應(yīng)時順勢一甲子

孫虎原

包頭——蒙古語“包克圖”的諧音，意思是有鹿的地方，故稱鹿城。這里北倚陰山，南臨黃河，宜農(nóng)宜牧，所以到清代，包頭已是晉商創(chuàng)業(yè)、移民“走西口”的重要目的地。

在櫛風(fēng)沐雨中變遷

在中華人民共和國成立后的第一個“五年計劃”里，包頭被列為全國八大重工業(yè)基地之一。鋼鐵冶煉和國防軍工等大型企業(yè)紛紛在這里落戶，全國各地的專家和建設(shè)者紛至沓來。

1956年，為了解決當(dāng)?shù)剡m齡少年的上學(xué)問題，包頭市第六中學(xué)成立，選址在包鋼附近的昆都侖區(qū)南排村，有38名教師、200多名學(xué)生。一年后，六中遷到昆都侖區(qū)白云路和少先路交匯處——從兩個土垛子大門進去，第一排是行政和辦公用房，其后是4棟18個教室，中間有一座大禮堂，學(xué)生增加到500多人。其間，一批如北京師范大學(xué)、中央民族學(xué)院的畢業(yè)生，自愿來到塞外鋼城奉獻青春。“文革”中的1972年，六中始設(shè)高中班，以一所完全中學(xué)的身份，肩負起當(dāng)?shù)剡m齡少年接受中等教育的使命。

進入新世紀，隨著城市化步伐的進一步加快，包頭市第六中學(xué)校舍緊張的問題日益突出，設(shè)施設(shè)備也與時代發(fā)展不大相稱。2004年，昆都侖區(qū)政府從改善辦學(xué)條件入手，將位于友誼大街繁華地段尚未完工的包頭地方工業(yè)學(xué)校校舍劃歸六中，作為南校區(qū)加緊建設(shè)。秋季開學(xué)，高中部搬遷到這里，實行“一校兩部、分塊管理”的運行機制。

2010年，高中部和初中部分離，單獨設(shè)校，南校區(qū)延用“包頭市第六中學(xué)”名稱。

師生的核心精神

劉文彥，1983年參加教育工作，從基層教師一步步走到今天的校長崗位上。言談中不難看出他踏踏實實做人、認認真真做事的本質(zhì)。當(dāng)記者問及其治校方略時，劉校長若有所思地說：學(xué)校工作千頭萬緒，校長工作的核心是要做好兩件事，一是為老師的發(fā)展架橋，引導(dǎo)他們樂教善教，教有所成；二是為學(xué)生的成長鋪路，讓他們樂學(xué)善學(xué)，學(xué)有所長。

劉校長帶領(lǐng)班子成員，努力培植“自覺、自主、自在、致美”的教師核心精神。在教職工中開展豐富多彩的文體活動和心理沙龍，以緩解因工作緊張造成的郁悶情緒；舉辦師德演講以及最美班主任、最佳教師等評選活動，強化道德引領(lǐng)；走訪慰問生病和生育以及有特殊困難的人員，設(shè)立教師“溫馨假”（每兩周有半天不坐班、48歲以上教師每周有半天不坐班），為子女考上大學(xué)的職工送上真誠的祝福……在績效工資核發(fā)、教師職稱崗位聘任、環(huán)節(jié)干部選拔、各類評優(yōu)選先等工作中暢通言路，廣泛聽取群眾意見，突出教代會、專家委員會的作用，營造出和諧向上、風(fēng)清氣正的學(xué)校工作與生活環(huán)境。廣大教師深切地感受到，在六中工作，心情是極其舒暢的。

班主任，是完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)極其重要的力量。斯日樂格等一批年輕班主任在假期帶領(lǐng)班干部，逐家走訪交流，為學(xué)困生排憂解難，堅定了他們努力的信心；于秀娟老師，放假后正要出門，突然接到家長的電話，說自己和孩子之間發(fā)生了矛盾，達到白熱化程度，擔(dān)心孩子會有過激行為，于老師放下電話就趕到學(xué)生家，經(jīng)過一個上午策略性的思想工作，問題迎刃而解；張延濤老師，三十多年如一日，是學(xué)生的良師、益友，也是慈父，孩子們一聲聲“濤爸”，表達出他們無間的師生關(guān)系。現(xiàn)在，六中的班主任都有與學(xué)生和家長聯(lián)系的QQ群，使溝通更加方便快捷。是這些班主任老師們，架設(shè)起學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)間的一座座橋梁，讓心路變得更近、讓教育變得更美。

當(dāng)今的教師，如果讀不懂學(xué)生的心，就不會巧妙處理學(xué)生問題。包頭市第六中學(xué)承擔(dān)了國家基礎(chǔ)教育中心子課題——“教師指導(dǎo)下親子間心理健康教育研究”。目前已有40多位教師考取了國家二級心理咨詢師證書。學(xué)校面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育與實踐，針對個別有心理困惑的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，精心呵護每一個學(xué)生的心理發(fā)展。

包頭市第六中學(xué)把“自信、自立、自律、致優(yōu)”確定為學(xué)生的核心精神。“中華傳統(tǒng)”道德講堂，“吟誦經(jīng)典、放飛夢想”系列活動，“蒲公英”志愿者服務(wù)，“讓青春從這里起航”封閉式軍訓(xùn)，班級常規(guī)量化考核等一系列工作，春風(fēng)化雨般陶冶著學(xué)生的情操。從“上好一堂課、做好一節(jié)操、干好一件事”做起，使文明禮儀和良好的行為習(xí)慣化作學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)。

環(huán)境是學(xué)校文化最為直接的體現(xiàn)。今天的包頭市第六中學(xué)，校園寬敞，環(huán)境幽雅，文化氛圍特別濃厚。一進大門，迎面高聳著綜合樓的標志性建構(gòu)，鑲嵌于頂部的方形鐘表，無時不在提醒著時間的寶貴；文化長廊32塊雙面玻璃展欄里的“仁”“義”“誠”“善”等國學(xué)內(nèi)容，潛移默化著學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的形成；花園里小橋、流水、金魚、鮮花等等遙相呼應(yīng)，是師生晨讀暮吟的極好去處；飼養(yǎng)的近百只和平鴿或在地上啄食或低空飛翔，平添了校園的淡靜與致遠；所有玻璃、不銹鋼、釉面設(shè)施擦得一塵不染，偌大的校園和迂回曲折的走廊里，很難找到一樣丟棄物；學(xué)生舉止文明，談吐端莊大方，無不體現(xiàn)著當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。

做實做細常規(guī)教學(xué)

對于一所有著60年發(fā)展歷史的學(xué)校來說，如何加強師資隊伍建設(shè)、如何進行常規(guī)教學(xué)管理、如何大面積提高教育質(zhì)量，是繞不開的話題。

優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢，良好的人文環(huán)境，有利于優(yōu)質(zhì)教師的注入。近年來，每年引進十余名國家免費師范生，優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，全校193名一線教師中，有教育碩士及研究生30人，中學(xué)正高級職稱教師3人、中學(xué)副高級職稱教師86人。

學(xué)校通過各種層級的在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育、校內(nèi)名師和校外專家講座、師徒結(jié)對等形式，提高教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)技能。每年派出參加全國性教學(xué)交流和研討活動的教師達百余人次。

常規(guī)工作貴在做實做細，持之以恒。學(xué)校以打造優(yōu)秀備課組為切入點，研、評、做一體化，規(guī)范集體備課；以有效教學(xué)、高效課堂為切入點，聽、評、改一條龍，整體推進教師專業(yè)能力發(fā)展。各教研組的活動亮點不斷：歷史教研組探尋身邊的歷史，地理教研組開展黃河濕地考察，生物教研組舉辦生物模型展，語文教研組倡導(dǎo)學(xué)生每天寫三百字的隨筆……記者在聽課中發(fā)現(xiàn)，包頭市第六中學(xué)的課堂，以“少教多學(xué)”為統(tǒng)領(lǐng)，不趕時髦不作秀。他們“以學(xué)生為主體”，不是把課堂的“形式”還給學(xué)生，而是教師的備課指向、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定、學(xué)生思維的提升以及情感價值觀的滲透等，都從學(xué)生實際出發(fā)。堅守這樣的課堂一定是有效的。

教務(wù)處每年組織教師解答當(dāng)年的高考題，作為業(yè)務(wù)練兵的重要方法；定期講評教案、作業(yè)、聽課記錄；邀請專家聽課評課作指導(dǎo)；組織課堂教學(xué)基本功大賽、微課制作比賽、硬筆字比賽；讓廣大教師在實踐中成長、在成長中實踐。青年教師過關(guān)課、不同科目的公開課、教學(xué)能手展示課、骨干教師示范課、白板匯報課、同課異構(gòu)等校本教研活動異彩紛呈，錘煉了教師駕馭課堂的基本功。

近三年來，有16名教師獲得全國“NOC”教學(xué)實踐和“首屆綠色課堂杯”等榮譽獎項；有6名教師獲得自治區(qū)“學(xué)科帶頭人”“教學(xué)能手”等榮譽獎項；有29名教師獲得包頭市“學(xué)科帶頭人”“教學(xué)能手”等榮譽獎項。被教育部確定為“教育科研重點課題國內(nèi)先進成果”學(xué)校。

包頭市有十所自治區(qū)示范性高中，生源競爭激烈。六中高一新生入學(xué)分數(shù)整體處于當(dāng)?shù)刂杏嗡健０^市教育局在評估教學(xué)質(zhì)量時，是按三年前高中招生成績和高考年份高校各批次錄取人數(shù)跟蹤計算的，側(cè)重于學(xué)生整體進步的幅度。按照這一評價方法，包頭市第六中學(xué)實現(xiàn)了“低進高出、中進優(yōu)出”的突破。

2014年，教育局預(yù)測的一本指標為24人，實際普通文理上線76人，體育藝術(shù)類本科上線131人。

2015年，教育局預(yù)測的一本指標為27人，實際普通文理上線114人，體育藝術(shù)類本科上線130人。

2016年，教育局預(yù)測的一本指標為16人，實際普通文理上線108人，體育藝術(shù)類本科上線110人。

誰都知道，高考成績不能代表學(xué)校教育的全部，但它畢竟是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)臄?shù)字，備受社會各界關(guān)注。包頭市第六中學(xué)在“促教促學(xué)促提高”的持久搏擊中，已經(jīng)向廣大家長交上了一份滿意的答卷。被授予包頭市“高考超額完成預(yù)期任務(wù)貢獻學(xué)校”榮譽稱號。

特色成就夢想

一所學(xué)校的特色，是經(jīng)過十幾甚至幾十年不斷積淀形成的，也是由幾代教育工作者在傳承和創(chuàng)新中鑄就的，有其獨特的文化基因。

重視體育，是包頭市第六中學(xué)的傳統(tǒng)。早在上世紀六七十年代，他們的體育就聞名鹿城。歷任校長，都始終緊握這根接力棒。學(xué)校廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念，讓學(xué)生感受體育運動的魅力。一年一度的田徑運動會和體育節(jié)，激發(fā)了學(xué)生健體、強身、拼搏的意志。2014年，高一年級開始實行男女生分類教學(xué)，高二年級實行體育課程選修與走班制，自編了大課間搏擊操，體育教學(xué)改革邁出了可喜步伐。

“迎朝霞，沐風(fēng)雨，飲汗水，歷經(jīng)酷暑嚴寒；煉體魄，強意志，悟人生，贏得美好明天。”這是包頭市第六中學(xué)田徑隊的隊訓(xùn)，也是隊員們的成長軌跡。六中的田徑隊是一個活潑、文明、陽光的大家庭，訓(xùn)練中隊員相互幫助、相互鼓勵，賽場上相互競爭、相互促進。近年來，他們獲得2個自治區(qū)比賽團體總分第一名、4個包頭市比賽團體總分第一名，有81人在自治區(qū)級運動會上榮獲個人前三名，培養(yǎng)出國家一級運動員9名、二級運動員47名，打破一項自治區(qū)個人記錄。

包頭市第六中學(xué)女子籃球隊成立于2005年，她們以“先做人、后做事”為指導(dǎo)思想，不斷開拓。自2009年以來，在參加全國及自治區(qū)相應(yīng)的中學(xué)生籃球錦標賽中，共獲得8次冠軍。因為學(xué)校沒有室內(nèi)籃球場，每逢寒冷季節(jié)要到其他學(xué)校去訓(xùn)練。為此，教育廳專門給配備了一輛“全順”牌轎車。

在包頭市第六中學(xué)，有藝術(shù)潛能的學(xué)生同樣能找到最佳發(fā)展的舞臺，不但藝術(shù)課程開得齊、課時開得足，而且實施“大班筑基、小班強技”的管理模式——藝術(shù)特長生在前兩年隨班打牢文化課基礎(chǔ)的同時，每天進行適度的專業(yè)訓(xùn)練；高三經(jīng)過近半年的分散性專業(yè)考試，返校后要集中起來強化文化課復(fù)習(xí)。

學(xué)校組建了民樂、舞蹈、話劇、合唱、動漫、繪畫等社團，活動五光十色。2010年，包頭市第六中學(xué)300名男生的馬頭琴表演，亮相第十一屆全國中學(xué)生運動會開幕式；2012年，課本劇《寬容》在全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中獲三等獎。學(xué)校被評為“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位”。

學(xué)校體育藝術(shù)的優(yōu)異成績更好地從特長生的出口和發(fā)展中折射出來，相當(dāng)比例的特長生被“985”和“211”知名大學(xué)錄取。

跨國聯(lián)合辦學(xué)

包頭市第六中學(xué)成立后，有過較長時間開設(shè)俄語課的經(jīng)歷，積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，后來停辦了。2004年，根據(jù)師資和國內(nèi)國際形勢，恢復(fù)了初中俄語班，然而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)上困難重重，但他們堅守著這塊“試驗田”。2007年，有了第一屆俄語初中畢業(yè)生，2010年，有了第一屆俄語高中畢業(yè)生。首屆俄語學(xué)生在高考中小試牛刀——劉飛，俄語成績143.7分，總成績677分，被清華大學(xué)錄取。

就是這一年，六中送出了最后一屆初中畢業(yè)生，辦成了純高中。從此，將面臨無俄語基礎(chǔ)生源的困境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)研究后決定，嘗試“零起點”俄語特色班，六年的教學(xué)任務(wù)用三年來完成，聘請俄語外教，實行小班化教學(xué)，提高辦學(xué)效率。2014年，33名俄語特色班的學(xué)生畢業(yè)，高考上一本線4人、上二本線13人，其中4名中考成績不足410分的同學(xué)，高考超過500分。特色班獲得了巨大的成功。

目前，包頭市第六中學(xué)的俄語教學(xué)已從“特色”走向“精品”。有三名本土俄語教師，兩名俄語外教分別來自吉爾吉斯斯坦和俄羅斯。短短幾年里，先后有4名同學(xué)奪得了自治區(qū)高考俄語“狀元”，有30多名學(xué)生分別到俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)、總統(tǒng)公務(wù)員學(xué)院、莫斯科人文大學(xué)、圣彼得堡國立技術(shù)大學(xué)等知名學(xué)府就讀。其余不少畢業(yè)生分別考入了哈爾濱理工大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等國內(nèi)重點院校。

俄語是聯(lián)合國六種工作語言之一。現(xiàn)在中俄兩國建立了戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系，在經(jīng)濟、科技、文教、軍事等領(lǐng)域頻繁交往，俄語人才呈供不應(yīng)求之勢。

2016年3月，包頭市第六中學(xué)經(jīng)教育部國家留學(xué)基金委員會批準，正式獲得“公派赴俄羅斯高校就讀學(xué)校”資格，今年有2名學(xué)生將公派到俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)就讀。目前學(xué)校已經(jīng)與莫斯科國立大學(xué)、烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)等簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。

在包頭市第六中學(xué)校園西北的道路旁，豎著一塊大牌子，上書一首“和順六中”的藏頭詩，詩頭句子是“和順六中六十年，順時順勢一甲子；求實求是求發(fā)展，促教促學(xué)促提高”。詩句不但概括了六中的辦學(xué)宗旨，也詮釋了六中的“和順”人文觀。六中的60年，始終在夯實文化課基礎(chǔ)的同時，為不同潛質(zhì)的學(xué)生提供沒有“天花板”的發(fā)展空間，是普通高中特色多樣化辦學(xué)的一面旗幟。