華章，用血汗譜就

田珊

1990年7月，她，穿著絢麗的花裙子，帶著對教育事業的無限憧憬，走出了烏丹師范學校，登上了三尺講臺。二十六年過去了，她不需揚鞭自奮蹄，為自己鐘愛的事業“全拋一片心”，學習鉆研，刻苦礪練，勤懇工作，不懈奮進，用心血和汗水譜就了華美的人生樂章。

她是阿魯科爾沁旗唯一一個參加自治區級課堂教學基本功競賽獲一等獎、最先獲得自治區級教學能手稱號的小學語文教師，是本旗首屆名教師之一。2002年，她被評為了自治區級骨干教師；2004年，她被赤峰市政府授予“赤峰市名教師”稱號；2009年，她被評為“全國優秀教師”；2011年，她被評為“赤峰市十大杰出青年”、“赤峰市五一勞動獎章”獲得者……她承擔過多項科研實驗項目，獲得過國家級、自治區級、市級科研成果獎。她撰寫過多篇論文，有的論文在國家級、省級刊物上發表。

她就是阿魯科爾沁旗蕎麥塔拉總校校長張麗輝。

走近她，了解她，透視她，你會噓唏，會慨嘆，會震撼……

◎“不這樣干，我生不如死”◎

當教師們看她不顧惜身體、拼命工作，而心疼地勸她別太較真兒、別這么干的時候，她卻說：“工作就應該這么干，得讓自己活得有價值，得對得起自己的良心，對得起孩子，不這樣干，我生不如死。”

2012年，赤峰市數學教學現場會在總校召開，市教研中心教研員老師深情地說：“這次現場會是赤峰市小學數學課堂教學有史以來第一次全方位、多角度、全面地展示農村學校風貌的盛會，蕎麥塔拉總校為全市農村學校甚至城市學校樹立了典范。”學校不少數學老師落淚了。事后，一位老師泣不成聲地說：“校長一邊跟我們說課，一邊往嘴里送藥。我忘不了啊……”

“忠誠于黨的教育事業”的字樣經常出現在教育系統的各種材料里，但一般情況下，這不過是人們寫順了的一句套話，幾乎不帶什么感情色彩，然而，這句話，在張麗輝校長的語言中，卻從來都是擲地有聲、飽含濃濃真情的。

1994年，旗教研室為選拔參加市級競賽的老師，教研員連著聽了她三天課。當時她既教課，又任班主任，工作量大，白天在學校沒時間備課，晚上回到家，先得把三歲大的孩子哄睡著才能備課。為了把課上好，她連續三宿沒睡覺，備出了讓教研員贊許的三節課，贏得了參加市級競賽的資格。2000年春節，剛剛走上教導主任崗位的她，由于正月初八要去參加培訓，為了將所負責的工作安排好，連年夜飯都沒顧上做。2001年暑假，她幾乎都沒休息，拿出了一整套改進工作的方案。

就任校長后，她也沒脫離教學崗位，在抓全盤工作的同時，還深入課堂，和老師們一起研究探索，引領教學。她常常一天聽四、五節甚至六、七節課，中午、深夜不休息評課、議課、研討的時候也很多。老師們在背地里悄悄地叫她“鐵人”。學校里一位比她年長的環節干部曾半開玩笑半認真地跟她說：“張校長，又挺充實呀，充實是什么意思，充實就是傻。”每當這時候，她總是一笑了之，心中連漣漪都不曾泛起。

有一句格言說得好：態度決定一切。有著這樣態度、這樣精神的張麗輝校長，創造出超人的成績也就不足為奇了。

◎“一個腳窩一支歌”◎

張麗輝校長不僅具有強烈的事業心，她還有智慧、有思想，善于探索，勇于創新。不管是做老師，做環節干部，還是做校長，她是“一個腳窩一支歌”，每支歌都是節奏鏗鏘，昂揚強勁。

做教師的她，百煉成鋼。

從幼稚得不知語文教學為何物的教壇新手，成長為具有豐富教學經驗、形成穩實生動教學風格的名師，她靠的是：以學習求進步，向礪練要發展。

她自己訂了《小學語文教學》《小學語文老師》等刊物，買了葉圣陶、丁培忠等小語專家的專著，她堅持每天捧讀名人專家們的精彩論述，她不僅摘記，而且常常溫習。她熱衷于參加各類培訓、研討、交流活動。在參加這些活動的時候，她從來都是集中精力、睜大眼睛仔細看，筆走龍蛇、唯恐有所遺漏，然后回來翻閱，幾乎是一字不漏地記錄，直到把所參加活動體現出的教學理念、操作方法、精妙之處全部總結出來、諳熟于心為止。這樣，每參加一次活動，她的收獲都是豐厚的。

在做教師的十年里，她幾乎年年參加比賽，年年承擔公開課，有時還要承擔講座、經驗交流等任務，后來，她還要幫帶新青年教師。她把這些事看成是促使自己快速成長的磨刀石，從不推辭，相反，她還要積極爭取，對于每件事，她都不遺余力地去準備，一絲不茍地去完成。

做環節干部的她，率先垂范。

她致力于研究，結合“小語整改實驗”等重要的對語文教學具有扭轉乾坤作用的科研課題的實施，研究探索、總結概括出了一系列語文教學操作模式、操作方法，并通過講座、現場示范等方式傳授給老師們，再在日常教學中，通過檢查、評價、反饋、交流進一步指導，有效地大面積提高了老師們的教學水平。比如說，她研究出了小學語文低段精讀課“兩線并舉”課堂教學模式，研究出了小學語文高段精讀課“活動式”課堂教學模式，這兩個模式都被收入了旗教研教改經驗材料匯編中。2003年新課改以后，她率先學習實踐，掌握了課改理念，探索出了課改的一些操作方法，有力地指導了本校的課改工作。后來本校的課改工作居于全旗領先地位，承擔了全旗的課改工作經驗交流研討會，為市里兩次優秀教師巡回講學活動提供了現場，“微格訓研”“學生評價”“課題研究”等方面的做法均被收入旗課改工作經驗材料匯編中。

做校長的她，銳意興校。

2006年，她被任命為蕎麥塔拉總校校長。她全面策劃，統籌安排，改進管理，強調教學，改善辦學條件，建設校園文化，傾力校本教研，建設師資隊伍，提高幼教水平，打造平安校園，開創了學校工作的新局面。她建立健全了學校組織機構、規章制度，引導確立并深入宣傳了學校的辦學理念、管理理念、辦學目標、一訓三風、學生培養目標，努力營造了有自己學校特色的學校文化，引入了競爭機制，使學校管理向著科學、民主、嚴明、有序、強效邁進。她嚴謹治學，業務至上，有力地促進了學校教學水平的提高。她深入思考，創新思路，引導構建并不斷完善學校課改工作體系，狠抓教學質量，使學校素質教育工作大踏步前進，譜寫了學校發展的新篇章。學校一系列的變化和榮譽為她的工作作了注解。在她任校長的幾年里，她所在的這所鄉村總校有3名教師被評為市級教學能手；有12 名教師被評為旗級學科和教學能手；有2名教師參加了國家級競賽，均獲得了一等獎；有2名老師的錄像課參加了自治區級競賽，均獲得一等獎；有8名教師作為旗里屈指可數的幾名選手，參加了市級教學基本功競賽，并且分別獲得了一等獎、二等獎；有17名教師參加了旗級教師教學能力競賽，全部獲獎，其中有8名教師獲得一等獎。

2007年11月6日，她所在學校的“數學課堂教學中小組合作學習實效性研究”這個國家級課題通過驗收，被確定為科研成果。

2009年6月，市教研中心在她所在的學校召開了語文教學現場會。在那次現場會上，她們所有業務領導都登臺做了匯報，所有語文教師、所有學生都登臺進行了展示，她們“面向全體，一個不落，打造領導，一個不落，成就教師，一個不落，全面塑造學生”的思想，給與會人員留下了深刻的印象。現場會精彩紛呈：6種課型的公開課分別以其獨特、靈活、易操作的全新框架、鮮明特點和震撼人心的明顯效果讓與會者嘆服；10個班同時開放，展示學生聽說讀寫各種語文能力：學生讀，入情入境；說，清晰準確；評，有理有據；寫，妙筆生花；字，工整有力；學生現場口頭習作能力展示，更是贏得了滿堂彩。蕎麥塔拉總校學生能力與素養以“現象”的高度在所有與會人員心中定格。市教研中心的董稚老師，在做會議總結時高度評價了張麗輝所在學校的工作，說她們學校有八條經驗，可以在全市推廣。

2009年9月，赤峰市在阿魯科爾沁旗召開 “兩基鞏固提高”現場會上，麥塔拉總校所有班級全部開放，展示了課堂教學與學生能力，市政府領導看后，給予了“震撼”這樣的高度評價。2010年4月，麥塔拉總校在市教研中心舉行的英語教學競賽活動中介紹了教學經驗。2012年，市教研中心又在麥塔拉總校召開了全市數學教學現場會。像2009年的現場會一樣，麥塔拉總校教師的教學水平與學生出色的能力素質再次贏得了與會人員“震撼”“驚嘆”“感動”這樣的高度評價。

幾分耕耘，幾分收獲；幾分拼搏，幾分所得；幾分汗水，幾分豐碩。張麗輝校長付出了，也獲得了，她譜寫了華章。這華章，是用血汗譜就的。