淺談如何當好農(nóng)機教師

李本翠

淺談如何當好農(nóng)機教師

李本翠

在國家大力發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化的形勢下，農(nóng)機推廣及駕駛培訓等職業(yè)教育步入快速發(fā)展階段，農(nóng)機駕駛培訓成為農(nóng)村勞動力提高自身綜合素質(zhì)、增加收入的重要途徑。因此，優(yōu)秀的農(nóng)機駕駛培訓教師是社會發(fā)展和學校教學的基礎(chǔ)和原動力，直接影響農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣與普及效果。縣級農(nóng)機校是培養(yǎng)農(nóng)機駕駛操作、使用和維修知識的重要陣地。農(nóng)機教師肩負著培養(yǎng)農(nóng)機人才的重要使命，只有建立一支德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，才能培養(yǎng)出一批又一批農(nóng)機使用技術(shù)人才。這就要求每一位教師時刻牢記自己的特殊身份，明確職業(yè)行為規(guī)范。

一、農(nóng)機教師要具備較強的業(yè)務素質(zhì)

1.努力學習和掌握業(yè)務知識。農(nóng)機成人教育的根本是建設高素質(zhì)的教師隊伍。農(nóng)機化學校是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)機技能型人才的重要基地，也是思想、文化、科技資源的聚集地。|“學高為師”。教師只有自身知識淵博、專業(yè)造詣深、教學方法得當，才能堪當此任。面對當今科技的迅猛發(fā)展，農(nóng)機教師要不斷更新知識，不僅要掌握大綱規(guī)定的知識內(nèi)容，還要懂得更寬廣的知識內(nèi)容和技能。在教學中，教師既能深入淺出地傳授知識，又能幫助學生解決實際難題，既能結(jié)合教學內(nèi)容談古論今，介紹科學發(fā)展的新成果，又具備較高的課堂應對能力和教學藝術(shù)，才能在學員中享有崇高的威望。

2.教學態(tài)度要嚴謹。“嚴師出高徒”。要致力于培養(yǎng)學員嚴謹、科學、務實的學習和工作態(tài)度。當學員提出問題時，教師理解透徹才能作答。如果教師對問題似是而非，就不要急于向?qū)W員做出解釋，絕不可“以其昏昏使人昭昭”。教師對所教學科的熱愛，對疑難問題的刻苦鉆研，對真理的探索、熱愛和推廣，對偏見和謬論的鄙棄和厭惡，都能感染學員，增加學員的理智感，激發(fā)學員的求知欲望，學員也會對教師產(chǎn)生由衷的敬佩。

3.既要教書更要育人。只教書不育人，不是一名稱職的教師。學員喜歡有較高學術(shù)水平、又有良好傳授知識能力，能為人師表又能做學員政治思想工作的教師。一名合格的教師，在教學上應能循循善誘，在育人上應能化腐朽為神奇。

二、教師要具有高尚品質(zhì)和崇高精神境界

一要重視思想修養(yǎng)。積極參加政治學習，努力提高政治覺悟和明辨是非的能力。在大是大非面前要有正確的立場，使自己具有高尚的思想境界和道德情操。要“一日三省吾身”，在實踐中對自身的行動進行反思，對自己的教育行為作出冷靜思考和客觀分析，自覺進行自我批評和自我改造，把師德作為自己的立身之本、立業(yè)之基。

二要忠于教育事業(yè)。熱愛農(nóng)機教育事業(yè)，是當好農(nóng)機教師的前提。堅定的事業(yè)心和高度的責任感，是積極人生態(tài)度的具體表現(xiàn)，是崇高道德品質(zhì)的有機組成部分。如果一個教師不熱愛本職工作，不但教不好課，也將失去學員的信賴和尊敬。

三要以身作則。“身正為范”。教師在職業(yè)活動中所表現(xiàn)的行為規(guī)范不僅會影響學員道德品質(zhì)的變化，還會通過各種途徑和方式影響社會風氣。所以教師要有良好的生活作風和習慣。其中包括：關(guān)心集體、愛護公物、談吐文雅、平易近人、堅持原則、互相尊重、互諒互讓、大公無私、儀表整潔、互相幫助、按時作息等等。要求學員做到的，自己要首先做好。

三、建立新型的師生關(guān)系

農(nóng)機教師要認真研究和掌握成人學習的特點。成人教育中的學生大都離開學校多年，對學校的紀律極不適應，顯然不能完全按照在校學生的要求對待他們。對一開始成人學員的不適應現(xiàn)象，教師應給予學員足夠的尊重。參加學習的學生自尊心都很強，簡單粗暴、不留情面的做法很容易傷害學員自尊，教師要關(guān)心體貼他們，為他們排憂解難，做他們的知心朋友，對他們的成績和優(yōu)點給予肯定和支持，對他們的缺點和不足要及時提出批評和糾正，使學員欣然接受，自覺改變和提升。

新型的師生關(guān)系應該是師生平等，教師要有民主作風，有批評與自我批評的精神。教師和學生雖然在教育中的身份和任務不同，但地位是平等的，教師不能搞“一言堂”。在教學中出現(xiàn)錯誤，要大膽承認，勇于改正，更能得到學員尊重。例如有一次，我在課堂教學中說錯一個機械名稱，課后有個學生委婉地指出了我的錯誤，我在表示感激的同時主動在下節(jié)課糾正了這個錯誤，反而贏得了學員的贊賞。

（作者單位：無棣縣農(nóng)業(yè)機械化學校）