讀了那么多書，你有獨立思考能力了嗎

特立獨行的貓

今天看到微信朋友圈里有人發出了上海某所外國語小學的家長面試題，是三道開放性問題。乍一看我還有點蒙，不知道學校想要怎樣的答案。思考完這個問題之后我為自己感到悲哀：讀了那么多書、上了那么多年學，自己依然無法獨立思考，還總想著出題方想要什么樣的答案，而完全不思考自己該怎么回答。

身為一個家長，雖然孩子還小，但我也挺關心教育。我加入了一些教育群，有聊課外班的，有說學校的，等等。可以看得出，受夠了應試教育的年輕父母，都在詬病應試教育的同時，把眼光投向西方，在羨慕西方孩子琴棋書畫樣樣精通的同時，對自己孩子的教育極端重視。從3歲開始就把孩子送到各種培訓班連玩帶學，動輒一年幾萬的學費不在話下，目標都是讓孩子將來出國留學。但西方教育非常重視一項能力的培養，那就是獨立思考的能力。比如從小就要讀很多書，學會使用圖書館和網絡，并對老師留的開放性問題提出自己的想法。在這一點上我們輸得很慘，并且總也補不起來。

這個問題不是家長不愿意培養孩子，而是家長就沒有這種能力。我們中的大部分人從高中或者大學開始，每當遇到有開放性問題的考試，比如開卷考試或者論文考試，就恨不得打開百度來抄，拿出書來抄，想一想，我們有過獨立地去思考一下，按照自己的理解作答的嘗試嗎？絕大多數時候是沒有的。我們自己都做不到獨立思考，又拿什么培養孩子呢？

如今特別流行的，就是每個人都在秀自己一年讀多少本書，仿佛一年讀不了100本書，人生就很失敗。但是有多少人愿意去讀一本自己完全看不懂或者跟自己熟悉的領域完全不相關的書呢？有多少人真正思考過書里的每一個字、每一個道理究竟該怎樣運用到生活和工作中呢？你是否會將相似內容的書橫向縱向比較，融會貫通，形成自己的思想呢？大部分人都是匆匆地讀書，很少停下來思考。這些人讀了好多書，讀完就忘了，更別說提高思考能力了。

那么讀完一本書該如何思考呢？其實寫書評就是一個很好的方式。每當有人問我讀過的書如何能記住的時候，我通常會建議他去寫書評，也經常推薦書評群向朋友圈里的人約稿。大多數時候，想免費得到書而寫書評的人很多，但寫出優質書評的人很少，不是寫得跟書完全沒關系，就是把目錄或名言警句抄了一遍。其實他們不是不會思考，而是懶得思考，覺得記住幾句名言就得了唄，還自己費勁想啥？是不是？

我在剛剛畢業的時候每天都特別忙，周圍的人都覺得我一定有很大的進步，但是我總覺得自己每天都在疲于奔命地往前跑，經常在晚上停下來的時候，想不起來我到底干了些什么。那個時候，有個老師跟我講了“停下來思考，是為了更好地奔跑”的道理。

我開始嘗試這樣做，每當焦頭爛額的時候，我都會停下來仔細想一下：這段時間到底發生了什么事情？大家的做法自己是否認可？如果我獨立處理這件事，我會怎么做？是否跟領導的方法一樣？我和別人的差距在哪里？哪些地方我沒想到？不斷總結不斷歸納，就像上學時要有個錯題本總結錯題一樣，這樣思考總能有平時意想不到的收獲。

大多數時候，我們總覺得自己特別努力、特別辛苦、特別累，但是我們的效率似乎并不高。其實主要是因為我們缺乏思考。我們疲于奔命地讀了很多書，上了很多課，聽了很多演講，上了很多網絡課程，但從來不總結，也從來不做任何回顧。然后呢？我們記住了什么？獨立思考的能力，并不是說一定要將自己的某種言論或思想表達出來，而是一個讓自己的大腦總結歸納以及串聯與并聯的過程。其實就像小時候上學一樣，做了100本練習題，不如把一本書里做錯的題目鞏固好、分析好。單單拼命地往前跑誰不會呢？但思考會讓你明白，下一步你應該往哪個方向奔跑。

回到前面有關小朋友的思考能力的話題上。有一天，我在我家樓下的閱讀館里見到了一個小女孩。當時閱讀館里正在舉辦一場恐龍主題的分享活動。博物館的一位老師在給20多個小朋友和家長分享有關恐龍的知識，然后進行提問。當老師提到第三個問題的時候，叫起了一個小女孩。小女孩的聲音非常洪亮，說話特別快，一聽就是腦子轉得特別快的那種孩子。她回答完老師的問題，老師示意她坐下的時候，她完全沒有停下來的意思，還在不停地講，說這種恐龍跟她知道的哪種特別像，都生活在什么時代，特點是什么，為什么會滅絕，以及她在哪里的博物館或書里見到過其他相關資料，她想到的一些問題是什么……老師不斷地打斷她，讓她坐下，但她一直噼里啪啦地說，全場的家長都在大笑，但是小女孩依然旁若無人地在講自己所了解的一切。

我非常震驚，我從來沒見過一個七八歲的小孩能把所讀資料如此融會貫通。當她終于說完話坐下的時候，那位老師也震驚了，他問在場的家長這個孩子是誰家的，并且示意，下課之后請家長一定帶孩子來找他，他要收這個小孩當學生。

那是我第一次見到，比琴棋書畫更亮眼的思考能力，竟然是如此光芒四射。