讓每個人都有人生出彩的機會

文/張 博 徐雪玲

▎北京市房山區閻村鎮社區成人職業學校成人教育發展紀實 ▎

讓每個人都有人生出彩的機會

文/張 博 徐雪玲

〉〉校長陳大勇

教育的魅力，源自她的標志性意義和永恒的光華。

走進閻村鎮社區成人職業學校，舞蹈室內滿眼是翩翩起舞的中老年人，圖書室中讓人感受到的是村民對知識的渴望。閻村，是首都加強文化建設、提升市民文明素養的一個縮影，他們從農耕村莊一步一步走向現代文化重鎮，展示著新型農民嶄新的精神風貌，這一切離不開閻村鎮社區成人職業學校的不懈努力。

“北京市鄉鎮成人學校示范校”“國家級農村職成教育示范區”，兩個“示范”，昭示了閻村成人學校在成人教育方面的付出與收獲，更昭示了房山成人教育在中國成人教育大棋盤中的定位，其價值意義，不僅屬于房山，也屬于全社會。

“閻村成人教育”模式與既沸騰又冷靜、既火熱又凝重的京西南大地同頻共振，彼此見證著同步發展、進步、繁榮、創新的一個個臺階和一串串步履。房山區閻村鎮社區成人職業學校，以鄉鎮學校之身完成了令人矚目的教育成果，已成為北京市成人教育創新的龍頭。

職責與使命：讓每個人都有人生出彩的機會

來到閻村鎮社區成人職業學校，校門口浮雕上“讓每個人都有人生出彩的機會”的醒目大字就吸引了我們的目光。如何讓每個人的人生都出彩？帶著疑問，我們開始了閻村成校之行。

在會議室，我們見到了陳大勇校長——一位洋溢著激情與活力的教育人，他那自信深邃的眼神中透露出睿智沉穩，盡顯儒雅與風度。我們的談話，自然就從校門口的那個浮雕談起。

“‘讓每個人都有人生出彩的機會’，是習近平總書記在2014年6月召開的全國職業教育工作會議上說的一句話。這既是習書記對職業教育的深切期盼，也正是我們成人職業教育的最佳詮釋：讓每一位學員都能接受教育，改變命運，擁有美好的未來人生。”陳校長娓娓道來，為我們深刻解讀了這幾個字所蘊含的教育理念。

來這所學校之前，我們一行人就期待尋找成人職業教育的枝葉與根。在兩個多小時的交談中，陳大勇校長以閻村鎮社區成人職業學校為例，給我們撩開了成人職業教育神秘的面紗。

面紗的背后，是中國城市化進程發展的大背景。中國城市化進程在取得高速發展的同時，也帶來了許多新的社會問題及矛盾，其中較為突出的就是市民的文化素養與城市化的發展速度的不協調和反差，這種矛盾阻礙著城市化的發展，因此，如何實現城市化推進與市民文化素養提升的良性互動，加快提升市民文化素養已經成為我國城市化進程中十分迫切的任務。

從宏觀角度看，成人職業學校的存在，符合國家構建文明社會的愿景，是構建學習型社會的重要力量。從微觀角度看，成人職業學校能夠服務地區，讓當地老百姓提升個人文化修養，加強市民精神文明建設。因此，成人職業學校是推動國家文明的重要一環。

房山區興辦職成教育的優勢，可以說是得天獨厚。經過多年努力，目前已形成了以區成教中心為龍頭、鄉鎮成人學校為骨干、村校（市民學校）為補充的體系完備的發展格局，區委宣傳部、區精神文明辦利用區成教中心、鄉鎮成人學校、村（社區）市民學校三級職成教育網絡，在積極開展職業教育、成人教育、社區教育的同時，拓展空間、擴充內容，將市民精神文明建設納入到區、鎮、村（社區）三級培訓與教育網絡之中。在學習型社會創建工作中，閻村鎮黨委、政府高度重視，把“學習型閻村創建工作領導小組辦公室”設立在閻村成人學校，這一系列政策為閻村成人學校提供了無比廣闊的大平臺、大舞臺。

一定意義上，政策、環境，就是興辦職成教育的絕對優勢。但優勢不完全等于立足的根本。根本因素，是職成學校的科學決策。當學校決策者的思路與全校教師、當地群眾的前行方向一致，理想的彼岸就不遙遠。

在陳大勇看來，“鄉鎮成人學校就是一所沒有圍墻的學校，每一個鄉村、社區都是我們的教室，每一片土地都是我們的課堂，每一個人都是我們的學生！”

“讓每個人都有人生出彩的機會”，這既是閻村成人學校的職責與使命，更是以陳大勇為首的閻村教育人的發展目標和愿景。

初衷與涅槃：努力發展全民教育、終身教育

“努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會”是習近平總書記2013年在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發表視頻賀詞中的一句話。這句話成了房山區職成教育不斷發展，閻村成人學校鳳凰涅槃的真實寫照。

“1981年，我從北京第一師范學校畢業，分配到房山區當體育老師。我性格中天性有一種不服輸的一面，從當初教體育就暗暗告訴自己，要改變社會對體育老師頭腦簡單、四肢發達的固有印象。完成這一目標，關鍵在于學習。學習是一個人走向成功的助推器。在經過完小主任、副校長等職務的歷練后，2003年，我擔任了房山區石樓鎮的教育助理，統籌鎮內各類教育發展，提出規劃，設計方案，協調鄉鎮各界對教育的支持……”

“3年后，我被調任到閻村鎮擔任教育助理及成人職業學校的校長。教育要發展，必須抓干部素養，抓教育理念，抓教師提升，抓教育質量。為此，我協調鎮內外關系，改造鎮內校舍，從硬件上提升學校持續發展力。改變干部、教師的精神風貌，提升其專業素養。從2006年至今，閻村的幼、小、中、職、成各類教育發生了翻天覆地的變化，教學質量、學生成績均在區內名列前茅……”

“成人教育不同于普通教育，有其特殊的一面：首先，成人教育不像普教擁有標準的課程和教學體系，怎樣具體開展職成教育工作，需要每所學校校長及教師的自我摸索；其次，成人教育的對象不是年輕的學生，而是成人，我們學校的學生大多數是附近的村民。如何讓這些人重燃學習的激情，是每一個成人教育工作者所思考的問題……”

“深思熟慮后，我們決定從課程入手，形成了閻村成人學校的課程體系，一改過去培訓的碎片化、隨機化的教學方式。固化了課程，讓師生有課表可尋，從碎片化教學走向常態化教學。學校還拓展了課程的深度與廣度，以豐富的課程去吸引村民，讓他們在課表上尋找自己感興趣的課程，以興趣促進學習，從而走到學校中來。此外，教師結合所教課程自編教材，編輯的《物流基礎》《閻村人文》《30天學面點》《陽臺盆栽種植》被評為北京市自編教材二等獎，其中《30天學面點》已經由高等教育出版社正式出版發行。一系列的課程建設，讓附近農民愛上學習，享受學習，為發展全民教育、終身教育奠定了堅實的基礎。”隨著交談的深入，陳大勇講述了他多年的從教經歷，以及教育觀。

在閻村成人學校，陳大勇提出了“建一流班子，帶一流隊伍，創一流業績，辦一流成校”的辦學理念，以爭當“房山第一、北京前列、國家一流”的成人教育學校為發展目標，自2006年以來，經過十年的探索，十年的開拓，閻村成校走出一條自主創新之路。

十年，三個大臺階，三次大跨越……

學校的發展經歷了起步階段、大發展階段和文化提升階段。其中2006—2007年是起步階段，學校當時抽調教師，提升師資力量，在文化廣場設立教室；2008—2012年是大發展階段，學校借助被評為“北京市鄉鎮成人學校示范校”的契機，借助2009年房山區確立鄉鎮成人學校獨立法人的東風，走上了發展的快車道；2012年以后，成人學校擁有了獨立的場地，形成了學校文化精神，進入到文化提升的階段。

如今，閻村成人學校在區教委“1123”工作思路和區成教中心新時期成人教育工作思路指引下，在閻村鎮“城市新鎮、產業強鎮、文化名鎮”三鎮建設、特別是“文化名鎮”創建的良好氛圍中，形成了獨具特色的“1234”發展模式，即堅持以“服務閻村‘文化名鎮’建設，助推地區學習型社會的全面構建”的辦學指導思想為主線，以“強技富民”（積極開展生產、生活技能培訓，幫助百姓創業增收）和“以文化人”（以先進文化引領人、熏陶人、塑造人，組織開展以“踐行社會主義核心價值觀”為主要內容的豐富多彩的文體活動，提升廣大市民的文化水平和文明素養）為辦學支柱，構建終身教育和終身學習、市民精神文明建設、學習型社會創建三大服務體系，打造“梓萌書社”“閻村學習網”“中國農民合唱培訓基地”和“種植實訓基地”四大平臺建設。

獨具特色的發展模式，讓文化深深根植于教育的土壤之中，為教師與學員構筑起成長的精神家園，真正為閻村成人學校的發展鑄基立魂。“踏遍坎坷成大道”，閻村成教人正沿著這條教育之路，披荊斬棘，奮勇向前。

〉〉區農廣校組織教師到我校錄制慕課

創新與發展：來一場“學習”的革命

“人人參與、人人學習、人人創造、人人精彩”是閻村成人學校的教育理想及目標，學校為此提出了“學習超市”的概念：學校如同超市一般，對有不同學習需求的人提供幫助，滿足其學習需求。這樣的學習方式，自由度高、參與范圍廣，是閻村成校又一教育創新之舉。它強化了活到老、學到老的思想，極大激發了當地群眾的學習熱情。如今，學習已經成為閻村人轟轟烈烈開展的一場“革命”。

梓萌書社，閻村人的精神棲息地

“京城二百余里，有山名曰：白草畔。驅車可直達山頂，海拔兩千余。屬太行山山脈，位于京冀交界之地，隸屬房山、門頭溝、淶水之轄。人稱‘京西第一峰’……幾聲夜鶯長啼，凄厲悲切，隨風遠去。回到住所，無須空調，蒙被而臥。鐘聲鳴報，到觀日臺，靜觀日出。紅云推移夜幕起，霞光舞動晨曦來。”這段文字是保潔員高祥華所寫的散文《白草畔》中的節選，細細讀之，文字雄渾，意味雋永，讓人不禁嘖嘖稱奇，一個普通保潔員竟然能寫出這樣的文章。

其實，在閻村，這樣的人并不少。他們不僅僅是保潔員、農民、家庭主婦，還有另一個身份，梓萌書社的會員、作家。2008年10月，閻村成人學校創辦了梓萌書社，讓文學在這片土地上扎根，讓閻村鎮及鎮外的無數文學愛好者有了學習、交流、寫作的平臺，能夠將自己所寫的文章刊登在《梓萌》文學刊物上，這是這幫泥腿子以前想都不敢想的事情。如今，“建黨九十周年”征文、“愛家鄉”征文、“和夢一起飛”征文，讓他們有了用武之地，可以盡情享受寫作帶來的快樂與自得；每年的“最佳作品獎”“熱心作者獎”“最佳支持獎”“未來之星獎”，讓他們有了走上星光大道的幸福；看著自己撰寫的作品印成鉛字，集結成刊，親手領到寫作帶來的稿費，這對保潔員高祥華以及一大批農民創作者來說，都是人生中第一次，也是最值得自豪的精彩一頁。

在閻村鎮，高祥華是一位無人不識的保潔員作家。家在山區的他曾經在閻村成人學校當過保安，與梓萌書社結下了不解之緣。在這里，他享受著與眾多文學愛好者溝通交流帶來的滿足，品嘗著在《梓萌》上發表文章的甜蜜。由于工作上的調動，他離開了閻村成人學校，可卻怎么也放不下梓萌書社，割舍不了自己的文學夢，他毅然辭職，回到了閻村成人學校當了一名保潔員。

如今的老高早上6點到校打掃衛生，9點前干完，然后聽課，參加梓萌書社活動，書法、葫蘆絲……為方便其創作，學校為他配備了一臺電腦。他創作的劇本《一千萬》獲得北京市文聯第二屆劇本推介會優秀獎、房山區微小說劇本創作二等獎。他也成了閻村地區家喻戶曉的“寫作明星”。

七年的發展，梓萌書社已成為了閻村鎮的一張文化名片，熠熠奪目。

閻村學習網，閻村人終身學習的網絡平臺

為了適應新的發展形勢，閻村成人學校于2010年成立了房山區首家鄉鎮級學習網站——“閻村學習網”（www.yczhxxw.com），設置魅力閻村、學在閻村、幸福閻村、富裕閻村、文化閻村、網上課堂、廣而告之、學習園地、中國農民合唱培訓基地和法制宣傳教育基地10個版塊。

“未來，我們學習網將迎著互聯網發展的大潮，開啟‘互聯網+學習’的時代，通過線上、線下的學習，以及微課程、電子商務等方式，提升閻村人民的品位，為他們建立一個終身學習的網絡平臺”。從陳大勇眼睛里，我看出了他對未來發展藍圖的期待和信心。

勇于創新，成立全國首家農民合唱培訓基地

2012年，經中國大眾音樂協會批準，閻村鎮成立了“中國農民合唱培訓基地”，基地的培訓中心就設立在閻村成人學校，著名音樂家付林老師參加了揭牌儀式并為基地揭牌。從此，音樂之火在閻村大地上點燃。目前，閻村鎮共有37支合唱隊伍，6000多人常年參加合唱活動。作曲家、音樂評論家沈尊光先生為合唱團進行指導，多名在全國音樂界有廣泛影響的藝術家被聘為合唱團顧問。

〉〉閻村成人舉辦“農藝入戶”培訓

▎北京市房山區閻村鎮社區成人職業學校成人教育發展紀實 ▎

2012年底，中國農民合唱培訓基地聯合《中國樂壇》雜志社舉辦了“美麗中國”新農村題材原創歌曲征集活動，組委會共收到來自全國30多個省區的1538首應征作品，組委會專家評委對作品進行了評審，評選出特別獎2首，金銀銅獎10首，優秀獎95首，出版了優秀作品集和光盤，征歌活動大大地提高了中國農民合唱培訓基地的社會影響力。閻村樂聲合唱團還參加了農業部和文化部舉辦的“美麗鄉村”春節晚會，將自創歌曲《輝煌媽媽》唱響到了人民大會堂。

借此契機，學校開設了合唱指揮培訓班、文藝骨干中專班、樂理知識基礎班、樂理知識提高班、電鋼琴班、國標舞班、瑜伽班、葫蘆絲班、戲迷俱樂部、書法班等，從音樂到國粹戲曲，從舞蹈到中華書法，從鋼琴到民族樂器，全方位、系統化地提升了群眾的文藝素養，用藝術去陶冶他們的心靈，啟迪美麗人生。

在圖書室內，筆者見到了一位附近的村民，他穿著樸素，手里捧著一本書靜靜地閱讀，在我說話聲打擾到他時，也只是羞澀一笑，復而低頭沉浸在書本之中。筆者趕忙悄聲地走出了圖書室，不舍打擾到這位愛書之人。

走進書法教室，又給人眼前一亮。墻壁上掛著學員以及當代書法名家的作品，布置得古香古色，韻味濃厚。木質書案上筆墨紙硯一應俱全，學員來此學習不用帶任何東西。據陳大勇介紹，書法班內不光是附近的村民來學習，連遠在豐臺、海淀，甚至涿州的書法愛好者，都會來此和專家切磋技藝。

“合唱練習室”“電子鋼琴室”“形體教室”……一間間專業教室從我們面前閃過。在寬敞明亮的形體教室內，陳大勇還向我們談了一件事。附近一位學習國標舞的老齡村民，每次上課時，都會騎著三輪車，穿上干凈整潔的白襯衫來學校練習，從內在精神到外在穿著都非常尊重舞伴，非常具有紳士風度，享受著國標舞帶來的樂趣。

“學校的設備、場地可以讓村民放心大膽地使用，我不怕用壞，就怕教學設備束之高閣，蒙塵校園之中”。陳大勇是這么說的，也是這么做的。他為附近的戲迷提供場地和樂器，讓戲迷俱樂部在校園扎根，讓國粹京劇響徹校園……

種植實訓基地，讓農民擁有創收之道

2014年初，學校投資百萬元，建立了占地2000多平方米的種植實訓基地，其中有占地640平方米的現代陽光溫室。走進“綠夢園”，這里設有勤藝、崇善、善美、正德四條走廊，每條走廊都懸掛木牌，書寫著《道德經》《周易》《增廣賢文》等經典著作中的名言，現代教育、科學、寫作大家的警句，時刻對來訪者起到潛移默化的濡染。散發著泥土清香的大片田地和現代陽光溫室，還有古樸雋永讀書廊，讓人于都市的喧囂中尋找到了一處休憩心靈、升華思想的凈土。

現代化陽光溫室能夠全自動化調節溫度、濕度，室內種有芽苗菜以及瓜果蔬菜等植物。陳大勇自豪地指著一小洼菜地對我們說：“這里面種植的可是神舟六號航天器從太空帶回來的種子，我們悉心培育之后，會擴大規模，讓村民吃上從太空飛回來的菜。”

種植實訓基地立足于服務百姓，他們開設了陽臺種植、庭院種植兩大課程，教住在樓房的居民以及有庭院的村民合理利用家庭條件進行種植。其中芽苗菜種植成了種植品牌項目，兩年多來，他們多次送教下鄉，培訓了一萬多人次。現在閻村地區人人都成了芽苗菜種植專家，一些村民更是在這里學習到了科學種植的方法，為農產品創收提供了幫助。

“種植實訓基地剛建成時，教師笑稱這是我們的‘菜園子’，但我堅持必須建成種植實訓基地，如今，種植實訓基地還成了閻村鎮中小學的社會實踐基地”。從陳大勇講述的一件件事中，我們感受到他那仰望星空的教育理想與腳踏實地的工作作風。正是有這樣的校長，閻村成人學校，才能不斷發展前行……

后記：走進閻村，走進閻村成人學校，敬佩與贊嘆久久縈繞于我們心頭。這不是來源于驚天動地的口號，而是來源于這里教育者兢兢業業的付出與奉獻。這樣一群質樸、實干的教育者，讓我們心生敬佩；這樣一種提升全民文化素養的教育讓我們由衷贊嘆！職成教育要發展，一方面，離不開國家相關政策的扶持，更重要的則是需要學校迎難而上，在相對“貧瘠”的土地上播種，勞作，收獲希望。陳大勇校長帶領下的閻村鎮社區成人職業學校無疑就是鄉鎮成人學校自強自立、發展壯大的典型。

“十年磨一劍”。锃明瓦亮、干凈利落的閻村成人教育之劍，在政策支持與時代發展的大潮中，在創建學習型社會與發展全民教育的交織中，終迎來“一劍光寒十九洲”的教育盛景。