委婉語的順應性在英語教學中的應用

劉曉莉

【摘要】委婉語作為一種語言文化中的語言表達形式，其使用范圍在不斷的擴大。委婉語就是以委婉的方式來傳達訊息，當說話者感到直率的說話可能對聽話者產生傷害時，出于禮貌往往通過遣詞的調整來達到委婉表達的目的，從而避免直接表達帶來的沖突。它不僅是一種新的語言表達形式，還是一種語言表達的藝術和修辭手段，在英語教學中起到很大的作用。本文通過分析委婉語的語言運用功能，通過教師和學生的心理世界、教師和學生的社交世界這兩方面，對委婉語順應性在英語教學中的應用進行探究。

【關鍵詞】委婉語 順應性 英語教學中的應用

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0167-01

委婉語作為一種語言表達形式，在人們交際時被普遍應用。它作為一種修辭手段，恰當的運用，可以避免尷尬和不開心，增強和諧愉快的氣氛，避免直接沖突和矛盾。英語課堂作為活動場所，主要起到語言學習的目的。在課堂上運用委婉語進行批評和教育，不僅可以更好地維護學生的自尊，而且能更好地起到教育和勸導的作用，拉近師生的距離，不會引起學生對于英語教學和英語教師的反感，產生抵觸情緒，有利于創建和諧輕松有效的學習氛圍。

一、委婉語的含義

委婉語英譯過來是Euphemism，它來源于希臘語，翻譯過來是“好聽的話”。關于委婉語的定義很多，總結起來就是：“用一種含糊的、能使人愉快的溫和的說法，代替不夠尊敬、具有令人不悅的含義的表達方法”。

從含義上講，委婉語是語言使用者考慮聽者的心理因素，為了避免直接表達對聽者造成傷害，運用一個禮貌的表達方法來代替一個直接的、甚至可能粗俗的說法，是一種結合心理因素的藝術性的表達方式。委婉語是禮貌的、含蓄的、中聽的、使人心情愉快的，使用委婉語不僅是一種禮貌習慣，而且是日常交際中必備的一種交際技能。

作為一種普遍存在的現象，委婉語具有以下功能：

（一）委婉語的避諱表達功能

委婉語的避諱表達功能涉及面非常廣，其中包含生老病死的委婉表達，因為場合的不同，死亡的人的身份不同，對死亡就有了不同的委婉性的說法。比如“逝世”、“犧牲”、“為國捐軀”、“去西方極樂了”等說法，都是表達了對死亡的避諱性說法，表達了同情以及安慰之情。而英語中同樣存在著相應的委婉表達語來代替“death”，如go west，leave this world等。

（二）委婉語的模糊色彩

委婉語的廣泛應用的另一原因是委婉語具有模糊色彩。隨著時代的發展，教育界同樣在委婉語上進行了很大的運用。在特定的語境中使用這些模糊詞不會引起歧義，只是代替了禁忌語進行委婉表達。委婉語的掩飾模糊功能由此體現。在對學生的評價和批評需要使用恰當的措辭，用好聽、鼓勵的詞匯代替粗俗的、消極的詞匯。

（三）褒獎功能

褒獎作用是委婉語的另一個功能體現，即使用中性的或者褒義的詞語或者句子，不使用含有貶義色彩的詞語或者句子進行語言表達。實際上，委婉語的這種褒獎功能體現了說話人對聽話者的一種“抬舉”。對那些從事低微工作的服務人員，口頭上對他們的職業進行稱贊，也能讓對方感到非常開心，這就是社交中委婉語的禮貌功能。

二、語言的屬性

語言學是研究語言現象的一種學科，它通過語言使用的特征和過程進行研究。語言的使用就是不斷的做選擇，說話人不止選擇說話的內容，還要選擇說話的形式。語言使用者根據語言的變異性、商討性和順應性，在使用過程中進行恰當的選擇。語言的變異性是指語言具有多種形式可供選擇；語言的商討性是指語言選擇具有高度的靈活性；語言的順應性則要求語言使用者在交流過程中做出靈活的變通來滿足交際需要。

三、委婉語的順應性在英語教學中的應用

（一）順應學生的心理世界

語言互動是心靈與心靈的對話。語言選擇會受到說話人的個性、情感、信念、愿望等心理世界的影響。所以，說話人作出的語言選擇要以順應聽話人的心理世界為前提，包括聽話人的個性特點、感情歷程等。因此，說話人使用委婉語的動機就是顧及聽話者的心理情感，它的運用順應了雙方的心理需要。

如，我們在課堂做聽寫練習的時候，有些同學因為擔心自己的成績不好，不敢主動回答老師的問題，甚至會有一些作弊的小行為出現。這時候如果老師直接進行批評，用類似“cheat”的話，既會傷害到學生的自尊心，又會讓學生對于老師產生抵觸。所以我們利用委婉語以勸說性的方式來進行批評。比如“you are a good student，you can make it by yourself。”這樣委婉的表達不僅維護了學生的尊嚴，起到了教育的作用，而且拉近了師生的距離。

（二）順應學生和老師的社交世界

在特定場景下特有的交際規范是語言選擇與社交世界的關系中最重要的現象，這些場景中的規范必須遵守。課堂教學活動就是師生建立和維持社交關系的重要場所，對于師生之間出現的問題和沖突，我們需要進行恰當的處理，老師需要努力成為學生們的良師益友。因此，對語言的選擇就應該更為慎重。有些容易引起矛盾和沖突的事實不能直接的指出，應利用含蓄的、委婉的話語來表達。

如，在教學過程中使用委婉語，達到教學目的。在這種情形中，我們可以說：“yes，you are right，But i think this from other perspective”，先肯定學生想法再表達自身意見的說法會更容易讓學生接受。

四、結束語

本文探討了委婉語的順應性在英語課教學中的使用，并對委婉語的順應性講述了個人理解。委婉語的使用不僅照顧到學生的尊嚴，創建輕松和諧的學習氛圍，而且有利于老師更好地實現教學目的。課堂活動具有復雜性，不同的教師、不同的學生，會使得課堂語言使用更加多種多樣，教師需要運用委婉語的順應性改善英語課堂教學，完成英語課堂的教學目的。

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