育兒一滴水，為有源頭活水來(lái)

朱峰

侄女小雅今年上初二，正值青春叛逆期，天生樂(lè)天派，考十幾名就自稱學(xué)霸，學(xué)習(xí)上屬于那種不會(huì)把自己逼得很緊的類(lèi)型，每次都信誓旦旦給自己立下目標(biāo)，但大多數(shù)時(shí)候都不能達(dá)到，即便考砸了也很少自我反思，反而懷疑老師是否改錯(cuò)了試卷。前半分鐘剛剛哭過(guò)，一遇到好玩的事情，立馬笑起來(lái)。如果逼她做作業(yè)，她會(huì)用大半的時(shí)間來(lái)發(fā)呆，以示抗議。整個(gè)寒假都和家長(zhǎng)一起圍繞學(xué)習(xí)上演著“戰(zhàn)爭(zhēng)大片”或是“苦情大片”，真是讓人哭笑不得。弟弟無(wú)計(jì)可施了，向我這個(gè)做教師的姐姐求助，怎樣才能讓這個(gè)孩子努力學(xué)習(xí)。

對(duì)這樣一個(gè)單純幼稚、自控力不強(qiáng)愛(ài)做白日夢(mèng)的孩子，我也一直在思考著如何跟她溝通，以促進(jìn)她積極向上地快樂(lè)成長(zhǎng)。那天我忽然想到了劉墉教子考零分的故事，就想以此方法來(lái)試一試。我說(shuō)：“小雅，咱們來(lái)一個(gè)約定好嗎？以后每次考試只能考60分，一分不能多，一分不能少！”她皺著眉頭看著我，想了想說(shuō)：“不行，你應(yīng)該要求我每次考90分?！蔽艺f(shuō)，就是60分，不能多，也不能少。她大叫：“你當(dāng)我白癡啊，會(huì)做的題目不做，不把人急死啊，不行！”還沒(méi)等我開(kāi)口，她又接著大叫起來(lái)：“哦！你是不是看了那個(gè)什么人教子的故事啊，說(shuō)他兒子開(kāi)始成績(jī)不好，然后他就逼著兒子每次都考0分，但是兒子就是不能考到，后來(lái)等兒子能考0分了，他也就能考100分啊，原因就是要能夠考0分，必須所有的題目都故意做錯(cuò)才行，也就是所有題目都會(huì)做了，那個(gè)兒子后來(lái)上哈佛了……哈哈，我才不上當(dāng)呢！”面對(duì)小侄女的搶白，我無(wú)語(yǔ)，只得悻悻地走開(kāi)了，這一招我失敗了。

又一次“父女大戰(zhàn)”后，我把她帶出來(lái)散步，走在人行道上，看著路邊園林工人剛剛剪下的樹(shù)枝，我想到了那個(gè)拔釘子的故事，我想應(yīng)該教她要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不能亂發(fā)脾氣。于是，我講起了那個(gè)故事。

從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他經(jīng)常和伙伴們吵架。有一天，他的父親給了他一袋釘子告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。一周以后，男孩在籬笆上共釘了36顆釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，盡量避免發(fā)脾氣或與人吵架，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。終于有一天，他一顆釘子都沒(méi)有釘，他高興地把這件事告訴了父親。

父親說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以拔掉一顆釘子。”男孩按父親的話去做了。終于有一天，釘子全部被拔光了，他又趕忙去告訴父親。父親帶他來(lái)到籬笆邊上，對(duì)他說(shuō)：“兒子，干得不錯(cuò)！但是，籬笆上的這些釘子洞，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話，就在他心里留下一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣。無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。所以，我們千萬(wàn)要控制自己的情緒，不要隨便對(duì)別人發(fā)脾氣?！?/p>

故事講完了，滿以為她會(huì)受到啟發(fā)感慨一番，誰(shuí)知她幽幽地跟我說(shuō)，“我知道?！薄澳阒朗裁?？”“我知道不能隨便跟別人發(fā)脾氣，我看過(guò)這篇文章，你說(shuō)的這些我都懂。你應(yīng)該給我爸爸媽媽講一講，讓他們不要在我心上留下傷口……”我又一次傻眼了，原來(lái)她早就看過(guò)，我剛剛還為自己生動(dòng)的講述而沾沾自喜，而現(xiàn)在，滿滿的都是失敗感。侄女看到我的沮喪樣，笑說(shuō)：“好了，姑姑，道理我都懂，就是你講的故事太老套了，下次要講點(diǎn)新的故事才行噢?！?/p>

好多時(shí)候，當(dāng)孩子有了問(wèn)題，我們?cè)诩钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的同時(shí)會(huì)病急亂投醫(yī)，看到別人教子成功，立刻就會(huì)效仿，但往往效果不佳，原因就是我們忽略了每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因?yàn)樗幖彝キh(huán)境、社會(huì)環(huán)境的不同，產(chǎn)生問(wèn)題的原因也不同，所以解決問(wèn)題的方法也不能千篇一律。

面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們到底該怎么辦？三十年前上師范的時(shí)候，老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，“要使學(xué)生有一滴水，教師必須要有一碗水?！焙髞?lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，變成了“教師要有一桶水”，緊接著網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地籠罩過(guò)來(lái)，又變成了“要使學(xué)生有一滴水，教師必須要有源源不斷的活水?！倍改附逃⒆?，又何嘗不是如此呢？在這樣一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，要讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)只有不斷讀書(shū)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，認(rèn)識(shí)到只有適合自己孩子的教育才是最好的教育，才能與時(shí)俱進(jìn)，擁有源源不斷的活水來(lái)澆灌含苞欲放的花朵。