自媒體時(shí)代民辦高校學(xué)生德育工作的探究

陳金蓉

【摘 要】 民辦高校學(xué)生德育工作是學(xué)校常規(guī)工作的內(nèi)在組成部分，關(guān)乎民辦高校的發(fā)展和穩(wěn)定。受到多種因素的限制，目前民辦高校學(xué)生德育工作仍然是民辦高校各項(xiàng)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，亟待加強(qiáng)。尤其是隨著自媒體時(shí)代的步伐加速，傳統(tǒng)的德育工作模式受到?jīng)_擊，新的德育工作模式呼之欲出。本文從自媒體時(shí)代特點(diǎn)入手，分析當(dāng)前民辦高校學(xué)生德育工作的困境，探索破解德育困境的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 自媒體時(shí)代；民辦高校；學(xué)生德育；困境；途徑

【中圖分類號(hào)】G64.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-000-01

一、民辦高校學(xué)生德育工作面臨的時(shí)代背景

當(dāng)今信息泛濫的碎片化時(shí)代，微博、微信、QQ空間、貼吧等即時(shí)通訊工具的迅速發(fā)展，拉開了自媒體時(shí)代的大幕。自媒體的出現(xiàn)受到了社會(huì)的熱捧，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，自媒體顯現(xiàn)出的開放、平等精神，尤其是受到當(dāng)代大學(xué)生的青睞，他們可以時(shí)時(shí)刷微博、微信，下載APP，主動(dòng)參與傳播信息資訊。而網(wǎng)絡(luò)傳播勢必會(huì)引起大學(xué)生的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新要求。

什么是自媒體？“自媒體是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的途徑。”這是美國新聞學(xué)會(huì)的媒體中心對(duì)“自媒體”下的定義。自媒體發(fā)展至今，已經(jīng)具備了以下特征：

1、平民化，個(gè)性化。平民化是自媒體時(shí)代的基本特征，我國著名新聞傳播學(xué)者喻國明形象地將此描述為“全民DIY”，也就是說，大學(xué)生可以不受時(shí)間和地域等限制，主動(dòng)獲取自身感興趣的信息，隨時(shí)隨地轉(zhuǎn)發(fā)或者發(fā)布自己的所聞所見所思所想。在自媒體的世界里，當(dāng)代大學(xué)生可以恣意張揚(yáng)個(gè)性，網(wǎng)絡(luò)世界給了他們敢于表現(xiàn)自我的勇氣。

2、低門檻，易操作。大學(xué)生想要擁有自媒體，不需要投入任何成本，也不要求有任何的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，甚至不出校門也能做得到。比如說有些服務(wù)商愿意提供網(wǎng)絡(luò)空間和模版，大學(xué)生只需要通過最基本的注冊(cè)，就可以利用像新浪博客、優(yōu)酷播客等網(wǎng)絡(luò)工具，打造自己的“媒體”平臺(tái)，用以自我推銷。

3、融合傳播，缺乏規(guī)范。自媒體既可以設(shè)立公眾號(hào)，也可以專屬于個(gè)人；既可以對(duì)人的思想在線直播，也可以深度挖掘人們心靈深處的真實(shí)想法。總之，自媒體讓傳播形態(tài)的邊界消失了。但是，只顧表達(dá)快感而忽略了表達(dá)對(duì)自己和社會(huì)造成的負(fù)面作用，自媒體就會(huì)很容易讓人掉進(jìn)話語陷阱，忽略自己的責(zé)任和法律后果。

二、自媒體時(shí)代民辦高校學(xué)生德育工作面臨的困境

從當(dāng)前民辦高校學(xué)生德育工作的現(xiàn)狀來看，自媒體時(shí)代下的民辦高校學(xué)生德育工作主要存在三個(gè)方面的困境，只有找到問題的癥結(jié)所在，才能擺脫困擾民辦高校學(xué)生德育工作的魔咒。

第一，民辦高校學(xué)生德育工作缺乏濃厚的氛圍，難以形成科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系。眾所周知，民辦高校學(xué)生是自費(fèi)上學(xué)，自謀職業(yè)，德育對(duì)學(xué)生就業(yè)難以發(fā)揮長線效應(yīng)，因此，民辦高校的投資者寧可把經(jīng)費(fèi)投入到能產(chǎn)生立竿見影效果的項(xiàng)目上，也不愿意投資德育硬件設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，由于缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，民辦高校學(xué)生德育工作者往往會(huì)缺乏激情，工作積極性嚴(yán)重受挫，隊(duì)伍流動(dòng)頻繁、流失率高，不能形成一支穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，也就難以把握管理規(guī)律。

第二，民辦高校學(xué)生自我評(píng)價(jià)較低，缺乏自我約束。民辦高校生源構(gòu)成較為復(fù)雜，部分學(xué)生受家庭環(huán)境影響，反而更容易接受自媒體。然而由于思想包袱重，雖不乏綜合素質(zhì)較高者，但普遍缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的自覺性和持久性不強(qiáng)，德育的效果大打折扣。

第三，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)背景下，多元思潮齊頭并進(jìn)，沖擊高校德育工作。隨著時(shí)代的變遷和進(jìn)步，人們的價(jià)值選擇從一元變?yōu)槎嘣４髮W(xué)階段可以看做是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的最佳時(shí)期，當(dāng)前的德育工作就是要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值和追求，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和道德境界。但是，自媒體時(shí)代信息魚龍混雜，甚至夾雜一些挑戰(zhàn)社會(huì)底線的不良信息，稍有不慎就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知偏差，甚至生成拜金主義、享樂主義、利己主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，給大學(xué)生的道德認(rèn)知造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

三、自媒體時(shí)代民辦高校提升學(xué)生德育工作的有效途徑

首先，強(qiáng)化以德立校、立德樹人意識(shí)，積極探尋自媒體傳播規(guī)律。作為民辦高校管理者，應(yīng)該樹立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，創(chuàng)新德育工作載體，樹立符合自媒體傳播規(guī)律的德育理念，提升運(yùn)用自媒體開展德育工作的能力，主動(dòng)占據(jù)自媒體教育領(lǐng)地，使自媒體成為促進(jìn)學(xué)生成長成才的積極動(dòng)力，贏得高校德育工作的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。

其次，提升陣地宣傳功效，拓寬自媒體教育平臺(tái)。在課程設(shè)置方面，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育課、馬克思主義學(xué)科建設(shè)，加快兩課改革，可加入微課、慕課模式，以學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行移動(dòng)式教學(xué)。在活動(dòng)育人方面，高校德育工作可以發(fā)揮黨建、團(tuán)建的輻射優(yōu)勢，博采眾長，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用貼近大學(xué)生尤其是“95后”習(xí)慣的語言表現(xiàn)形式，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造教育傳播陣地，通過微博、微信、公眾號(hào)一系列社交工具圖像化、數(shù)字化地推廣經(jīng)典誦讀、活動(dòng)沙龍等，拓寬繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)面，提供給師生寬松交流地的平臺(tái)。

再次，提高輔導(dǎo)員的自媒體素養(yǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作的把控能力。自媒體素養(yǎng)是教育者對(duì)自媒體認(rèn)識(shí)、批判和利用等方面的素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生德育工作的主導(dǎo)者，教育理念應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，努力克服自身的技術(shù)短板，主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用自媒體工具，不僅能在現(xiàn)實(shí)中輔導(dǎo)學(xué)生，也能適應(yīng)虛擬輔導(dǎo)，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向的一手資料。高度重視學(xué)生關(guān)注、反映強(qiáng)烈的問題，及時(shí)追蹤，迅速澄清，敏銳捕捉，實(shí)施更具針對(duì)性的德育教育，真正在自媒體環(huán)境中開辟務(wù)求實(shí)效的德育傳播渠道。

最后，調(diào)動(dòng)德育對(duì)象的主觀能動(dòng)性，弘揚(yáng)自媒體時(shí)代的正能量。“95后”大學(xué)生具有嫻熟的互聯(lián)網(wǎng)操作技能，通過自媒體他們暢快地吐露心聲，打消了直面交流時(shí)的心理顧慮，師生可以在民主平等的自然狀態(tài)下進(jìn)行對(duì)話引導(dǎo)，增強(qiáng)了高校德育工作實(shí)效性。靈活運(yùn)用自媒體創(chuàng)新高校德育工作方法，要注重思想引領(lǐng)作用，尤其是要明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位不動(dòng)搖。一個(gè)方面，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立文明自律的道德意識(shí)，要求學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，理智理性地表達(dá)意見，提高學(xué)生信息甄別和妥善應(yīng)對(duì)不良信息的能力。另一個(gè)方面，運(yùn)用“意見領(lǐng)袖”的榜樣作用展開正面宣傳引導(dǎo)，去偽存真，過濾價(jià)值判斷的干擾信息，化弊為利，營造民辦高校德育工作的正能量。

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