初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反思與探新

高媛

【摘要】隨著教育改革的推進(jìn)，初中英語(yǔ)教學(xué)也在逐步的改革，英語(yǔ)中分值的比重也在逐漸發(fā)生著變化，向著更加實(shí)用的方向發(fā)展。在現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀占的比重越來(lái)越大。英語(yǔ)閱讀是為了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的理解，對(duì)英文內(nèi)容進(jìn)行的思考和把握。在目前的英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思與改善，并且探究新的方法來(lái)更好的體驗(yàn)和有效的進(jìn)行閱讀。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)閱讀 反思 探究

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0181-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展及人民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人民的視野也更加開(kāi)闊，對(duì)外的交流也更加的頻繁，在與國(guó)外的朋友接觸中有著不可避免的交流問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)的重要性就體現(xiàn)出來(lái)，教師對(duì)學(xué)生也提出了新的要求，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面需要全面發(fā)展，不再做啞巴英語(yǔ)。

1.新課改下英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。

現(xiàn)在的教育水平越來(lái)越高，各種興趣班比比皆是，在鱗次櫛比的補(bǔ)習(xí)班中英語(yǔ)是同階段中數(shù)量最多的一種學(xué)科。而且在小學(xué)甚至學(xué)前班中都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)，這樣在學(xué)生很小的時(shí)候就會(huì)接觸到英語(yǔ)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，重要的就是要在一個(gè)適合英語(yǔ)的環(huán)境下去不斷去學(xué)習(xí)，重復(fù)的練習(xí)就會(huì)有很大的提高。這樣對(duì)于英語(yǔ)老師的教學(xué)也有很大的便利性，任何一門學(xué)科什么時(shí)候最難教呢？就是在領(lǐng)學(xué)生入門的時(shí)候，是最難的?，F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就讓孩子去報(bào)補(bǔ)習(xí)班和興趣班，不讓孩子輸在起跑線上，這樣孩子的知識(shí)是有所長(zhǎng)進(jìn)，但是同時(shí)孩子的學(xué)習(xí)興趣也被消磨的所剩無(wú)幾。而初中這個(gè)階段學(xué)生正值青春期，雖說(shuō)免去了剛?cè)腴T這一大難題，但確實(shí)有許多孩子會(huì)有叛逆心理，這時(shí)候就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理上的溝通、及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、和學(xué)生自身潛能的發(fā)掘，這樣才有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

2.初中英語(yǔ)閱讀的目的。

現(xiàn)在的學(xué)生接觸英語(yǔ)的年齡趨向于低齡化，而英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是閱讀環(huán)節(jié)，初中畢業(yè)考試中英語(yǔ)閱讀占的分值比重很大，接近試題的三分之二。英語(yǔ)閱讀的好處有很多，通過(guò)英語(yǔ)閱讀會(huì)讓學(xué)生在英語(yǔ)有一個(gè)全方位的提升，會(huì)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言文化，和語(yǔ)言素質(zhì)有一個(gè)全新的認(rèn)知與理解。比如說(shuō)可以加強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀技巧，了解西方文化等等。由此可以看出英語(yǔ)閱讀百利而無(wú)一害，所以我們教師要針對(duì)閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。而學(xué)生大部分在小學(xué)期間接觸了英語(yǔ)的詞匯，并且有一定的積累。教師可以做的就是把初中英語(yǔ)閱讀的問(wèn)題設(shè)計(jì)的更加科學(xué)更加規(guī)范。

通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)得出英語(yǔ)閱讀中的問(wèn)題大概可以分為三類：對(duì)主旨大意的推理、對(duì)細(xì)節(jié)方面的判斷、根據(jù)語(yǔ)境判斷生詞。我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮到學(xué)生做英語(yǔ)閱讀的目的是什么，教師要知其根本才可對(duì)癥下藥。在學(xué)生拿到閱讀的時(shí)候不會(huì)因?yàn)橐恍┥~就亂了陣腳，可以在規(guī)定的時(shí)間中快速準(zhǔn)確的理解文章大意，把握文章中心思想。學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的精讀、跳讀、略讀的能力，這種能力也是為了學(xué)生可以更好的適應(yīng)將來(lái)的學(xué)習(xí)和以后的生活與工作。每個(gè)人的一生都是無(wú)法預(yù)斷的，難免什么時(shí)候就會(huì)遇到一個(gè)自己不熟悉的英文文章，那時(shí)候就需要學(xué)生有英語(yǔ)閱讀的正確方法與功力，教師要讓學(xué)生明白一篇文章中我們?cè)撝匾暿裁?，有些?wèn)題不需要學(xué)生去逐字逐句地翻譯過(guò)來(lái)，遇到生詞不要害怕，也不要卡在生詞那里不再前進(jìn)，學(xué)會(huì)猜詞是必要的，也許這個(gè)詞本身就是無(wú)關(guān)緊要的，放在這里的目的就是為了迷惑你的心智打破你的心境，那么你就完全可以跳過(guò)這個(gè)詞。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候還是要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不要一味的追求目前的成績(jī)與分?jǐn)?shù)，學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展才是最重要的，學(xué)習(xí)的方法與能力具備后，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)水到渠成。

3.提升初中英語(yǔ)閱讀中問(wèn)題的質(zhì)量。

學(xué)習(xí)就是一種超越和不斷打破自己記錄的一個(gè)過(guò)程，在原來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)做大量的無(wú)用功，或者說(shuō)是一些效果不好的訓(xùn)練。這就需要教師在選擇英語(yǔ)閱讀的時(shí)候多加考慮，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀不斷去更改教師提供給學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料。讓學(xué)生更加的與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)的當(dāng)代背景和當(dāng)下的環(huán)境相呼應(yīng)，讓學(xué)生有種可以觸摸到的感覺(jué)，讓英語(yǔ)閱讀變成一種實(shí)實(shí)在在的東西，而非一種存在于考試中的學(xué)科。在初中這個(gè)階段，教師與學(xué)生之間的距離拉進(jìn)的話會(huì)促進(jìn)這門課程的學(xué)習(xí)，教師在選擇英語(yǔ)閱讀的素材的時(shí)候不妨多考慮一下學(xué)生的年齡階段和學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)生這個(gè)階段的興趣點(diǎn)是什么，教師可以把英語(yǔ)閱讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)成為學(xué)生這個(gè)階段關(guān)注的東西。還有一方面就是學(xué)生的閱讀訓(xùn)練過(guò)程不是一蹴而就一步到位一勞永逸的事情，這是一件日積月累的長(zhǎng)期工程。教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候難以程度一定要符合學(xué)生現(xiàn)在這個(gè)階段的知識(shí)儲(chǔ)備程度，切勿好高騖遠(yuǎn)，那樣不僅會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還會(huì)讓學(xué)生徒增學(xué)習(xí)壓力。

4.初中英語(yǔ)的探新。

初中英語(yǔ)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，也是一個(gè)培養(yǎng)興趣的階段。在初中階段教師會(huì)告訴學(xué)生，初中英語(yǔ)學(xué)好了高中會(huì)非常輕松。那么在初中英語(yǔ)如此關(guān)鍵的時(shí)刻，教師最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中要多加注意學(xué)生的反應(yīng)，積極的給出相應(yīng)的對(duì)策來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更多的興趣。教師應(yīng)該讓英語(yǔ)生活化，學(xué)好語(yǔ)言的一大捷徑就是要在生活中常常見(jiàn)到它，讓英語(yǔ)生活化的過(guò)程中，教師要換位思考，站在學(xué)生的角度去思考英語(yǔ)，在英語(yǔ)課堂中教師把學(xué)生的興趣點(diǎn)融入課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的課余活動(dòng)中，教師要善于把握課余活動(dòng)的時(shí)間，讓英語(yǔ)的小活動(dòng)貫穿學(xué)生的平時(shí)活動(dòng)，可以由教師組織各種活動(dòng)讓學(xué)生參加，讓每個(gè)學(xué)生有參與感，這樣學(xué)生可以更好的提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

總之，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，規(guī)劃英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施；還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生不同的認(rèn)知水平與能力和具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，盡可能選擇合適的教學(xué)方法，做到有針對(duì)性與規(guī)劃性的英語(yǔ)閱讀教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，最大限度挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，初中英語(yǔ)教師還應(yīng)該構(gòu)建合理的課堂學(xué)習(xí)與管理模式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用教學(xué)手段，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，真正優(yōu)化英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)效果，更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)興趣。最終目的就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合水平，讓學(xué)生可以在更加愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓學(xué)生的發(fā)展可以有更加廣闊的前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅梅；中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究；學(xué)位論文；2011

[2]趙明；初中高段如何讓學(xué)生保持濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)術(shù)期刊；2014年12期