“記得那一次出發”， 哈爾濱卷的“不成曲調也是歌”，樂山卷的“ ? ? ? ? ?也是一種養料”。還有所給材料與成長相關的，如武漢卷，先給一則植物生長的材料，指出“人生成長何嘗不是如此”，然后要求考生據此進行自由寫作。

熱詞四：人生態度。這類考題，圍繞我們對待生活的態度進行設計，引導考生反思生活，以積極的心態去對待生活。比如徐州卷的“辦法總比困難多”，揚州卷的“苦趣”，麗水卷的“給自己的世界一片晴朗”，嘉興卷的“ ? ? ? ? ?，不僅僅是享樂”，上海卷的“不止一次，我努力嘗試”，黑龍江卷的“且行且珍惜”等。

熱詞五：生活。生活是一支歌，是一幅畫，更是一首詩;它五味俱全，令人百感交集;它總是滿含希望，讓人充滿信心。近年來，“生活”類作文題一直頻繁出現，今年也不例外。比如連云港卷的“凝視生活”，新疆烏魯木齊卷的從“酸甜苦辣”中任選一味進行寫作，南通卷的“一次相逢一份暖”，淮安卷的“回味”等。

熱詞六：校園。校園生活多姿多彩，有著許多有趣的故事，自然也為命題者所青睞。縱觀近年來各地的中考作文題，涉及校園生活的并不少見，或寫學習，或寫老師，或寫友誼。比如2015年陜西卷的“我的老師”，云南昆明的“語文課上”，泰州卷的“ ? ? ? ? ?讓我享受到了學習的快樂”等。

熱詞七：家庭。家庭是最溫馨的港灣，涌動著愛的暖流，上演著許許多多真情故事。以往，這一類的中考作文題往往直接要求考生講述家庭故事，抒發內心情感。今年的兩道題目卻很特別，一道是湖南邵陽卷的，要求考生以“一封家書”為題進行寫作;另一道是深圳卷的，要求考生以“回家”為題進行寫作。這兩道題目角度獨特，頗有新意。

熱詞八：詩意。和往年一樣，今年仍然有不少題目充滿詩意，給人以美的享受。比如吉林卷的“春嫩不懼寒”，永州卷的“有一種聲音牽動我心靈”，眉山卷的“那是一支春天的歌”，黑龍江綏化卷的“感謝生命中的美意”，湖北荊門卷的“那一刻，幾分甜蜜在心頭”等。

三、亮點：可圈可點

今年的中考作文題，無論是形式還是內容，都呈現出不少亮點：

亮點一：“裸題”越來越少。雖然現在全命題、半命題作文已占據了半壁江山，但直接給出題目的“裸題”并不多，一般都設計一定的引導語、材料來營造氛圍，幫助考生理解題意，打開思路。請看2015年衡陽卷：

閱讀下面的材料，按要求作文。

世界充滿著愛。澳大利亞一只叫“雷克斯”的狗媽媽收養了一只失去母親的小袋鼠;臺灣作家龍應臺為了走進十八歲兒子的心靈世界，與他開啟了三年六個月的書信往來;湘西畫家黃永玉雖已年過八旬，依然每年要踏上鳳凰那熟悉的故土……這大大小小的愛，給人以挑戰挫折的勇氣、戰勝孤獨的力量、擁抱成功的信心。

請以“愛的力量”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外）;書寫工整，卷面整潔;文中不得出現真實的人名、校名、地名等;不少于600字。

這道作文題以一組“愛”的故事作為引導語，既突出了本次作文的主題，更在無形之中引發考生共鳴，激發了考生的寫作欲望。

亮點二：材料富于變化。從今年各地的中考作文題目看，無論是材料作文中的材料，還是命題作文中的引導語，靈活多變，很有特色。既有用詩歌的，如山東臨沂的全命題作文“那一支春天的歌”，引導語部分直接引用了汪國真的詩歌《還有一支春天的歌》;也有用哲理故事的，如重慶B卷的材料作文，就引用了一則木匠幫助小怪物，善心換來善報的故事。

除此之外，還有直接引用課文內容作為材料或引導語的，我們來看浙江臺州卷的作文題：

我們有時會站在岔路口，面臨選擇。

《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。

《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。

《故鄉》中，魯迅寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創造。

上述材料引發了你哪些聯想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經歷，也可以闡述觀點，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。④不要出現含個人信息的地名、校名、人名等。

這樣的題目，無疑讓考生倍感親切。

而浙江溫州卷的全命題作文“月亮離我有多遠？”為了幫助學生打開思路，竟然附上了下列圖片，令人叫絕。

亮點三：題目源于文本。即作文題目是依據試卷上某一閱讀短文的主題、內容等進行設計的。比如湖北宜昌卷上有一篇閱讀文本的題目為“君子的爭與不爭”，它的作文題是這樣設計的：

梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現了他們的君子風范，在你的生活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經歷。回想這些經歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據理力爭、賽場上的誰與爭鋒……“不爭”，或許是矛盾沖突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然、素淡日子里的快樂滿足……

請結合自己的經歷，以“我的‘爭’”或“我的‘不爭’”為題，寫一篇600字左右的文章。

再如北京卷上有一篇閱讀文本是《超級智能住宅》，這篇科幻小說的結尾充滿懸念。那么，男主人與房子之間的矛盾沖突會怎樣收場？超級智能住宅里又會發生怎樣的故事呢？要求考生發揮想象，自擬題目，寫一篇文章。

另外，廣州卷更有特色，試卷上有一篇閱讀文本題為“地鐵客的風格”，題目是這樣設計的：

《地鐵客的風格》這篇文章，反映了不同地區的人的性格及其地域文化。同樣，我們生活中的許多細節，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內涵和獨特的精神面貌。請你結合身邊的鮮活事例，以“廣州風格”為題目，寫一篇文章。

這樣的作文題目，要求考生關注本地區城市風格，很難套作、仿作。

亮點四：關注傳統節日。春節拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月……一個個傳統節日，蕩漾著五千年不曾間斷的精神漣漪，聯系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。今年山西卷的作文要求考生任選一個傳統節日，自擬題目，結合生活經歷，寫一篇不少于600字的作文，題目中必須包含節日名稱，如春節、元宵、清明、端午、中秋、臘八等。這樣的作文題目，能引導學生關注傳統節日，弘揚傳統文化。

亮點五：出現單字作文。比如廈門卷要求考生以“品”為話題寫一篇作文;江西卷要求考生以“丟”為題寫一篇作文;福州卷要求考生以“讓”為題目寫一篇記敘文或議論文。單字作文題目一目了然，寫作的空間更大。

四、備考：厚積薄發

根據近年來特別是2015年各地中考作文呈現出來的一些特點，預計2016年中考作文將會繼續以命題作文為主流，以關注自我、關注廣闊的社會生活為主向，精心設計題目，觸及更多個性化的“熱詞”。與此同時，“二選一”命題形式繼續普及，且兩道作文題在命題形式、主題等方面會錯開，以增加考生選擇的空間，體現考試公平。另外，新材料作文、想象作文、情境作文仍將繼續出現。為此，同學們在備戰明年中考時，可從以下幾個方面入手：

（一）縱向分析，把握趨勢。即對本地近幾年的中考作文進行分析，通過縱向比較，從中找出題型、主題等方面的規律，把握命題趨勢，然后有針對性地做好準備。從近年來各地的命題情況看，一般都會保持一定的連續性。比如江蘇鹽城卷，2012年為全命題作文“眉頭舒展了”，2013年為全命題作文“放慢腳步”，2014年為半命題作文“我與 ? ? ? ? ?再見時”，2015年為全命題作文“從未走遠”，題型上基本穩定，主題都貼近自我，貼近生活實際。當然，更多的地方在命題時，會在相對保持穩定的情況下進行創新。比如北京卷，2012年是命題作文“風采”，2013年是命題作文“好奇”，到2014年則發生了變化，出現了“二選一”的形式，題目一為全命題作文“這里有我的世界”，題目二為全命題作文“宜居城市里的故事”，一個聚焦自我，一個指向自己的城市，指向社會生活，錯落有致，適合不同興趣的考生進行選擇。而到了2015年，北京卷的作文又發生了變化，雖然還是“二選一”，但在保留一道全命題作文“對話”的同時，另一道題目由試卷上閱讀文本衍生而出，要求考生發揮想象，續寫故事。只有掌握了本地中考作文題的命題規律，我們才能做到心中有數，在平時的積累和訓練中有意識地進行傾斜和強化。

（二）扣住熱詞，做好積累。一方面，要根據2015年及最近幾年各地中考作文在題面、主題上所涉及的“熱詞”，有目的地去閱讀與之相關的美文，包括一些中考滿分作文，做好內容、構思、行文技巧等方面的積累;另一方面，要從自我出發，放眼整個社會生活，關注社會熱點，進行觀察和思考，捕捉美麗的浪花，豐富自己的素材行囊。而更為重要的是，同學們要養成勤寫的習慣，及時對相關素材進行加工整理，形成成熟的素材片段，并在平時的作文中加以運用。厚積方可薄發，只要堅持閱讀、積累、訓練，就一定能在考場上大顯身手。

（三）模擬演練，提升能力。首先，要根據本地近年來的命題特點，進行針對性的重點訓練。比如本地中考作文一直是命題作文，那就應該加強命題作文的解題、立意、構思、表達等方面的訓練。其次，要加強記敘文和議論文這兩種文體的寫作訓練，因為分析近年來各地中考作文的寫作要求，雖然大多體裁不限，但絕大多數都宜寫成記敘文，部分可寫成議論文，其他文體涉及不多。第三，平時要堅持自己設計作文題目，然后精打腹稿，在心中進行一番創作，最好能想好開頭和結尾，并理出大致的思路，當然你也可以把這種思考過程記錄下來。這樣做的好處是，一旦考場上碰到類似的作文題，往往就能迅速找到表達的突破口，理清思路，從容下筆，并有充足的時間進行潤色，從而奪取高分。

（四）量身定制，培育特色。考場作文要想拿高分，文章就必須要有亮點、有特色，這樣才能迅速引起閱卷老師的注意。而要做到這一點，我們平時就應該有準備。一是要關注社會生活，多積累一些時新素材，以讓自己的作文充滿時代氣息;二是可以掌握一些特殊文體的寫作技巧，比如童話、寓言、戲劇等，一旦碰上合適的文題，用這些文體進行寫作，在一大片記敘文和議論文當中，往往能起到萬綠叢中一點紅的效果。三是在平時的作文訓練中，要訓練從環保、愛國等角度進行立意，高屋建瓴，從而令人耳目一新。四是花力氣去積累一些古詩詞、成語，并能靈活運用于考場作文，展現鮮明的個性風采。五是要多向語文老師請教，最好能在老師的指導下，準備一份屬于自己的作文備考集，積少成多，為考場寫作打下堅實的基礎。