新媒體環境對大學生思想政治教育的影響及對策研究

【摘要】當前，新媒體在我國大學生群體中已得到了高度普及，不僅成為大學生人際交流的重要手段，更成為當代大學生獲取信息的重要渠道。為了幫助教師在新媒體環境下高效、順利地組織思想政治教育活動，學生能夠堅持正確的思想價值取向，就需要進一步研究新媒體環境對大學生思想政治教育的影響及對策。

【關鍵詞】新媒體環境 大學生思想政治教育 影響 對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0165-02

近年來，隨著信息技術的迅猛發展，新媒體也進入了快速發展階段，并且應用范圍也越來越廣。新媒體與傳統媒體利用某種傳統手段提供教育平臺、發布公眾信息有所不同，它主要依靠數字信息技術，通過互聯網、寬帶局域網以及無線通信網等途徑向大眾提供豐富的教育信息和娛樂服務。把思想政治教育和新媒體聯系在一起，突破了傳統的思想政治教育模式，也對大學生思想政治教育活動產生了一系列的影響。如何在新媒體環境下做好思想政治教育工作，也是我們思想政治教育者面臨的一大考驗。

一、新媒體環境對大學生思想政治教育的積極影響

1.使大學生思想政治教育資源更加豐富。

新媒體擁有極其廣闊的虛擬空間并且能夠存儲豐富的信息，包括生活信息、學術信息以及娛樂信息。例如，大學生可以通過“中國教育網”這個教育界最有權威的網站，去了解更多的教育信息、科研動態以及我國的教育發展等情況，因此這個網站也被形象地稱為“中國教育之窗”。一些國內的知名媒體也紛紛利用新媒體建立起了信息服務網站，提高公布信息的嚴謹度和深刻性，使大學生可以通過其網站能夠獲得豐富且嚴謹的信息。除此之外，大學生還可以從數據庫、在線圖書館等特色網站查閱、瀏覽自己需要的內容。

2.使大學生思想政治教育的手段不斷創新。

傳統的教學理念就是以課堂上課的形式進行老師的教與學生的學，但是現階段，新媒體這一載體的出現，給大學生思想政治教育的方式帶來了巨大的改變。首先，教育的形式不能拘泥于上課講課，可以利用大量的信息支持，開展課堂討論、專題講座、課外活動以及社會實踐等形式多樣的活動，豐富大學生思想政治教育課的學習方式。

3.使大學生增強了學習的自主性。

新媒體環境中擁有各種不同層次、不同深度的資料可供選擇，大學生可以根據自己的學習程度及發展水平自主的選擇適合自己的內容進行學習和探究。在自主學習的過程中，能夠培養大學生搜集、篩選信息的能力，能夠提高大學生學習的主動性和積極性，主動參與到學習活動中來，始終保持輕松愉快地心情進行自我教育，還能夠啟發他們進行獨立思考，學會正確地分析問題、解決問題，達到思想政治教育的最終目的。

二、新媒體環境對大學生思想政治教育的消極影響

1.使大學生思想政治教育模式受到挑戰。

在新媒體環境下，大學生思想政治教育遇到了新的挑戰。數字信息發展日新月異，然而思想政治教育改革發展的速度卻很難跟上新媒體技術前進的腳步。傳統的思想政治教育一味強調教師給學生傳授思想政治知識，教育者大多采取灌輸的方式通過講課對大學生進行教育，使大學生常常處于被動的地位。這種教育模式枯燥乏味，很容易引起大學生反感，影響思想政治教育活動的正常進行并最終導致思想政治教育的目難以實現。新媒體環境下，教育素材極為豐富，能夠運用的新的教育方式也多種多樣，思想政治教育者應該利用視頻、圖像、論壇等教育資源開展活潑、互動、形式多樣的教育活動，貼近大學生的生活實際，滿足他們的發展需要。而很多高校仍采用傳統的教育模式，很難實現與現階段環境下大學生的發展需要相同步，思想政治教育者需要更加快速地更新理論知識，更加深入地進行實踐探究。

2.使思想政治教育控制信息的難度增大。

現階段，新媒體在大學生群體中已經得到高度普及，任何人都可以作為信息傳播的主體通過各種渠道自由地發布和傳播信息，這些被公布傳播的信息來自于各行各業的人，觀點形形色色，程度良莠不齊，甚至一些不健康的信息也會趁勢進入大學生的視野。然而由于網絡的自主性、自由性，使得大學生獲取信息的自主權大大增加，他們通常會自主選擇自己感興趣的內容進行瀏覽和下載，一些真假難辨的信息可能會對大學生的思想和觀念產生深刻的影響，與思想政治教育目的相矛盾。因此，在新媒體環境下信息的控制問題是思想政治教育者要面臨的另一大考驗。

三、新媒體環境下大學生思想政治教育的對策

1.更新新媒體教育觀念。

新媒體環境下的大學生思想政治教育不同于以往的傳統教育，它要求教育要擁有先進的教育理念并且符合時代的發展和進步。首先，要堅持學生的主體地位。大學生思想政治教育是以促進大學生全面發展和個性完善為目的的培養人的活動，尊重大學生的主體地位有助于充分調動他們的學習積極性和主動性，啟發他們獨立思考，勇于探索，扎實的掌握科學文化知識，提高正確地分析問題和解決問題的能力。其次，要樹立新媒體信息觀念。新媒體技術不斷發展，在教育領域也得到了廣泛應用，這要求教育者要認識到新媒體給教育工作帶來的機遇，更新自己的信息觀念，認真學習新媒體技術的原理知識，熟練掌握新媒體操作技術，學會使用幻燈片、制作錄音以及使用計算機軟件教學。

2.豐富大學生思想政治教育方法。

當前，各種網站的發展速度和影響力十分驚人，思想政治教育必須要結合新媒體環境下大學生受眾的特點，加強主流信息網站的建設。要吸引大學生大學生的注意力，就要建設輕松、活潑和實際的主流信息網站，并且使新媒體受眾能夠采取方便快捷的交互性方式在相互平等的基礎上進行交流。

3.完善新媒體管理制度。

新媒體環境復雜多樣，想要做到大學生新媒體環境優化，就要從以下幾方面入手。首先，必須有國家的關注和法律的支持，可以通過建設信息審查制度、分級管理機制及加強新媒體立法等手段建立健全新媒體管理制度。其次，要加強新媒體環境下大學生思想政治教育的隊伍建設，在參與新媒體思想政治教育活動的過程中，自覺遵守法制法規，銘記使用新媒體的初衷，加強理論知識的培養與科學技術的支持。可以組建一批新媒體監督志愿者，發揮這些志愿者帶動輿論的作用。再次，可以發揮學校、家庭、社會三者的教育合力，利用全方位的社會資源幫助教育者開展大學生思想政治教育工作，規范教育活動。

新媒體目前已成為我們人類社會必不可少的一部分，并滲透在我們學習工作的方方面面。它是一把雙刃劍，在給我們的教育工作帶來機遇的同時，也對我們大學生思想政治教育造成了消極的影響。我們作為思想政治教育工作者，要深刻認識到新媒體環境對大學生思想政治教育的消極影響，自覺承擔起教育者應盡的職責，采取有效的措施減少新媒體環境的消極影響，讓大學生能夠在健康的新媒體環境下快樂地學習。

作者簡介：

朱丹（1991-），女，河北石家莊人，廣西師范學院在讀，研究方向：學科教學（思政）。