中產(chǎn)家庭子女“留學派”

鄭屹

寒暑假是英語培訓機構的“旺季”，在此期間，無數(shù)中產(chǎn)家庭的子女在各大小機構參加托福、雅思等海外考試輔導。這樣的場景不僅在北上廣深這幾個一線城市司空見慣，更在南京、重慶、西安、寧波等二線城市遍地生花。

作為重慶市的一名海外考試教師，我每天都不可避免地與不同背景的學員打交道，他們絕大多數(shù)都是中產(chǎn)家庭的子女。在這篇文章里，我想記錄一下他們的生活學習狀態(tài)、心理狀態(tài)、家庭境況如何，以及父母對他們的寄托。

暑假期間，小浩同學8：30分就來到培訓機構，開始了一天的學習，包括上午上課和下午自習。小浩決定出國留學本是由于父母的一項提議，自己得知后也表現(xiàn)出極大興趣，于是雙方一拍即合，隨即報名培訓機構，參加托福考試輔導。小浩說，除了對自己能力的鍛煉、學習國外文化語言等原因，國內(nèi)教育質量不高也是他選擇出國留學的一大考慮。

小浩今年暑假結束后就上高三，父母都是生意人，有自己的公司，家庭經(jīng)濟條件相對寬裕，是典型的中產(chǎn)家庭。在與小浩及其家長的溝通中，我了解到，其父母對他從小就嚴格要求，尤其在教育方面，從來不敢半點馬虎，即便在生意剛開始起步那幾年，對他的教育也絲毫不敢怠慢。隨著家里經(jīng)濟條件不斷改善，小浩還參加過鋼琴、繪畫等才藝培訓，如今選擇出國留學，也是理所當然的事情，并不讓人感到意外。小浩自身也比較上進，他每天課下都會按時完成我布置的口語課作業(yè)，并將錄音發(fā)送至我的微信，我會就此進行點評反饋。

在前不久的一次課間聊天中，小浩對我說，他打算8月初和朋友組團去泰國旅游，雖然還要備考托福，但是和朋友一起出游可是他們暑假的“必修課”。除了小浩，還有許多中產(chǎn)家庭的孩子都選擇在暑假出國旅游，有的是和父母一起，有的則是和同學朋友一起結伴而行。不久后，我在微信朋友圈看到許多中產(chǎn)家庭的小孩和家人朋友分享的旅游景點、美食照。

雖然很多才15歲左右，但他們中有不少已經(jīng)會自己辦理簽證和出國手續(xù)，預定機票酒店等瑣事根本不用父母操心，相比普通工薪階層的孩子，他們在“見世面”和辦事能力上更勝一籌。

在日常生活中，中產(chǎn)家庭子女享受到的資源比一般家庭的孩子豐富得多。這些孩子的父母非官即商，大多數(shù)都在經(jīng)營著自己的事業(yè)，父母們心甘情愿，更重要的是有實力，為孩子創(chuàng)造他們能力范圍內(nèi)最好的學習、生活條件，同時還為他們的娛樂活動買單。

我注意到一個細節(jié)，小丹同學在聽力課堂上忽然想喝酸奶，于是，他問我能不能打個電話，我同意了。他對電話里的人說：“李叔叔，麻煩你幫我買一瓶某某牌的酸奶送到上面來吧。”后來他告訴我，這位李叔叔，事實上是他們家的司機。

生活條件上，中產(chǎn)家庭的小孩用的都是高級電子產(chǎn)品。近年來風靡全球的iphone，ipad以及蘋果筆記本都是這些孩子的標配，據(jù)了解，他們中有的一個月的零花錢，就相當于普通白領一個月的工資。

不得不提的是，由于家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，所以即便大部分中產(chǎn)子女學習成績并不算“拔尖”，有的甚至學習很差，但家里也能通過交納動輒幾萬的“借讀費”（如果成績太差，甚至需要數(shù)十萬），把子女“弄”到重慶市排名最靠前的某些中學就讀，其中有的選擇就讀于這幾所高中的“國際部”，直接針對出國留學。

這一社會群體中，真正特別努力學習的孩子僅占一小部分，他們對自己要求十分嚴格，也有較強的自控能力。然而，大多數(shù)中產(chǎn)子女即便在智商和情商上已經(jīng)高出普通家庭的孩子，但在學習的努力程度上還不算“最努力”的那撥學生。事實上，他們能學好其他科目，卻學不好英語，往往是因為他們不喜歡自己班上的英語老師。此外，對他們來說，世界那么大，想出去看看，因此也不想把時間全部花在學習上。

從容、大方、陽光、自信是很多中產(chǎn)子女給人留下的第一印象。

小施同學是我托福口語課的學生，第一次給她上課時，她會特別自信地與我進行眼神交流，即便英語口語表達不太好，也并不顯自卑，而是積極配合我的教學，充分參與進來。在交談中，我還了解到，小施同學還利用課余時間學習古箏，其娛樂活動則是和朋友一起玩“Dota”，出國旅游等。

家庭經(jīng)濟條件的厚實，讓這些孩子顯得“頗有底氣”。哪怕是一對一課程的第一次課上，他們大多數(shù)都不懼怕與老師交流，有的甚至擔心一對一課堂會“冷場”，反而比老師更積極地“活躍氣氛”。

他們的內(nèi)心深處是比較有安全感的，因為父母已經(jīng)為他們“打點”好了一切，而他們自己，只需要好好學習，準備出國考試，其他的都不用自己操心。包括出國所需的其他材料，都可以花錢請留學機構“代勞”。相對工薪階層的孩子，他們的生活更加“無憂無慮”。

可是，隨著進一步的學習交流，有的中產(chǎn)階層孩子在面對學習上的挫折和來自老師的批評時，也往往十分脆弱。在聽力課上，小雷同學未能完成我布置的課后作業(yè)，作為該課程的老師，我理應提出批評。可在稍微講了幾句道理（算不上真正意義上的批評）后，小雷同學開始嘟嘴，鬧起了小情緒，從剛開始的活潑瞬間變臉，對接下來的問題板著臉勉強應和作答。

誠然，他們中間，也有比較自卑的孩子。有的是因為學習成績不好被別人看不起，有的是因為父母離異給他們留下了心理陰影。

小輝也是我之前的一名學生，當時他正面臨初中畢業(yè)會考，不過，他并沒有中考的打算，因為以他當時的成績，無法被國內(nèi)的高中錄取。在學校，小輝無法跟上進度，因學習成績實在太差而被同學看不起，甚至被父母看不起，最終選擇出國留學以逃避國內(nèi)的種種不如意。父母同意并支持他的決定，也很清楚，孩子出國很大程度上是為了遠離國內(nèi)學業(yè)的壓力和旁人鄙夷的目光。當然，對父母來講，自己家小孩能出國留學，在外人面前也是一件“特有面子”的事。

小輝雖來自于中產(chǎn)家庭，但其父母剛結婚時，家里的經(jīng)濟條件并不樂觀，當時的房子也是貸款買的。那時，其父親在某國有銀行上班，母親則是普通的公務員。直到后來，小輝的父親創(chuàng)辦了自己的小額貸款公司，家里的經(jīng)濟狀況才逐漸有所改善。但是，由于金融貸款公司面臨著客戶拖款欠款，甚至跑路的風險，業(yè)務的開展也并非一帆風順。直至近兩年，小輝父親公司的業(yè)務才開始進入成熟期，他們也從普通的樓房住宅搬進了價值數(shù)百萬的小別墅。

在和小輝父親的溝通中，我了解到，在小輝的成長過程中，其母親對他都超乎尋常的嚴厲。小學時的一天，小輝放學和同學出去玩電子游戲，被母親發(fā)現(xiàn)后，小輝被嚴厲批評，母親甚至給了小輝兩記耳光，并把小輝趕出家門外過了一夜，直至小輝下跪認錯。類似小輝因犯錯而被母親嚴厲懲罰的事還時常發(fā)生。

在學校，小輝也十分愛玩，經(jīng)常和同學結伴出游。光是自行車，他就騎壞了六輛。自然，小輝的學習成績成了班里“墊底”的。如此一來，小輝便失去了信心，又不肯奮力直追，于是，成績越是下滑，小輝越是被同學看不起，自卑感進一步加劇，從而放棄努力，進入了惡性循環(huán)。

眼看就要中考了，小輝才決定僅參加會考，放棄中考。會考之后，小輝立即到培訓機構投入到托福考試的準備，期望能夠順利出國念高中，從而逃避國內(nèi)的生活學習壓力和自卑情緒。可是，由于他已經(jīng)懶惰成性，即便來到一對一輔導的培訓機構，也并沒有改變自己的學習習慣，在準備托福考試的時候，依然保持著原來的習慣，能逃避記單詞就逃避，能不做題就不做題。

結果可想而知，小輝因托福成績太低，只能選擇一所只需交錢就能進的三流美國高中。據(jù)知情人士介紹，這樣的高中錄取中國學生，目的就是為了賺中國人的銀子。這些學校把成績差的中國學生以國際生的名義錄取，而在實際的課程安排中，往往把情況相似的中國學生分配到一個班級，甚至一個宿舍。這樣，即使這些孩子到了美國高中，和他們打交道的大多數(shù)還是中國學生，日常生活中更多還是說中文，與中國同學做朋友。最大的不同就是，和中國的經(jīng)緯度地理坐標不同，而生活環(huán)境實則大同小異。

類似小輝這種情況的中產(chǎn)子女并不少見。他們的父母往往是最近幾年開始“賺大錢”，但本身文化程度比較低，因此在教育子女方面一直沒太在意，有所疏漏，認為給孩子提供最好的物質條件便萬事大吉，甚至有的家長希望花高價把孩子全權交給培訓機構托管，讓培訓機構激發(fā)孩子的學習興趣，徹底改變孩子的學習習慣。他們拼命賺錢，忽視了對子女的關愛、教育和陪伴，賺錢之后，則期待花錢就能解決一切問題。

小楊同學來自重慶一所中學的國際部，剛上完高一，8月下旬就要去美國做交換生了，一年后回國讀高三，高中畢業(yè)后直接去美國念本科。小楊同學的家境算是比較好的，一家人都已經(jīng)擁有了美國綠卡，從國籍來看，她是美國公民。其父母本身也是通過去美國留學起家的，都是生物科技專業(yè)，畢業(yè)后直接進入美國知名的生物科技公司；工作幾年后，他們創(chuàng)辦了自己的公司，目前在美國和中國都有業(yè)務。

對于偏愛理科的小楊，其父母更是殷切地希望她到美國上大學時也會選擇生物方面的專業(yè)，以便繼承家業(yè)。但在和小楊的交談中，小楊坦言自己的壓力很大。一方面，父母實在太優(yōu)秀，自己很難超越父母的光環(huán)，而親朋好友聚會時小楊又經(jīng)常被問道，為什么有這么優(yōu)秀的父母，自己連英語都學不好，這讓小楊很尷尬；另一方面，小楊說父母對自己的教育投入很大，不僅花錢讓小楊來培訓機構參加英語輔導，還為小楊請了小提琴老師，提供藝術方面的熏陶，小楊說，如果自己不能順利出國，就感覺辜負了父母的期望和投入。

然而，最大的矛盾還是在于，小楊自身對計算機程序很感興趣，而父母則希望她能夠學習生物，這讓小楊十分為難。對于以后上學究竟選什么專業(yè)，小楊的回答是：“還沒想好，到時候再說。”此外，小楊還說，自己常常因為這件事和父母發(fā)生爭執(zhí)。

我們可以看到，選擇出國留學的中產(chǎn)子女主要分為兩大類。

第一類中產(chǎn)子女從小就受到父母精英思想的耳濡目染，通過教育來提高自我的意識較強，本來就出生在家庭條件優(yōu)于工薪階層家庭的他們，很清楚如何才能開闊眼界，提高自己的競爭力，努力成為未來的精英。

第二類中產(chǎn)子女就比較自卑了，雖然家境不錯，但自己的學習成績并不理想。在國內(nèi)學校，他們因學習成績太差而被身邊的人看不起，最后選擇出國留學以逃避國內(nèi)的種種。他們在條件殷實的家庭里成長，卻未能發(fā)展出與之對應的個人能力。

在當下中國，中產(chǎn)家庭子女出國留學已經(jīng)成為一個日益增長的趨勢，而背后個體的故事，既有普遍性，又有特殊性。選擇出國留學，不僅是個人在教育上的選擇，更是一項重大的人生決定，而這一群體折射出來的社會現(xiàn)象，還需要我們更多的觀察和思考。

（文中人名均為化名）