兩個相反的結論

姜廣生

[整體感知]

《兩個鐵球同時落地》這篇課文主要講了意大利偉大的科學家伽利略，青年時代不迷信權威，敢于提出問題，進行試驗，以認真的態度研究科學的故事，贊揚了伽利略敢于破除迷信、尊重實踐的科學精神和認真研究的科學態度。

[理清層次]

課文以亞里士多德的一句話為線索，圍繞這句話，按照提出問題──進行分析──多次試驗──公開試驗的順序來記敘，層次清楚，邏輯性強。

[刨根問底]

姜老師：亞里士多德認為物體落下的速度和物體的重量成正比。他說：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的鐵球一定先著地，速度是1磅重的鐵球的10倍。”這種說法不僅引起了伽利略的疑問，同學們讀到這句話時，也會浮想聯翩。如果是這樣的話，那么由一個事實就可以推導出兩個相反的結論，這也解釋不通啊！

王鑫淼：對?。≠だ灾詫@句話提出疑問，是因為如果亞里士多德的這句話是正確的，那么，“從一個事實中，可以得出兩個不同的結論……”

還沒等王鑫淼說完，李欣搶先發言了。

李欣：一個結論是把10磅重和1磅重的兩個鐵球拴在一起，落得慢的鐵球就會拖住落得快的鐵球，它們落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；另一個結論是，兩個鐵球拴在一起有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這兩個結論顯然是互相矛盾的，所以亞里士多德的這句話值得懷疑。

徐妍妍：請同學們看課文第3自然段中的“他想……這怎么解釋呢”這幾句話。這不僅體現了伽利略善于用科學的思維方法考慮問題，而且他敢于對被視為“不容許更改的真理”的亞里士多德的話提出懷疑，更表現出他不盲目迷信權威的求實的科學態度?！霸瓉硐駚喞锸慷嗟逻@樣的大哲學家，說的話也不是全對的。”

金博洋：伽利略不僅敢于反駁“真理”，為了讓大家相信自己的推斷是正確的，而且經得起推敲，他還通過公開試驗，使“大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣”，物體下落的速度和物體的重量沒有關系。

姜老師：伽利略用令人信服的事實，推翻了亞里士多德關于“物體落下的速度和物體的重量成正比”的說法。我們應該尊重“權威”；但“權威”說的不一定全對，也會有錯的時候，所以我們不能盲目迷信“權威”。從而也揭示了這次公開試驗的深層意義，有力地沖擊了當時那種盲目迷信權威的思想，同時我們也體會到伽利略敢于追求真理的勇氣。

[小資料袋]

伽利略·伽利萊，意大利物理學家、數學家、天文學家及哲學家，科學革命中的重要人物。其成就包括改進望遠鏡和其所帶來的天文觀測過程，以及支持哥白尼的日心說。伽利略通過實驗證明，感受到引力的物體并不是呈勻速運動的，而是呈加速度運動的；物體只要不受到外力的作用，就會保持其原來的靜止狀態或勻速運動狀態不變。