給孩子“路見不平一聲吼”的勇氣

魯楠

兒子帶到幼兒園的“課間餐”又原封不動地帶了回來。我有些奇怪，這個“小吃貨”現在忌口了？于是問兒子：“為什么帶到學校的餅干沒吃，不想吃嗎？”兒子答：“不敢吃?！?/p>

“難道老師不讓在課間吃零食了？”我猜想是幼兒園有了新規定，不讓孩子吃零食。兒子卻說：“老師讓吃?！薄斑@就怪了，老師讓吃你為什么不敢吃呢？”

兒子便跟我講起了在幼兒園不敢吃零食的原因。原來，他們班新來了一個霸道的胖墩兒叫虎子?；⒆尤绻娬l有可口的零食，就會去搶了吃。誰要是不給他吃，他就會揪住誰的衣領把他摁倒在地上……

乖乖，原來是兒子班上有個小霸王?。鹤邮呛ε卤恍“酝鯎屃肆闶常踔帘恍“酝蹀舻降厣希圆挪桓页?。

我接著問兒子：“虎子搶你的餅干嗎？”

兒子說：“沒有，我沒拿出來。悠悠小朋友的零食被他搶了。悠悠剛剛要吃自己的餅干，虎子就給搶去吃光了。”

“虎子搶悠悠的零食，其他小朋友都做什么？”我問。

兒子答：“其他小朋友害怕，都跑了。只有悠悠在那兒哭。”

聽聽，虎子可真夠霸道的，把小朋友們嚇得四散逃跑，他卻心安理得地享受搶來的餅干，這樣的“小霸王”必須“修理”一下才行。

可怎么修理呢？作為家長，我當然不能跑到幼兒園把虎子揪出來訓斥一頓。我得教兒子修理他。

顯然，兒子并沒有路見不平一聲吼的勇氣，如果路見不平就開溜，人是暫時走了，可是勇于擔當的正氣也會從兒子的心田流失。我決定賦予兒子與虎子斗爭的膽識！

我對兒子說：“明天，你就大膽地吃你的餅干，不要再帶回家了?！?/p>

兒子嚅嚅地說：“虎子會搶的?！?/p>

“搶也不給?！蔽医o兒子打氣。

“不給他會揪住衣領把我摁到地上?！眱鹤尤耘f懦懦。

我說：“如果虎子揪你的衣領，你也揪他的衣領;如果他打你，你就使勁還擊?！眱鹤右宦?，眼睛一亮，問我：“爸爸，我真的可以打他嗎？”也難怪兒子會這么問，因為以前我是教他不能跟小朋友打架的。

我肯定地說：“可以，只要他敢搶你的東西?！?/p>

“嗯?！眱鹤狱c了點頭，信心滿滿。

我期待兒子能勇敢地反擊虎子的“搶劫行為”。只有反擊，才能顯示“路見不平一聲吼”的血性！有了這身血性，被“小霸王”欺負的不安和郁悶才會一掃而光。

第二天，兒子從幼兒園回到家，我看他滿臉光彩，眼睛里閃爍著正義之光，心想，他一定靠著“一聲吼”的勇氣贏得了一場“正義戰爭”。

果然，不待我問話，兒子就興致勃勃地跟我講起了他在幼兒園斗虎子的經歷：有一個叫亮亮的小朋友，小心地拿出自己的零食，正要吃，虎子向前一步就要搶奪。兒子一下子站到了虎子面前予以制止。虎子沒把兒子放在眼里，讓他“一邊去”，還說：“又不是你的零食。”兒子說：“搶別人的也不行?！被⒆泳途緝鹤拥囊骂I，兒子就反揪虎子的衣領，然后兩個孩子就在地上“糾纏打滾”……很快，老師來了。一問，虎子搶人家零食的事就此“曝光”，被老師狠狠批評了一頓。再一問，兒子是為了制止虎子搶亮亮小朋友的零食挺身而出，顯然是個正義小勇士，被老師大加稱贊。

嘿嘿，兒子斗爭的過程完全在我意料之中：我之所以教兒子與虎子斗爭，是因為我知道“斗”才能在老師那兒斗出虎子搶人零食的內幕來，老師介入之后，虎子絕對會因惡而敗，兒子當然會因義而勝，這是邪不壓正的必然結局。

鼓動兒子與虎子“斗爭”，不是給他灌輸暴力思想以暴制暴，而是要正義和擔當在兒子的心間放射光芒！其實，孩子的內心天然存在著正義感，只是他們還小，沒有經驗也缺少勇氣讓埋藏于心的正義感外化為路見不平一聲吼的正義行動。這時，大人要給孩子的正義行動壯膽，這不是讓他學壞，而是要讓他們擁有不懼邪惡的勇敢。

兒子在我的鼓動下戰勝了小霸王，贏得了榮譽，贏得了成長的心理養料：不懼邪惡，維護正義！

孩子的世界其實也是個“江湖”。在孩子的江湖里，如果家長一味向孩子灌輸遇到壞人就躲的思想，不惹事，處處忍讓，那么孩子就會認為“邪惡”不可戰勝，就會在忍讓躲避的過程中越來越感覺這個世界不安全，就越會心生恐懼和郁悶。

給予孩子路見不平一聲吼的勇氣吧，只有敢于斗爭才能戰勝邪惡，戰勝了邪惡，孩子的江湖才會充滿陽光……

〔編輯：馮士軍〕