民俗體育引入百色市中小學體育課程開發和利用的研究

劉其龍

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民俗體育引入百色市中小學體育課程開發和利用的研究

劉其龍

采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等方法對民俗體育引入百色市中小學體育課程開發利用的現狀進行調查，分析影響民俗體育在百色市中小學體育課程中開發利用的因素，進而提出促進民俗體育在百色市中小學體育課程開發利用中的對策，對于改善民俗體育在百色市及同類城市中小學體育課程開發利用的現狀，豐富體育教學內容，提高教學水平，促進學生身體、心理和社會適應能力的全面發展都具有一定的指導意義。

民俗體育；百色市中小學；體育課程開發

民俗體育是“在民間風俗或民間文化及民間生活方式中流傳的體育形式，是順應和滿足人們的多種需要而產生和發展起來的一種特殊的文化形態，”它是我國體育事業中不可或缺的重要組成部分。隨著體育課程改革的不斷推進，對民俗體育的開發利用在體育課程教學中顯得越來越重要。通過調查發現，目前民俗體育在百色市中小學體育課程開發利用的現狀不容樂觀，對體育課程的開發利用還存在諸多問題，已經嚴重影響了學校體育事業的發展。在這種背景下，對民俗體育在百色市中小學體育課程開發利用的相關問題進行研究，找出影響其發展的因素，從而提出相應的解決對策，可以為百色市及同類城市中小學體育課程中開發利用民俗體育提供理論參考。

1　百色市中小學體育課程開發利用民俗體育的現狀調查

1.1百色市中小學體育課程開發民俗體育的總體情況

由表1可知，在被調查的4所中小學校中，民俗體育開發利用的情況各有千秋，其中有50%的教師認為民俗體育并沒有在百色市中小學體育課程中開發利用。這說明百色市中小學體育課程開發民俗體育的總體情況不好，開發不完善、不規范、不科學。經過調查發現百色市中小學的體育師資、經費、場地設施等問題都制約著民俗體育課程開發的進行，大多數學校都是在一些特別的節日活動中才舉辦一些民俗體育項目比賽，而平時并沒有開展民俗體育項目的教學。所以，實施過程中缺乏科學依據，沒有很好地開展，這就使得民俗體育開發不完善、不規范，導致教學效率低下，影響著學校體育教育事業的發展。

表1　百色市中小學體育教師對民俗體育開發的認識情況調查（n=20）

1.2百色市中小學體育教學設施情況

由表2可以看出，認為百色市中小學體育場地設施能滿足需求的占35%，所占比例較小，而一般和不能滿足需求的占65%，所占比例較大，說明百色市中小學的體育場地設施較為短缺，滿足不了體育課堂教學和日常鍛煉的需要。學校體育場地設施是體育課程資源的一部分，是體育教師在學校體育教學中向學生傳授知識與技能的前提條件，是學校體育教學中不可缺少的重要組成部分，學校體育場地設施的完善與否直接影響民俗體育在學校體育課程中的開發利用。因此，民俗體育要想在學校中得到順利開展，就必須先完善學校民俗體育教學場地設施，為民俗體育引入學校體育課程提供強有力的場地設施保障。

表2　百色市中小學體育教學設施情況調查（n=240）

1.3百色市中小學民俗體育項目的開發情況

表3　百色市中小學民俗體育開發項目的調查（n=240）

表3顯示，百色市中小學在開發民俗體育項目過程中，所開發的項目主要集中在拔河、踢毽子和武術這3個項目中，而其它民俗體育項目只占7.9%，雖有一定的比例，但所占比例相對較低，而開發的項目大部分都集中在拔河、踢毽子等常規項目上，民俗體育開發的項目范圍較小。這說明了百色市中小學民俗體育開發的項目較為單一，這樣既不能滿足廣大學生的體育鍛煉需求，也不能達到體育教學的真正目標。

1.4百色市中小學民俗體育開發的主體

由表4可知，百色市中小學民俗體育開發的主體大致為：教師、學生、家長、學者及專家。而體育教師就占了總數的50%，占相當大的比例，這說明百色市中小學民俗體育的開發主體不夠多樣且作用發揮水平不一。實踐證明，單單靠體育教師開發課程資源，那是遠遠不夠的，不能滿足新課程改革的要求。

表4　百色市中小學民俗體育開發的主體對象調查（n=20）

1.5百色市中小學生對體育課上開展民俗體育的態度

表5顯示，有77.5%的學生都希望學校能夠引進民俗體育，而不希望民俗體育在學校開展的只有6人，占2.5%。可見，百色市中小學生非常希望學校能夠開展民俗體育，對在學校體育課程中開展民俗體育的態度明確，這對于民俗體育在學校體育課程中的開展及提高學校體育教學質量具有極其重要的作用。

表5　百色市中小學生對民俗體育開展態度的調查（n=240）

1.6百色市中小學體育教師參加課程改革學習和培訓情況

表6　體育教師參加課程改革學習和培訓情況調查（n=20）

由表6可知，百色市中小學體育教師參加課程改革學習和培訓的情況不容樂觀。在所調查的體育教師中，從來沒有參加過學習和培訓的就有10人，占50%。由于缺少培訓和學習，大多數教師對課程改革的認識往往是片面的、不科學的，無法真正理解課程改革的內涵，更不能在教學過程中實施課程改革與民俗體育課程的開發。

1.7影響民俗體育引入百色市中小學體育課程開發的因素

由表7可以看出，民俗體育引入百色市中小學體育課程開發受到多種因素的影響，其中，包括場地器械設施不足、缺乏民俗體育師資、缺乏相關書面教材、學校領導不重視、學生學習負擔重、經費不足等。其中，場地器械設施不足比例最大，占40%，成為了影響民俗體育引入百色市中小學體育課程開發的主要因素，而民俗體育師資的不足也直接影響了學校體育的教學、訓練、體育競賽、課外體育活動等。以上諸多影響因素對民俗體育引入學校體育課程開發帶來了不同程度阻礙，不利于學校體育發展。

表7　影響民俗體育引入百色市中小學體育課程開發的因素調查（n=240）

2　影響民俗體育在百色市中小學體育課程中開發利用的因素分析

2.1民俗體育教學場地和設施相對不足，資源匱乏

在調查百色市中小學現有的體育教學場地、器材設施能否滿足民俗體育課程開發需求的過程中，僅有35%的認為能夠滿足需求。說明百色市中小學體育設施和場地嚴重不足。體育場地、器材設施的不足影響著體育教師的教學開展及學生對民俗體育活動的興趣。由于百色市中小學經濟條件有限，不能有效地改進學校的體育設施條件，從而也在一定程度上影響了民俗體育課程的開發和學校體育教學的開展。

2.2民俗體育開發項目較少，滿足不了學生需求

由調查可知，百色市中小學民俗體育開發的項目較少，大部分都以節日活動形式存在。由于不同的學生對學習體育項目的興趣不同，學校的體育項目太少，就不能夠滿足學生的需求，再加上百色市中小學體育教師缺乏民俗體育開發的意識，體育項目發展依舊停留在原有的基礎上，導致學校體育項目單一，學生參與的體育興趣不強，身體素質下降明顯。

2.3缺乏民俗體育相關的書面教材

民俗體育教材是民俗體育項目開展的重要理論支撐，也是體育教師進行民俗體育教學的重要依據，更是學生進一步學習民俗體育理論的重要保障。但當前來看民俗體育還未引起體育教師和相關學者的重視。民俗體育項目還未得到規范化、科學化、合理化的發展。因此，學校極度缺乏民俗體育相關的書面教材，就極大地限制了民俗體育引入學校體育課程的進程，不利于民俗體育在學校體育課程中的良性發展。

2.4學校領導和體育教師重視度不夠

民俗體育能否順利引入學校體育課程與學校領導和體育教師的重視程度有著直接的關系。在對體育教師的訪談中了解到，當前百色市中小學學校的領導和體育教師對民俗體育引入學校體育課程抱著無所謂的態度，學校領導和教師的這種態度不僅影響了體育教師對民俗體育的開展熱情，還大大阻礙了民俗體育在學校體育課程中的發展。

2.5民俗體育開發主體單一

民俗體育開發需要多部門及人員的參與。民俗體育開發不能僅僅靠體育教師，雖然體育教師是學校體育教學的主體，但是學校體育發展不能只靠教師，還應該包括學校領導、學生、專家學者等。然而在調查中發現，百色市中小學民俗體育課程開發的主體顯得較為單一，再加上學校領導和教師重視度不夠，教授與傳播的力度不夠，使得民俗體育在百色市中小學體育課程開發過程中顯得較為滯后，不利于民俗體育在學校體育課程中的良性開展。

2.6體育教師參加課程改革學習和培訓較少，師資缺乏

民俗體育在學校體育課程中的開發需要體育教師參加課程改革的學習和培訓，增強教師的課程意識和課程開發的能力。通過民俗體育的開發幫助教師認識自己所教的科目與學校整體教育目標的關系，以及與其他學科之間的關系，從而形成整體的課程觀。但調查顯示，百色市中小學體育教師參加課程改革學習和培訓的次數較少，大部分中小學體育教師不了解民俗體育開發的目的和意義，缺乏相關的知識和能力，掌握民俗體育項目情況較差，難以勝任民俗體育教學，而體育教師本身的技藝對學生技能的學習和掌握程度至關重要。因此，民俗體育師資的不足大大制約了民俗體育在百色市中小學體育課程中的開發利用。

3　民俗體育引入百色市中小學體育課程開發利用的對策

3.1多途徑開發和制作民俗體育教學場地和器材

場地器材不僅是進行體育教學的前提條件，也是體育教育的課程資源，更是影響和制約民俗體育在學校開展的重要因素。但目前看來，百色市中小學的民俗體育場地器材相當缺乏，所以，這就要求我們體育教師、學生和相關人員根據實際情況多途徑多功能的開發和利用民俗體育場地和器材，積極發揮場地和器材的多種功能開發，制作簡易器材，暫緩當前場地器材短缺的現狀。

3.2加強民俗體育項目的挖掘、整理和研究

民俗體育作為體育課程資源引入學校體育課程，我們必須對民俗體育的來龍去脈梳理清楚，研究其存在的文化價值、開展的方法等，整理出民俗體育項目的完整體系。根據開發民俗體育課程資源的不同需要，體育教師、學者、民間藝人和社區體育指導員等應共同努力對民俗體育項目進行挖掘、整理和研究，針對學生的身心發展特點和興趣愛好，開發出有利于學生身心健康的民俗體育項目。

3.3編撰民俗體育書面教材

編撰民俗體育書面教材毫無疑問是開展民俗體育項目的一項重要工作。但從當前來看，民俗體育還未引起相關部門的高度重視。所以，有關民俗體育的書面教材比較缺乏，這極大地影響了民俗體育在學校體育課程中的開展。因此，在今后的工作中我們要根據民俗體育項目的特點，與現代教學的趣味性、科學性、教育性和創造性等原則相結合，編撰合適的民俗體育書面教材及相關資料。

3.4加強學校領導對民俗體育的重視程度

由于長期以來受應試教育的影響，學校領導片面追求升學率，家長過度關注孩子的文化成績，而忽視了學生的體育鍛煉，造成了學生的體育鍛煉意識不強，導致學生身體素質的下降。因此，學校領導及家長要突破傳統教育觀念，增強學生的體育鍛煉意識，為民俗體育在學校體育課程中的開發利用提供政策及經費支持，正確引導和組織學校積極引進優秀民俗體育項目，重視民俗體育在學校體育中的開展，讓更多有利于學校體育事業發展的民俗體育項目進入學校體育課程中。

3.5培養學生對民俗體育的興趣

學生的體育學習興趣對于開發民俗體育課程起著關鍵的作用，在民俗體育課程的開發過程中，教師不僅要善于激發和培養學生的體育興趣，正確引導和組織學生參與體育鍛煉，幫助學生在體育學習中獲得成功，讓其對體育充滿成就感。還要尊重學生的個體差異性特點，對不同的學生采取不同的教學手段，做到因材施教，讓每位學生從內心深處感到教師重視，逐步培養學生體育學習興趣。

3.6加強體育教師參加課程改革學習的力度，建設民俗體育教師隊伍

在體育課程的改革背景下，單靠體育教師原有的知識和能力就想上好體育課那是遠遠不夠的，通過各種途徑不斷增強體育教師參加課程改革學習和培訓的力度，使教師深入理解課程改革的意義和課程改革的重要作用，形成主動參加學習培訓的意識，掌握民俗體育開發的知識和技能，建設一支強有力的民俗體育師資隊伍，為民俗體育在學校體育課程的開發利用提供堅實的師資力量。

4　結　語

民俗體育在中小學體育課程的開發利用不僅是對中華民族優秀傳統體育文化的傳承和發揚，更是豐富學校體育課程資源，提高體育教學效果的重要保證。但研究發現，目前民俗體育在百色市中小學體育課程中的開發利用仍然受到體育設施不完善、開發項目較少、開發主體單一等諸多因素的影響，這些因素的存在影響著民俗體育在學校體育課程的開發和利用的效果，也影響著學校體育教育事業的發展。因此，百色市相關教育部門及學校自身必須高度重視，采取各種有效措施，不斷改善這種現狀，以促進中小學體育教學水平的不斷提高。

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Folk Sports Introduction of Baise Primary and Secondary School Physical Education Curriculum Development and Utilization of Feasibility Study

LIU Qilong

By the methods of literature，questionnaire investigation，interview method，mathematical statistics methods such as the introduction of Baise primary and secondary school physical education curriculum development and utilization of folk sports present situation investigation and analysis of folk sports in Baise factors in primary and secondary school physical education curriculum development and utilization，and promote the folk sports in Baise countermeasures of primary and secondary school physical education curriculum development and utilization，to improve the folk sports in Baise and similar city elementary and middle schools sports curriculum development and utilization of the status quo，enriching the content of sports teaching，improve teaching level and promote students'physical，psychological and social adaptation ability have certain guiding significance to the all-round development of all.

Folk sports；Schools in Baise；Sports curricular development

G807.2

A

1007—6891（2016）03—0128—04四川體育科學2016年（第35卷）第3期SICHUAN SPORTS SCIENCE Vol.35，No.3，2016

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.03.32

2015-11-16

2013年廣西哲學社會科學規劃研究課題（批準號：13FTY001）、2012年廣西高等學校科研項目（批準號：201204LX425）、2013年廣西教育科學十二五規劃2013年度立項課題（項目編號：2013C095）階段性成果。

百色學院體育學院，廣西 百色，533000。

Institute of P.E.，Baise University，Baise Guangxi，533000，China.